1、少年閏土教學設計教學目標：1會寫7個生字，正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。4通過閏土的外貌、語言、動作描寫，體會閏土這個人物的特點。5初始魯迅，了解魯迅先生的文學成就。教學重點：1抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。2通過理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。3初始魯迅，了解魯迅先生的文學成就。教學難點：個別詞句的理解和背景資料的滲透。教學準備：課件、視頻魯迅簡介，生查找閱讀文中提到的動物資料。讀故鄉(xiāng)。教學時數(shù)：2課時教學過程：第1課時一、單元導語，認識魯迅，導入

2、新課1.結合搜集的資料說說你對魯迅的了解。2.這個單元我們將學習與大文豪魯迅有關的幾篇文章。今天要學習的課文就是節(jié)選自魯迅短篇小說故鄉(xiāng)中的一個人物，題目是少年閏土。二、預習分享，識記字詞，整理標題1.讀準字音，理清字詞意思，讀通句子。（課件）2.整理標題，知道內容。師：讀完課文，你們喜歡閏土嗎？為什么？（喜歡，機智勇敢、見多識廣、聰明能干、心靈手巧、淳樸可愛、健康活潑的小男孩）師：預習收獲真多，連閏土是什么樣的人都知道了。寫人的文章要通過事情來表現(xiàn)，那么文章寫了少年閏土的幾件事？（雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚）讓學生明確相應的段落師：這四件事是閏土來“我“家以后，他講給“我”聽的。也就是“我

3、”與閏土相處的過程。除此之外，課文還寫了什么？（回憶、初識、離別）師：有順序地串一下，誰能說說課文的主要內容？三、學習一二部分1.回憶.師：同學們，閏土介紹的這四件事你們經歷過嗎？大城市的人一般都沒有這樣的經歷，當然“少爺”也沒有經歷過。這些事情過去了3 0年了，讓作者記憶猶新的是哪一幕？（看瓜刺猹）師：把印象最深刻的放開頭寫，這是作者的絕招。.出示畫面，問：你能試著描述這個畫面嗎？師：看看大文豪魯迅是怎么表達的。（課件播放文字生讀）.關注地方的詞：天空、沙地、其間，女生再讀，爭取一遍讀出畫面感來。師：魯迅描繪的這一段太形象生動了，非常值得我們學習。值得我們學習什么寫法呢？.思路清晰。先寫當時

4、的環(huán)境，再寫少年的樣子、動作，最后寫猹怎么樣了。.動作描寫傳神。如：捏、刺、扭、逃.學習貴在積累，寫的這么有特點，那背起來，肯定很容易，試一試吧。2.相識師：初次見到閏土時，他長什么樣子？請讀相關的句子。.從這個外貌描寫中，你感受到了怎樣的閏土？.從寫法上來看，原來描寫人物外貌，不一定要從眼睛、嘴巴、鼻子開始，可以沒有對五官的精細刻畫，只要抓住人物的特點來寫就行了。.你能三言兩語描述我班哪位同學的外貌嗎？讓其他同學猜猜你說的是誰？四、總結引下節(jié)學習內容：這節(jié)課通過學習課文前面兩個部分，使我們了解了魯迅在寫文章時的一些方法，希望大家以后將此運用到自己的習作中。下節(jié)課我們將學習后兩部分內容，請大家

5、下去熟讀課文，并背誦抄寫第一段。第2課時一、回顧導入1.背誦第一段。2.這一段對應的或者說四件事中寫得最詳細的是哪一件呢？二、學習四件事，再識閏土1.看瓜刺猹.課件出示內容，請學生自讀，找出自己認為最有意思的地方說一說。師：說說你認為最有意思的地方？（預設：隨便吃瓜；猹的長相和偷瓜的樣子；猹與閏土玩捉迷藏）.齊讀這部分，體會其中的韻味。.（出示我和閏土的圖片）誰是閏土，誰是“我”？為什么？看圖，閏土是怎樣說的，我是怎樣聽的？（有動作、有表情）同桌練練，然后表演。師：閏土繪聲繪色地說；其他同學也像他同桌倆那樣說一說。師：多么迷人的夜晚，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心早已經飛到了一望無際的西

6、瓜地里，讀過渡:令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事啊，雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚，還有好多好多，這真叫無窮無盡的希奇事。2.雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚師：讓我們一起去分享閏土那無窮無盡的希奇事吧。.我們先去捕鳥，我們沙地上，讀我們再去海邊拾貝，我們日里，讀我們再在潮汛來的時候，一起去看跳魚兒。我們沙地里，讀.這些事都讓你看到一個怎樣的閏土想象？3.學習16段師：聽著閏土的這些話，我又有怎樣的感受呢？請自讀16段，看你能讀出什么？不懂什么？.識詞釋句使用圖片解釋“四角天空”。師：庭院深深，高墻聳立，這就是“四角天空”。（課件）想象說話：當閏土在，我。.悟情師：難道一個少爺還不如一個農村少年嗎？（我和

7、我往常的朋友都是少爺，整天生活在大院里，不能像閏土那樣去親近自然，感受自然，所以生活的天地很狹窄，生活很單調，如井底之蛙一般。從而反襯了閏土的見多識廣。表達了我對自己所處環(huán)境的不滿，流露出自己對農村豐富多彩生活的向往之情。）.引讀：面對一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出了這樣的感嘆。（生讀16自然段）閏土這位新朋友有著無窮無盡的希奇事，而且他講過的哪些希奇事深深地印在我的腦海里，久久揮之不去。（生背第1段）三、展開想象，訓練表達，感受離別正月過去了，閏土要回家了，我們就要分手了。讀第17自然段，想象他們會怎樣話別呢？我流著淚說：“”。閏土拉著我的手說：“”。四、拓展升華閏土走了，那么“我”和閏土建立的友誼還能持續(xù)下去嗎？“我”和他還會見面嗎？（會的，確實見面了，在三十年之后）然而此時的閏土卻是：