1、生命與水教學設(shè)計教材分析這篇文章是一篇說明性的文章。作者言簡意賅地介紹了水的常 識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道 理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要， 從而自覺地保護水資源，為人類更加美妙地生存做出自己應(yīng)盡的義 務(wù)。這篇文章，語言流暢、通俗易懂，層次清楚，是對同學進行初步 的為各段內(nèi)容加小標題訓練的好材料。同時，本文在說明問題的過程 中運用了列數(shù)字、舉例子等方法，有文字精練、數(shù)據(jù)精確、說服力強的特點。因此，可以讓同學依據(jù)對本文的學習，了解一些說 明文的說明方法，體會說明文的特點。教學目標：.通過預(yù)習能通順流利的朗讀課文，把握本課“溶”“胃”“

2、尿” “泄” “唾” “惕” “劑” “疫” 8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、 新陳代謝、吐故納新”等詞語。.讓同學在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小 標題，擬出提綱。學習課文圍繞中心按肯定挨次精確生動的說明事物的方法。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。.引導同學體會文章內(nèi)容的同時理解“水就是生命”，了解水和 人類的親密關(guān)系，并抓住重點詞句體會說明文用詞精確，體會文中的比方句，積累好詞好句，讓同學懂得要保護環(huán)境、珍惜水 資源教學資源：課前布置同學收集有關(guān)水資源的資料再結(jié)合教材及插圖完成對 課文的整體感知，采用老師下載的多媒體課件理解課文內(nèi)容，了解水 和人類的親密關(guān)系，并懂得要保護

3、環(huán)境，珍惜水資源。整體設(shè)計：本課教學主要實行“自主探究法” “合作爭論法” “多種形式的朗 讀”及“講授法”感悟課文。分“導入新課” “識字讀文” “整體感知” “導讀理解”“誦讀觀賞”“布置作業(yè)”六個板塊來完成。（分兩個課時來完成教學內(nèi)容）教學過程：第一課時課時目標：.通過預(yù)習能通順流利的朗讀課文，把握本課“溶“胃” “尿” “泄” “唾” “惕” “劑” “疫” 8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、 新陳代謝、吐故納新”等詞語。.讓同學在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標 題，擬出提綱。學習課文圍繞中心按肯定挨次精確生動的說明事物的方法。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。 教學重

4、難點：讓同學在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標 題，擬出提綱。學習課文圍繞中心按肯定挨次精確生動的說明事物的方法。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。 流程設(shè)計： 一、導入新課同學們，今日我們來學習一篇新課文。（板書、齊讀課題）你想 到什么？（同學聯(lián)系自己的生活閱歷回答，老師隨機評價）剛才同學 們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā) 覺（調(diào)動同學讀書愛好） 二、一讀讀通.自由朗讀課文，畫出帶有課后生字的詞語，畫出不理解的詞語。.用工具書或聯(lián)系上下文理解畫出的詞語。.把畫出的詞語多讀幾遍。.檢查生字詞出示生字詞“不言自明、吐故納新”等（留意分層次識字） 找出課后

5、生字的形近字并組詞同學自讀詞語、領(lǐng)讀詞語.同學說說哪些字或詞在哪些地方應(yīng)給大家強調(diào)一下 指名同學當小老師。指名同學讀課文，檢查是否讀通讀順了。二、一讀讀J.自由讀文，說說自然段的意思，同桌相互爭論。.指名匯報.掃瞄課文，說說課文的主要內(nèi)容。.指名匯報四、小結(jié)：通過對課文的了解，你知道了什么？你還想了解什么內(nèi)容？五、布置作業(yè)：寫會本課的生字詞，熟讀課文。板書設(shè)計：胃腸分泌溶解循環(huán) 警惕液體肝臟氧氣滋潤 排泄 其次課時課時目標：.讓同學在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標 題，擬出提綱。學習課文圍繞中心按肯定挨次精確生動的說明事物的方法。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。.引導同學體會

6、文章內(nèi)容的同時理解“水就是生命”，了解水和人 類的親密關(guān)系，并抓住重點詞句體會說明文用詞精確，體會文中的比方句，積累好詞好句，讓同學懂得要保護環(huán)境、珍惜水資課時重難點：引導同學體會文章內(nèi)容的同時理解“水就是生命”, 了解水和人類的親密關(guān)系，并抓住重點詞句體會說明文用詞精 確，體會文中的比方句，積累好詞好句，讓同學懂得要保護 環(huán) 境、 珍 惜 水 資 源。流程設(shè)計：一、復(fù)習導入：.檢查生字詞.檢查課文的朗讀狀況二、二讀讀懂.出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你覺察了什么？（同學回 答，老師隨機評價）這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。.水在我們的身體中畢竟扮演著什么角色呢？請同學們再一

7、次 仔細讀書，劃出有關(guān)語句。（隨同學回答，板書：化學師、運輸兵、調(diào)整器、潤滑劑、衛(wèi)士）.哪些段落進行了具體介紹？（學習2-6自然段）指名匯報.由此可見，水的重要性不言自明，齊讀第七自然段。.確實，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成! 水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維 持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）.應(yīng)當從哪幾個方面加以留意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組 同學說一說。（培育同學的歸納概括力量）（指讀，板書）.現(xiàn)在同學們已經(jīng)成為爭論水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技 日報的記者，想采訪一下專家們了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位 進行對話（通過這種方式，調(diào)動同學愛好，深入對課文內(nèi)容的理解）三、三讀觀賞讀：同學們喜愛哪一自然段大聲的讀出來吧。小組賽讀2到6自然段。四、四讀拓展讀.總結(jié)板書：今日我們從“維持生命”和“講究飲水衛(wèi)生”兩方 面了解了水和人類的親密關(guān)系，所以說，“沒有水，就沒有生命。”我 們已經(jīng)了解了很多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習慣還要靠大家。.通過學習，我們知道了水與人類有這么親密的關(guān)系，那你有什 么想說的話嗎？（同學暢所欲言