1、東湖小學(xué)語文“三先情趣課堂”導(dǎo)航案一、分析學(xué)情和文本課題15.夏天里的成長課型精讀文課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)研讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成。學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。語文生長點(diǎn)初步掌握圍繞中心意思來寫的寫作方法教學(xué)方法小組合作探究學(xué)習(xí)法，對(duì)比朗讀法二、落實(shí)三先三重環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知，把握整體（開課前就寫好課題）1、通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們知道這篇文章的中心意思是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。2、師：是的，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。這也是本文的中心

2、句，作者圍繞這個(gè)中心意思寫了哪些方面或事物呢？（學(xué)生回答，老師板書：動(dòng)植物、山河大地、人）。過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課夏天里的成長，讓我們借助文字，走進(jìn)夏天，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，看看作者是如何表達(dá)這個(gè)“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”中心意思的。課文理解二、研討文本，感受成長（一）品讀第二自然段1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，思考以下兩個(gè)問題：、找出本段的中心句？ 這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長的”？ 2、學(xué)生先個(gè)人自學(xué)，再小組互學(xué)。3、匯報(bào)交流：（1）匯報(bào)中心句。生答：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（同時(shí)課件出示）引

3、導(dǎo)理解“活生生”（實(shí)際生活中的，發(fā)生在眼前的）你能用朗讀讓我們感受到“飛快的長”“跳躍的長”“活生生的看得見的長”嗎？（指導(dǎo)讀出節(jié)奏感，稍快）過渡：這一段寫出生物在夏天里的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。思考：寫到了哪些動(dòng)植物，是選樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生先自學(xué)，再互學(xué)。）（2）這一段寫了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)生物飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長的？生：瓜藤，一天可以長出幾寸。（學(xué)生能說了自己的理解是最好的，老師就可以盡量少講。）師引導(dǎo)：那你知道一寸是多長嗎？（用尺子比畫）一寸大約是三厘米多一點(diǎn)，幾寸就是幾個(gè)三厘米那樣長，看，瓜藤一天就可以長這么

4、長，生長的多快啊，這也說明了生：夏天的長是（飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。）生：竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭地聲響里，一夜可以多出半節(jié)。師引導(dǎo)：那你能用你的朗讀來讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音嗎？（匯報(bào)的學(xué)生讀，再小組讀，再全班齊讀）生：昨天是花蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。（注意提醒“蕾”的讀音，是三聲）師：昨天是 生：苞蕾，師：今天是 生：鮮花，師：明天就變成了 生：果實(shí)。師：有這么快嗎？這里運(yùn)用了夸張的手法，突出了植物在夏天的快速生長。欣賞植物生長過程的視頻，感受夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的長。生繼續(xù)匯報(bào)：苔蘚、草坪、菜畦的生長（欣賞圖片）小結(jié)：以上寫的都

5、是植物的生長。相機(jī)課件出示：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鮮花、果實(shí)）、苔蘚、草坪、菜畦。過渡：除了植物，作者還寫到了動(dòng)物。學(xué)生匯報(bào)小貓小狗小雞小鴨和生長師引導(dǎo)：“個(gè)把月”是多長時(shí)間呢？（一個(gè)月左右）如果是你們，一個(gè)月能長多少呢？是啊，很難發(fā)現(xiàn)，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽一半大了，它們的長可是（飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。）小結(jié)：以上都是動(dòng)物的生長（課件出示：動(dòng)物：小貓小狗小雞小鴨）（3）拓展說話：聽了幾位同學(xué)的匯報(bào)，我們感受到：果然夏天的長是飛快地長，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。同時(shí)作者還用上了“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月”這些詞語中體會(huì)到生物長的快，那么這些也是表

6、示什么的詞語呢？（時(shí)間）是啊，作者就是抓住事物的特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞語說明夏天的長是（飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見的長。）那你能不能也用上表示時(shí)間的詞語，仿照文中的句子說一說你觀察到的身邊哪些事物在夏天里是飛快地長呢？（4）師總結(jié)：第2自然段先總寫“夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”，然后圍繞這個(gè)中心意思選取了不同的植物和動(dòng)物來表達(dá)。（二）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：剛才文中說的瓜藤、竹子林、高粱、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨等都是有生命的事物在夏天里成長，那沒有生命的事物在夏天里會(huì)不會(huì)長呢？讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段，誰來讀給大家聽。1、抽生讀第三自然段，思考：這一自然段描

7、寫了哪些事物在夏天里成長呢？用“因?yàn)樗浴卑堰@幾種事物成長的特點(diǎn)說出來。2、學(xué)生匯報(bào)交流3、師引導(dǎo)：山是怎樣一天一天變豐滿的呢？豐滿是什么意思呢？在文中，豐滿指的是多而密，那是什么多，什么密呢？草多，樹木密，是啊，也就是說因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天變豐滿。你能用關(guān)聯(lián)詞說這句話嗎？下面的幾句話誰也來用這組關(guān)聯(lián)詞說一說。那鐵軌在夏天是如何長的呢？有哪位同學(xué)來解釋一下？物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個(gè)道理，所以路面好像高起來了。師：是啊，不熱不大，不熱不長，因?yàn)樘柾Φ脑黾?，溫度的增加，所以什么都在生長。無論是有生命的植物動(dòng)物，還是沒有生命的山水鐵軌都在長，這

8、也說明了夏天是（萬物長大的時(shí)期）。讓我們?cè)僮x這一自然段，感受夏天里萬物長大的迅速。（三）品讀第四自然段過渡：的確，夏天是萬物迅速長大的季節(jié)。人也是一樣，人一天天的長大，在人的生長過程中，有些是看得見的長，有些是看不見的長，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后一個(gè)自然段，想想你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？1、人在夏天成長有什么特點(diǎn)。生：我讀懂的地方：（小學(xué)生有的成了中學(xué)生、升級(jí)、跳班）是啊，每到夏天，暑假開學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)從一個(gè)年級(jí)進(jìn)入到高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見的長，我們不僅是年級(jí)的增長，還是什么在增長呢？（知識(shí)、能力、智慧）這些是我們看不見的長。2、生：我不懂兩個(gè)諺語（理解現(xiàn)個(gè)兩個(gè)諺語）。（課件

9、出示諺語）“六月六，看谷秀?！绷铝侵皋r(nóng)歷六月初六到處可以看見齊腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會(huì)有好的收成，看到這樣的情景農(nóng)民個(gè)個(gè)會(huì)欣喜不已的?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！碧幨钍嵌墓?jié)氣之一，是8月22日、23日左右，也就是代表著夏天即將過去，秋天就要來到，如果這個(gè)時(shí)候谷子還沒有出穗，就沒有了收成的希望，就像無用的荒草一樣只能（割谷喂老牛了）。師：兩個(gè)諺語共同的意思是：如果農(nóng)作物到了（該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有了收成的希望），所以，農(nóng)民都會(huì)在植物生長的最佳時(shí)期，讓植物茁壯成長，這樣秋天的時(shí)候才會(huì)有好的收成。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。這句話你是怎么理解的呢

10、？這個(gè)問題有點(diǎn)難度，你可以把你的理解和同桌互相說一說。3、理解句子，明白道理：（1）同桌討論匯報(bào)（2）“熱天”指季節(jié)嗎？（這里的趕時(shí)候趕熱天不是指季節(jié)，而是說在青少年時(shí)期要利用學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的環(huán)境。長，也不僅僅指身體的成長，年齡的拉長，體重的增加，還指知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高。）（3）這句話告訴我們什么：人要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)的增長、能力的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。在這里，老師送給同學(xué)們一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲?！?、齊讀第4自然段，深刻體會(huì)成長的道理。三、回顧課文，總結(jié)深化1、看板書，全文的中心句是什么？全文是怎樣圍繞這句話來寫的？中心句是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。作者圍繞這個(gè)中心意思，從不同方面選取了不同事物：動(dòng)植物、山河大地、人的成長來表達(dá)中心意思。語文