1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版四年級(jí)下冊(cè)第八單元單元綜合練（含答案）部編版四年級(jí)下冊(cè) 第八單元 單元綜合練一、選擇題1下列拼音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A吼叫（hu jio）自私（z s） B舉動(dòng)（j dng）兇狠（xing hn）C拆除（chi ch） 禁止（jn zh） D蹤跡（zng j）拽?。▃hun zh）2下列不是比喻句的一項(xiàng)是（ ）A往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。C這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細(xì)膩的絲綢。D榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。3填入橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1

2、）每天天剛蒙蒙亮，小明就起床讀書，因?yàn)樗X(jué)得 。（2）弟弟平時(shí)熱愛學(xué)習(xí)，但今天迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，玩了一天，連作業(yè)都沒(méi)做。鄰居勸他：“ ”讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 一日讀書一日功，一日不讀十日空學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)A B C D4下面句子中是病句的一項(xiàng)是（ ）A大廳里擠滿了看演出的觀眾。B校園里開滿了白的、紅的、黃的花。C操場(chǎng)上有很多練習(xí)身體的同學(xué)們。D我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家露出了開心的笑容。5下列與“巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間感到無(wú)比的幸?！币馑枷嗤囊豁?xiàng)是（ ）A巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，怎能感到無(wú)比的幸福呢？

3、B巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，怎能不感到無(wú)比的幸福呢？C巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，難道感到無(wú)比的幸福嗎？二、填空題6讀拼音，寫詞語(yǔ)。sng zh n hu shn tu tu c( ) ( ) ( ) ( )bn zhng ch dn yn xng sh ci( ) ( ) ( ) ( )7寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。蹤跡( ) 叱責(zé)( )立刻( ) 允許( )悅耳( ) 兇狠( )三、語(yǔ)言表達(dá)8按要求完成句子。1花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。（縮句）_2當(dāng)公主出現(xiàn)在面前的時(shí)候，她不得不承認(rèn)，她還從沒(méi)有見過(guò)比這更美的容貌。（改為肯定句）_3奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。

4、（改為雙重否定句）_4你沒(méi)有看到天邊的紅光嗎？（改為陳述句）_9按要求完成句子練習(xí)。（1）這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）_（2）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_（3）我早聽到閏土這名字，知道他和我仿佛年紀(jì)，閏年生的，五行缺土。他的父親叫他閏土。（用上關(guān)聯(lián)詞，連成一句話）_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀。雨珠 露珠 淚珠東方破曉，晨光微露。黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過(guò)，看見花上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步?！伴W閃發(fā)光的水珠，你們有何貴干？”快樂(lè)的女神駐足問(wèn)道。“

5、有勞大駕，請(qǐng)你給我們當(dāng)裁判?！薄班?，什么事??？”“我們同屬于水珠，可是來(lái)源各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢？”女神指著其中一顆水珠說(shuō)：“那你就先來(lái)自我介紹下吧！”雨珠聽到讓她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“我啊來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤洶涌的海洋。”“我是黎明前凝成的露珠?！绷硪活w急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師?！钡谌w水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)：“那么，你呢，我親愛的小姑娘？”“我算不得什么”，她害羞地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸起初像是微笑，而后稱為友情，而現(xiàn)在被叫作眼淚?！鳖^兩顆水珠聽這么一說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女

6、神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”“可是，我是大海的女兒??！”雨珠急得叫了起來(lái)?！翱墒牵沂沁|闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣?！笆堑模稽c(diǎn)兒也不錯(cuò)?！崩杳髋襦嵵氐卣f(shuō)，“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠?！闭f(shuō)完，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。10聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。嬌艷欲滴：_。和顏悅色：_。11雨珠來(lái)自_；露珠是_；淚珠來(lái)自_。最終，黎明女神裁定_更珍貴，她認(rèn)為_。12對(duì)雨珠的“十分得意”，露珠的“急不可待”和淚珠的“害羞”理解恰當(dāng)?shù)氖牵?）A前兩者自認(rèn)為比別人珍貴，很驕傲，急于

7、讓別人知道，而淚珠認(rèn)為自己很平常，沒(méi)有什么可夸耀的地方。B雨珠、露珠比淚珠珍貴，她們很驕傲，而淚珠覺(jué)得比不過(guò)她們，有點(diǎn)自卑。13雨珠、露珠和淚珠象征了我們生活中的兩類人，結(jié)合生活實(shí)際具體說(shuō)說(shuō)它們分別象征著哪兩類人。A雨珠、露珠：_。B淚珠：_。課外閱讀。手和腦的故事一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能的，如果沒(méi)有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢？”他得意揚(yáng)揚(yáng)，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣勢(shì)。大腦聽了很不服氣，大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g

8、：“胡說(shuō)！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”他們因?yàn)槌沉俗?，就誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用機(jī)械來(lái)代替人力，減輕人們的負(fù)擔(dān)，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來(lái)的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，才能起到相輔相成的作用，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步?！甭犃搜劬Φ闹腋妫趾湍X都

9、醒悟過(guò)來(lái)，他們于是和好如初了。14聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。得意揚(yáng)揚(yáng)：_目空一切：_15用一句話概括手和腦爭(zhēng)吵的原因。_16手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？_17這個(gè)故事告訴我們什么道理？_五、書面表達(dá)18快樂(lè)作文。故事新編：童話龜兔賽跑的故事大家耳熟能詳，驕傲的兔子中途睡覺(jué)，勤奮的烏龜贏得了勝利。如果讓你重編這個(gè)故事，你會(huì)怎么編呢？參考材料（一）結(jié)局：烏龜又贏了情節(jié)：路遇河流，烏龜炫技。（路遇不測(cè)）跑反方向，無(wú)用之功。（急中出錯(cuò)）路過(guò)一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）。參考材料（二）結(jié)局：烏龜和兔子都贏了情節(jié)：再遇河流（互惠互利）路遇沼澤，借助滑板、寶葫蘆（神器相助） 350字參

10、考答案：1D本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握，要求我們注重積累。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。ABC三項(xiàng)中的詞語(yǔ)讀音全都正確，D選項(xiàng)中“拽住”的“拽”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：zhui，意思是“拉，牽引”。2A本題考查比喻句的運(yùn)用。用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。A項(xiàng)，不是比喻句，只表示往事歷

11、歷在目，沒(méi)有喻體；B項(xiàng)，是比喻句，把“云彩”比作“羽毛”；C項(xiàng)， 是比喻句，把“菊花”比作“繡球”和“絲綢”；D項(xiàng)，是比喻句，把“榛樹葉子”比作“一團(tuán)團(tuán)火”。3B本題考查名言警句的積累與運(yùn)用。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神：形容博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。其揭示了閱讀與寫作之間的關(guān)系，閱讀量的大小是寫好文章的必要條件，而寫作能力的高低是衡量一個(gè)人閱讀水平的充分條件。一日讀書一日功，一日不讀十日空：讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書就會(huì)丟失10天的讀書的收獲，因?yàn)樽x書是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲：指學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就

12、不算晚。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：書就像良藥，善于讀書的人可以（像醫(yī)病那樣）治療愚鈍。就是知識(shí)改變命運(yùn)。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)：每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書的最好時(shí)間。（1）本題指小明每天天剛蒙蒙亮，就起床讀書，因?yàn)樗X(jué)得清晨是最適合讀書的時(shí)間，應(yīng)填入“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！保?）本題要?jiǎng)裾f(shuō)弟弟不要整天玩游戲，每天都要學(xué)習(xí)，應(yīng)填入“一日讀書一日功，一日不讀十日空。”4C本題主要考查病句辨析。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。ABD沒(méi)有病句。C有語(yǔ)病。“練習(xí)”指的是反復(fù)學(xué)習(xí)，以求熟練。這和身體不搭配，應(yīng)把練習(xí)改為鍛煉。5B考

13、查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句的方法：首先注意反問(wèn)成分的變換，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上否定詞“不”；然后在句首加上反問(wèn)詞“怎能”；再次句尾加上語(yǔ)氣詞“呢”；最后句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，怎能不感到無(wú)比的幸福呢？所以答案為B項(xiàng)。6 松脂 怒吼 滲透 推測(cè) 笨重 遲鈍 隱形 蔬菜本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“怒吼、滲透、蔬菜”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正

14、確和美觀。7 蹤影 斥責(zé) 馬上 許可 動(dòng)聽 兇惡本題考查近義詞。蹤跡的近義詞：影蹤、痕跡、腳印、行蹤、影跡等。叱責(zé)的近義詞：責(zé)問(wèn)、斥責(zé)、呵斥、呼叱、指謫等。立刻的近義詞：登時(shí)、坐窩、立時(shí)、立地、當(dāng)即等。允許的近義詞：首肯、應(yīng)許、愿意、許可、答允、承諾等。悅耳的近義詞：順耳、動(dòng)聽、好聽等。兇狠的近義詞：殘忍、狠毒、暴戾、粗暴、狂暴等。8 花園里洋溢著笑聲。 當(dāng)公主出現(xiàn)在面前的時(shí)候，她只能承認(rèn)，她還從沒(méi)有見過(guò)比這更美的容貌。 奶奶每逢要求我干什么，她就不得不給我講個(gè)故事。 你看到天邊的紅光了。本題考查按要求完成句子。1本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰(shuí)”“干什么”，找出句子的主干

15、詞語(yǔ)，去掉修飾部分。縮為：花園里洋溢著笑聲。2本題考查雙重否定句改為肯定句。雙重否定句改為肯定句首先要找到雙重否定詞，然后將雙重否定詞改成帶肯定的詞語(yǔ)?！安坏貌弧睅в小盁o(wú)奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”等詞；“不能不”“不要不”“非不可”等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫時(shí)可以加上“一定”“必須”“肯定”或“當(dāng)然”等詞；“沒(méi)有一個(gè)不”改寫時(shí)用“都”。本題將雙重否定詞“不得不”改為肯定詞“只能”或者“只好”等肯定詞即可。3本題考查肯定句改為雙重否定句，要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不會(huì)不”“不得不”“非不可”等雙重否定詞。本題在句中加上“不得不”或“非不可”等雙重

16、否定詞即可。4本題考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步:將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。將句子梳理通順。本題首先要將反問(wèn)句中的否定詞“沒(méi)有”去掉，再將句末的疑問(wèn)助詞“嗎”去掉，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，最后將句子梳理通順即可。9 這，不是戲劇，這，太像雜技了。 我素不知道樹林里還有那么多有趣的動(dòng)植物，我先前單知道里面有樹罷了。 我早聽到閏土這名字，知道他和我仿佛年紀(jì)，閏年生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。本題考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是反問(wèn)句改為陳述句，

17、反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以本句話可以改為：這，不是戲劇，這，太像雜技了。（2）本題考查的是詞語(yǔ)造句，首先明確詞語(yǔ)的含義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行造句。本題中“素不知道”意思是從來(lái)不知道，“素”的意思是從來(lái)、向來(lái)。造句的時(shí)候要圍繞詞語(yǔ)的含義進(jìn)行描寫，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。（3）本題考查的是用該關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接兩句話，根據(jù)原文的內(nèi)容可以得出前后句之間的關(guān)系因果關(guān)系，可以改為：我早聽到閏土這名字，知道他和我仿佛年紀(jì)，閏年生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。10 嬌嫩艷麗得好

18、像要滴下來(lái)，形容植物色彩美麗。 形容態(tài)度和藹可親。11 高空的云層 黎明前凝成的 一位姑娘的明眸 淚珠 淚珠不炫耀自己，是人類內(nèi)心純真感情的升華12A13 象征著那些愛幕虛榮、喜歡炫耀自己的人 象征著謙虛謹(jǐn)慎、不張揚(yáng)的人10本題考查詞語(yǔ)意思的理解。要結(jié)合上下文來(lái)理解，結(jié)合詞語(yǔ)中單個(gè)字的字義理解與組合來(lái)寫意思。從“嬌艷欲滴的紅玫瑰”可知這個(gè)詞是形容玫瑰花這種植物的一種生長(zhǎng)狀況。從“黎明女神和顏悅色地問(wèn)”可以知道這個(gè)詞是形容人的神態(tài)。顏:面容;悅:愉快;色:臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。11本題考查提取信息的能力。要細(xì)心地讀文，從文中找尋答案如下：“雨珠聽到讓她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“

19、我啊來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤洶涌的海洋。”“我是黎明前凝成的露珠。”另一顆急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師。“我算不得什么”，她害羞地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸起初像是微笑，而后稱為友情，而現(xiàn)在被叫作眼淚?！薄岸?，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。”12本題考查中心思想的理解。可以結(jié)合雨珠（十分得意，象征著波濤洶涌的海洋）、露珠（急不可待，稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師）、淚珠（害羞，我算不得什么）的神態(tài)、語(yǔ)言表現(xiàn)來(lái)體會(huì)他們所表達(dá)出來(lái)的情感態(tài)度。13此題考查對(duì)人物形象的理解和分析，可以結(jié)合雨珠（十分得意，象征著波

20、濤洶涌的海洋）、露珠（急不可待，稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師）、淚珠（害羞，我算不得什么）的神態(tài)、語(yǔ)言表現(xiàn)來(lái)體會(huì)他們所表達(dá)出來(lái)的情感態(tài)度。和“黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”等來(lái)體會(huì)雨珠、露珠是指那些愛幕虛榮、喜歡炫耀自己的人。淚珠是指謙虛謹(jǐn)慎、不張揚(yáng)的人。14 形容十分得意的樣子。 什么都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。15他們都認(rèn)為自己了不起，認(rèn)為自己的功勞比對(duì)方大。16手只能盲目地工作，而腦只能整天空想，很多好計(jì)劃沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。17只有相互合作、共同努力，才能把事情辦好。14本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容十分得意的樣子。文中指手非常得意的樣子。目空一切：文中指手非常驕傲，一切都不放在眼里，什么都看不起。15本題考查了學(xué)生的概括能力。通過(guò)閱讀可知，文中的手制作出精美的作品，變得自高自大，目空一切，認(rèn)為自己是萬(wàn)能的，腦對(duì)此不服氣，他們都想將功勞全部攬到自己身上，所以發(fā)生爭(zhēng)吵。16本題考查了學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)閱讀可知，由于他們吵嘴后，誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，腦與手不再合作，因此他們都無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，腦