1、(判斷題) 1: 語(yǔ)法從描寫的對(duì)象看，可以分為教學(xué)語(yǔ)法、參照語(yǔ)法以及語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)法。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 2: 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法 是一門綜合性的應(yīng)用科學(xué)和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 3: 自省智能 指的是自我認(rèn)知、自我反省的能力，涉及懂得自身的長(zhǎng)處、動(dòng)機(jī)、目的和感情 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 4: 外語(yǔ)教學(xué)涉及兩個(gè)層次，一是讓學(xué)生理解語(yǔ)言知識(shí)， 二是語(yǔ)言性練習(xí) 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 5: 注重語(yǔ)法教學(xué)就必須灌輸語(yǔ)法規(guī)則，在課堂上教師對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行詳盡的解說(shuō)，學(xué)生要花力氣記憶，做大量的翻譯、填空和改錯(cuò)練習(xí)

2、。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 6: 語(yǔ)法從描寫的對(duì)象看， 可以分為教學(xué)語(yǔ)法、參照語(yǔ)法以及語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)法 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 7: 情感具有 激智功能、動(dòng)力功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能 和 移情 功能。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 8: 掠讀不規(guī)定理解文章的總體大意，而是要捕獲某些具體的細(xì)節(jié)信息。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 9: 直接法規(guī)定直接用外語(yǔ)思維，強(qiáng)調(diào)模仿和感知是外語(yǔ)教學(xué)的基本。外語(yǔ)學(xué)習(xí)重要靠機(jī)械模仿句子。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 10: 在文化教學(xué)中應(yīng)當(dāng)精講多練，精講語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能和交際

3、文化能力。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 11: 學(xué)習(xí)方略中學(xué)習(xí)者因素涉及： 年齡因素、性別因素、外語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)者觀念 和 情感因素 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 12: 學(xué)習(xí)方略是學(xué)生理解、 學(xué)習(xí)新材料和運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)的思維和行為 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 13: 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)的方式可以變化目前教學(xué)中仍然存在的知識(shí)傳授比重較大，語(yǔ)言實(shí)踐局限性甚至單純講授語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)狀，有助于新課程原則的實(shí)行。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 14: “場(chǎng)獨(dú)立型” 的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獨(dú)立性較強(qiáng)，喜歡與人交往，是感性的學(xué)生 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案:

4、 (判斷題) 15: 自省智能指的是自我認(rèn)知、自我反省的能力，涉及懂得自身的長(zhǎng)處、動(dòng)機(jī)、目的和感情。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 16: 自下而上的閱讀模式 覺(jué)得讀者 應(yīng)一方面運(yùn)用世界性的知識(shí)對(duì)文章的主題的理解來(lái)理解整體的意義， 用語(yǔ)境來(lái)猜想生疏項(xiàng)目的意義 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 17: 對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 18: 正如不能用一次考試的成績(jī)完全闡明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果同樣，也不應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)一節(jié)課就給教師的教學(xué)能力下定論。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 19: 語(yǔ)篇閱讀是信息型閱讀，它不是閱讀單詞和單

5、句，而是對(duì)語(yǔ)篇整體的把握。 通過(guò)閱讀把握文章的構(gòu)造脈絡(luò)，分析重要信息，歸納主題大意 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 20: 交際方略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采用的方略。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 21: 詞匯教學(xué)維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 22: 教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)逐個(gè)改正錯(cuò)誤，并寫出對(duì)的的答案。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 23: 英語(yǔ)教學(xué) 是實(shí)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段之一A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 24: 元認(rèn)知方略是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控管理的方略。A: 錯(cuò)誤

6、B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 25: 倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)就是要變化老式的接受性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 26: 一次測(cè)試的信度系數(shù)約為0.75，闡明這次測(cè)試的信度是不可取的。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 27: 現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展的趨勢(shì)表白，教學(xué)法的研究重心正從“如何學(xué)”向“如何教”轉(zhuǎn)移。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (單選題) 1: So far this year we _ a fall in house prices by between 5 and 10 percent.A: sawB: seeC: had seenD: have se

7、en對(duì)的答案: (單選題) 2: In the late seventies , the amount of fixed assets required to produce one vehicle in Japan was #equivalent to that in the United StatesA: rudelyB: roughlyC: readilyD: coarsely對(duì)的答案: (單選題) 3: Each one of us,_old or young, is a valuable member of society.A: howeverB: wheneverC: whoeve

8、rD: no matter對(duì)的答案: (單選題) 4: ( ) tell you what you should use in order to produce accurate utterances.A: The descriptive grammarB: The prescriptive grammarC: The traditional grammar對(duì)的答案: (單選題) 5: 在閱讀的過(guò)程中如果 遇到生詞， 應(yīng)當(dāng) ：A: 先查字典B: 先猜單詞的意思，而后再查字典C: 置之不理D: 根據(jù)實(shí)際閱讀的文章來(lái)解決對(duì)的答案: (單選題) 6: How do you find your new

9、 classmates? Most of them are kind, but _ is so good to me as Bruce.A: noneB: no oneC: every oneD: some one對(duì)的答案: (單選題) 7: What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night?A: Correctingthe students mistake.B: Hinting that t

10、here is a mistake.C: Encouraging peer correction.D: Asking the Student whether he really went to the theatre.對(duì)的答案: (單選題) 8: What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night ?A: Correctingthe students mistake.B: Hinting tha

11、t there is a mistake.C: Encouraging peer correction.D: Asking the Student whether he really went to the theatre.對(duì)的答案: (單選題) 9: John promised his doctor he _ not smoke, and he has smoked ever since.A: mightB: shouldC: couldD: would對(duì)的答案: (單選題) 10: No decision_ about any future appointment until all th

12、e candidates have been interviewed.A: will be madeB: is madeC: is being madeD: has been made對(duì)的答案: (單選題) 11: Which of the following expresses instrumental motivation?A: I learn English in order to survive in the target language country.B: I learn English just because of interest.C: I learn English in

13、 order to get promoted in ones position.對(duì)的答案: (單選題) 12: To a worker， _ from the point of view of society is necessary labor is from his own point of view voluntary play.A: whatB: whichC: thatD: it對(duì)的答案: (單選題) 13: 對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)體現(xiàn)中浮現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng):A: 見(jiàn)錯(cuò)就改B: 等學(xué)生說(shuō)完之后，一一改正、評(píng)講C: 不改D: 在可以溝通大意的狀況下，不要有錯(cuò)必糾E: 但是這并不是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)

14、于學(xué)生的錯(cuò)誤可以放任不管對(duì)的答案: (單選題) 14: They have to stay with us_the time being because they have not found a place yet.A: duringB: inC: forD: since對(duì)的答案: (單選題) 15: The book fair has received a positive _ from readers.A: resultB: responseC: settlementD: solution對(duì)的答案: (單選題) 16: _ that she was going off to sleep,

15、 I asked if shed like that little doll on her bed.A: SeeingB: To seeC: SeeD: Seen對(duì)的答案: (單選題) 17: What type of intelligence is cooperative learning best suited for ?A: Interpersonal intelligence.B: Intrapersonal intelligence.C: Logical intelligence.D: Linguistic intelligence.對(duì)的答案: (單選題) 18: 指引英語(yǔ)教學(xué)的四種

16、根據(jù)中， 具有全面性和主線性的一種是：A: 教材B: 教參C: 英語(yǔ)教學(xué)大綱（英語(yǔ)課程原則）D: 英語(yǔ)教學(xué)法理論對(duì)的答案: (多選題) 1: 如下屬于合伙法的組織方略有:A: 積極的互賴方略B: 編組方略C: 社交技能方略D: 責(zé)任制方略E: 調(diào)節(jié)焦急方略對(duì)的答案: (多選題) 2: 語(yǔ)音教學(xué)的重要內(nèi)容波及:A: 音標(biāo)、字母和音節(jié)教學(xué)B: 重音教學(xué)C: 語(yǔ)調(diào)教學(xué)D: 節(jié)奏教學(xué)E: 連讀對(duì)的答案: (多選題) 3: 如下屬于合伙法的組織方略有 :A: 積極的互賴方略B: 編組方略C: 社交技能方略D: 責(zé)任制方略E: 調(diào)節(jié)焦急方略對(duì)的答案: (多選題) 4: 評(píng)價(jià)學(xué)生可以采用如下哪些途徑:A:

17、面談B: 學(xué)習(xí)周記C: 學(xué)習(xí)檔案D: 測(cè)試E: 節(jié)目匯演對(duì)的答案: (多選題) 5: 如下對(duì)學(xué)習(xí)檔案描述對(duì)的的有:A: 學(xué)習(xí)檔案可以展示學(xué)生在努力學(xué)習(xí)后所獲得的進(jìn)步和成績(jī)B: 學(xué)習(xí)檔案是形成性評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。學(xué)習(xí)檔案收錄了學(xué)生的所有作業(yè)，以備查看C: 學(xué)習(xí)檔案為家長(zhǎng)、教師提供了學(xué)生進(jìn)步的記錄D: 學(xué)生本人是建立學(xué)習(xí)檔案的重要參與者，教師提供規(guī)定并給與合適指引E: 學(xué)習(xí)檔案由學(xué)生自己保管，學(xué)生常常查看，定期或不定期進(jìn)行反思和交流對(duì)的答案: (判斷題) 1: 語(yǔ)法從描寫的對(duì)象看，可以分為教學(xué)語(yǔ)法、參照語(yǔ)法以及語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)法。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 2: 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法 是一門綜合性

18、的應(yīng)用科學(xué)和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 3: 自省智能 指的是自我認(rèn)知、自我反省的能力，涉及懂得自身的長(zhǎng)處、動(dòng)機(jī)、目的和感情 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 4: 外語(yǔ)教學(xué)涉及兩個(gè)層次，一是讓學(xué)生理解語(yǔ)言知識(shí)， 二是語(yǔ)言性練習(xí) 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 5: 注重語(yǔ)法教學(xué)就必須灌輸語(yǔ)法規(guī)則，在課堂上教師對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行詳盡的解說(shuō)，學(xué)生要花力氣記憶，做大量的翻譯、填空和改錯(cuò)練習(xí)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 6: 語(yǔ)法從描寫的對(duì)象看， 可以分為教學(xué)語(yǔ)法、參照語(yǔ)法以及語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)法 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 7: 情感具有 激智功能、動(dòng)力功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能 和 移情 功能。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 8: 掠讀不規(guī)定理解文章的總體大意，而是要捕獲某些具體的細(xì)節(jié)信息。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 9: 直接法規(guī)定直接用外語(yǔ)思維，強(qiáng)調(diào)模仿和感知是外語(yǔ)教學(xué)的基本。外語(yǔ)學(xué)習(xí)重要靠機(jī)械模仿句子。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 10: 在文化教學(xué)中應(yīng)當(dāng)精講多練，精講語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能和交際文化能力。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 11: 學(xué)習(xí)方略中學(xué)習(xí)者因素涉及： 年齡因素、性別因素、外語(yǔ)水平、學(xué)