1、Word - 3 -回顧上學期的點滴這學期開頭的時候我是膽怯的，由于暑假在醫(yī)院待了半個月。就在暑假剛開頭的時候我參與的新世紀學校數(shù)學辯論還沒結(jié)束，所以暑假開頭的時候我們小組成員天天在東風路學校集合，為辯論做預備，競賽結(jié)束的其次天就開頭不舒適，然后就住院了，孩子爸爸早上把孩子送到幼兒園，白天在醫(yī)院陪我，晚上在家?guī)Ш⒆?，那半個月真的是人在醫(yī)院心在家。出院后五六天就開學了。我想這學期什么活動也不參與了，但是在暑假之前我打算要做上冊的兩節(jié)微課，想想疫情期間天天上完課，除了改作業(yè)就是向來在做微課，天天基本上一點多才睡覺，想想這學期在小學上課應當會更忙，我想這學期除了上好課就是把兩節(jié)微課做好。開學第一周，

2、侯主任找到我，新世紀上學期的辯論開頭了，我們小學要選四位教師組成答辯團隊，問我是否情愿參與，我遲疑了一下，由于我不安我沒有那么多精力，也不安自己做不好。但是我想即既然侯主任問我了就是經(jīng)過考慮的，我不能辜負侯主任的相信，所以我就索性的說出了好?；厝ブ笥械陌没诹耍膊桓腋胰苏f，膽怯家人不安，但是既然打算了就好好做。由于我的兩節(jié)微課在課本的第五單元，距離上線還有一些時光，所以就在下午放學后去教室寫腳本，由于做的是五班級的微課，教的是四班級，所以來往返回的看課本看教參，看已經(jīng)上線的課程，學習新上線課程里的新形式，然后百度自己試探如何做出來。天天看著日歷計算該上線的時光，在這期間要錄一師一優(yōu)課。我很

3、想抓住這個機會，所以就開頭著手預備，我查了無數(shù)資料，把自己要說的話一字一句寫下來，在班里試，在班里試過后趁著中午的時光在教室里空講，讓每句話都能脫口而出，趁著下午同學放學后的時光做板書、認識上課流程，可是，錄得時候因為時光卡得不夠好，在上課得時候碰到了上下課鈴聲，所以錄得效果不是很好，但是我還是應當反思自己的課堂，設計的哪個環(huán)節(jié)有問題或者是對應目標不夠清楚，最后這節(jié)課還是沒有得獎，心中滿是圓滿。因為上學期做微課，我發(fā)覺數(shù)學工作室的教師指導的特殊具體仔細，對每個學問點的解釋都很透徹，上課時會浮現(xiàn)的比較顯然的迷思會拿出來特地解釋。所以這學期的上課之前我都會看一看微課，發(fā)覺自己對教材和教參的解讀還是不夠深化，微課很注意同學的做，這是我在課堂上欠缺的。在學習其次單元角的度量（一）時，我做了三個角，讓同學體味1角為什么會產(chǎn)生，由于我們要用較小的角去度量較大的角，較小的角越小越好，多小呢？我們就把一個圓平均分成360份，每份就是1。讓同學體味這個度量的過程，比直接告知孩子們這就是1要好的多，因為對這節(jié)課研讀的比較深化，所以在基于標準教學設計競賽的時候我就設計了這節(jié)角的度量（一），獲得了區(qū)級一等獎。利用這個