1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 三年級上冊語文七子之歌精選教案設(shè)計七子之歌是 詩人在這一組詩作品里用 擬人化的手法,把中國的澳 門、香港、臺灣 等七個被割 讓 、租借的地方,比做祖國母 親被奪走的七個孩子,讓他們來傾訴“ 失養(yǎng)于祖 國、受虐于異 類” 的悲傷之情從而 讓民眾從漠然中警醒,振 興中華,收復(fù)失地；下面就是 小編給大家?guī)淼拈L春版三年 級上冊語文七子之歌教案設(shè)計,期望能幫忙到大家 .教學(xué)目 標(biāo) ：1、在懂得 詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲 憤中呼吁母親的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)反復(fù)朗讀課文 ,體會 兒女離開母親太久的感情；2 、通過背景資料,體會 詩歌表達(dá)

2、的主要內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)和 難 點(diǎn)：體會文章所表達(dá)的思想感情；教學(xué)時間：其次 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)“ 回來” 這一主題單元的第一篇課文,看黑板,齊讀 課題 七子之歌；2、初讀課文,你們知道了誰對母親唱著歌.唱的什么歌.（板書：赤子之歌）二、品 讀詩 歌,把握學(xué)法；1、朗讀澳門,找出詩歌中你們認(rèn)為震動力的詞語和句子在文中劃出來并說明你 們的理由；（教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：夢寐不忘）預(yù)設(shè)：（1）同學(xué)談到“ 太久了” ,老師就應(yīng)當(dāng)奇妙地指 導(dǎo)學(xué)法,引 導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系前文中的“ 襁褓” 媽“ 港”等詞語,并引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和課前閱讀的“ 媽港” 這個名字的來 歷的資料,談體

3、會,感受每一個中國人的哀思之情；（相機(jī)板 書：悲副板 書的全部內(nèi)容）你能不能用你的朗 讀表 達(dá)你的感受 .個性化朗 讀體 驗(yàn) ；（2）同學(xué)他談到“ 但是他們擄去的是我的肉體,你依舊保管著我內(nèi)心的靈魂；”老師相機(jī)追問：“ 擄去” 的意思是什么.被入侵者擄去的到底是什么.請大家閱讀大屏幕上的資料 （cai 課件出示入侵者在殖民地的所作所為文字資料 ）同學(xué)溝通閱讀后的懂得 （入侵 者擄去了土地、金錢、資源 作為一個澳門人,看到自己家鄉(xiāng)的土地被占,資源被搶走, 沒有做人的尊嚴(yán),他第 1 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - -

4、- - - - 會怎 樣.（憤慨、憤慨 ;相機(jī)板書：憤 ）讀出你的憤慨與憤慨；過渡語：是啊,雖然失去如此多的 東西,但是 搶不走的是我 對祖國的什么 .（喜愛 ）正如 詩人所寫的：祖國,你依舊保管著我的靈魂；句中的“ 依舊” 一詞,和文中哪個 詞相對 應(yīng).（夢寐不忘）能不能用一句 話來概括你的感受 .（3）（ 放音樂 ）相伴著悠 揚(yáng)的樂聲,試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種種感受來；2、看板書,總結(jié)學(xué)習(xí)澳門的讀書方法,并運(yùn)用 這些方法,同桌之 間相互幫忙, 自主朗讀香港、臺灣這兩首詩,預(yù)備一會兒開展以同桌 為單位的朗讀競賽；朗讀匯報,師生互動評判；評判中,教 師相機(jī)板書：聲聲呼 喚、 戰(zhàn)歌高唱三、

5、回 顧歷 史,演唱表達(dá)情感；過渡語：一次次期盼,一聲聲呼 喚,六個孩子已相 繼回到了祖國的 懷抱,請看大屏幕（cai 課件出示香港、澳 門歸 來的 歷史瞬 間）,回首 這段歷史,你 們的心情怎 樣.老師相機(jī)板 書：愛國主 義 精神的 成功澳門回來前夕,作曲家李海 鷹為澳門這首詩譜寫了曲子,我 們和著旋律,一起唱 起來吧；（cai 課 件播放七子之歌mtv ）四、面對現(xiàn)實(shí),隱藏激情；的確 ,當(dāng)其他六子在母 親暖和的 懷抱中安穩(wěn)入睡 時 ,臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著 自己的母親,我們信任臺灣之回 歸肯定會實(shí)現(xiàn),讓我們在共享臺灣 詩人余光中先生的鄉(xiāng) 愁中悄悄地等待著吧 .（cai 課件出示鄉(xiāng)愁 ）

6、全體輕聲朗讀；板書設(shè)計：夢寐不忘七子之歌 聲聲呼吁愛國主義精神的成功（悲憤 ）戰(zhàn)歌高唱副板書：聯(lián)系生活 實(shí)際想象畫面 品 讀感悟聯(lián)系背景 資料第 2 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)目的：1、通過預(yù)習(xí)使同學(xué)能明白澳門的有關(guān)知識2 能把握文章所表達(dá)的思想情感3 能有感情的背 誦詩 歌教學(xué)重點(diǎn)和 難 點(diǎn)：把握文章所表達(dá)的思想感情教學(xué)時間：一課時教學(xué)方法：同學(xué)自己分析 為 主,老 師 加以指 導(dǎo)和 總結(jié)教學(xué)步 驟： （一課時）一導(dǎo)入新課（聽中華人民共和國國歌）同學(xué)們,我信任 剛才的旋律你 們都特別

7、熟識,他是我 們中華 人民共和國的國歌,那你 們想一下,國歌在什么 場面之下演奏最能感 動人呢 .（同學(xué)回答 ）同 學(xué)們回答的很好,其 實(shí)你們剛才聽的國歌曾 經(jīng)就在澳 門回來的現(xiàn)場演奏過,有哪位同學(xué)能 告知我在澳 門回來的那一天,你 門都舉辦了哪些活 動啊 .二的確,在那一天的中國 到處是歡歌笑語,但是同學(xué) 們 你們有沒有想 過,在這之前澳 門同胞們都過著怎么樣的生活呢 .下面我們就追隨詩人、學(xué)者 聞一多一起去感受一下當(dāng) 時 澳門同胞的苦 難和抗?fàn)?.三朗讀課文,找出 詩歌中你們認(rèn)為震動力的 詞語和句子,在文中劃出來并 說明你們的 理由；太久了 / 依舊 / 夢寐不忘四再把課文朗讀一遍,結(jié)合文

8、中插 圖分析圖中那些畫面 給你的感受最深 .面容憔悴但目光 堅 定的學(xué)者面容兇惡且趾高氣 揚(yáng)的入侵者陰森森的 鐵制的刑具五為什么這些東西會給你震動呢 .學(xué)者既是 聞一多的寫照,也是廣大澳 門同胞的寫照入侵者和刑具是澳 門 同胞受苦受 難的見證六同學(xué) 說的都不 錯,那 請你們在把課文讀一下,然后摸索：1. 從你們的震動中可以 發(fā)覺作者寫這首詩的目的是什么 .表達(dá)了詩人一種什么 樣的感 情.失養(yǎng)于祖國,受虐于異 類/ 七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）2. 作者是通 過什么手法來加 強(qiáng)這種表達(dá)成效的呢 .（通過擬 人手法,把祖國比成母 親, 通過 最普第 3 頁,共 7 頁 - - - - -

9、- - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 通但是又最感人的母子之情來增強(qiáng)這 種表達(dá)成效）七看來同學(xué)都已經(jīng)對詩歌的感情有了肯定的明白了,題目既然是“ 七子之歌” 那我就請哪位同學(xué)唱一下 .八和書后面的光碟上的錄音對比,說說你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情.（各抒己見）同學(xué)唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九在社會各界的關(guān) 懷之下,澳 門、香港已 經(jīng)順當(dāng)回到了祖國的 懷抱,那你 們想一下,聞一多的 “ 七子歸來” 之愿望 實(shí)現(xiàn)沒有啊 .（臺灣 ）十的確,當(dāng)其他六子在母 親暖和的 懷抱中安穩(wěn)入睡 時,臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望 著自己的母

10、親,臺灣回 歸我信任也是各位同學(xué)的愿望,那我 們假設(shè)明天臺灣就能回到祖國 的懷抱了,作 為漂泊多年的游子,它最可能 說的話是什么 .摸索幾分中,用最 簡潔的話說 出來；十一同學(xué) 門說的都不 錯,我們也有理由信任臺灣之回 歸肯定回實(shí)現(xiàn),讓我們悄悄地等 待著吧 .這一節(jié)可就上到 這里,下 課.作業(yè)設(shè)計：摸索：澳 門的回來對祖國和澳 門本身有那些龐大的影響 .教學(xué)目 標(biāo) ：1.引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀詩 歌；導(dǎo)同學(xué)體會兒女離開母親“ 太 久” ,期望回歸2.通過反復(fù)誦讀,體會詩歌所表達(dá)的思想感情,著重引的情感；教學(xué)重點(diǎn)和 難 點(diǎn)：把握文章所表達(dá)的思想感情；教學(xué)過程：、解 題導(dǎo) 入上課前,請同

11、學(xué)們先聽一首歌,會唱的同學(xué)可以跟著小聲唱；（放音樂七子之歌）這是一首什么歌 .（七子之歌）對,這是大型 電視紀(jì)錄 片澳 門歲 月中的主 題曲,歌曲樸素真 摯 、深刻感人,引起中國 億萬同胞的 劇烈反響,大家聽了 這首歌后不禁潸然淚 下；然而,很多人并不知道,這首歌的歌 詞并非 為澳門回來而寫的新作,它是七十多年前 一首題為七子之歌的 組詩中的第一篇,其作者就是已故 愛國學(xué)者、詩人聞一多；第 4 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 今日我們來共同學(xué)習(xí)這首詩歌七子之歌（板書：七子之歌聞一多 ）請齊讀課題

12、；同 學(xué)們請看,這個課題和我 們以前學(xué)習(xí)的文章 課題 有什么不同 .（加了注解號了）對課 文做了怎 樣的注 釋.從注釋你知道了什么 .補(bǔ)充資料：本文是作者 1925 年 3 月留學(xué)美國期 間創(chuàng)作的一 組組詩,共七首；教材 選 用了其中的三首,另外四首分 別是威海 衛(wèi)廣州灣九 龍旅 順、大連 ）“ 七子”指的是什么 .（中國的澳 門、香港、臺灣、威海 衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅 順大連這 七個地 方）（ 出示實(shí)物投影地 圖：指出這七個地方；）大家看這七個地方猶如祖國母 親的七個孩子被 入侵者掠去,他 們曾經(jīng)受盡了列 強(qiáng)的欺凌,生活在水深火 熱的苦難當(dāng)中；這節(jié)課就讓我們 走進(jìn)澳 門和香港；（板書：澳門

13、香港 ）二、初 讀課 文,整體感知1.（放錄音 ）請同學(xué)來聽 錄音,課文中有很多難讀的生字 詞,同學(xué) 們聽時肯定要留意；2.請同學(xué)用自己的 讀書姿態(tài)再來讀課文,遇到 難讀 的生字詞同位可以相互溝通；3. 先來溝通同學(xué) 們生字 詞的把握情形；課件出示：澳 門 香港 靈魂 鳳闕 吞咽 哭泣 號啕（1）指名讀,全班訂正 （解詞：鳳闕：宮殿 號啕：大聲哭泣）（2）指名 領(lǐng)讀；課件出示難讀的詞：襁褓擄去黃豹獰惡 啖著獰惡：特別兇惡）這些是本課難讀的詞,想來挑戰(zhàn)嗎 .（1）指名讀,全班訂正 （解詞：襁褓：包裹嬰兒用的東西；擄去：搶去（2）指名 領(lǐng)讀；4. 老師小結(jié)過渡：同學(xué)們生字詞把握得很好,下面我們就來

14、學(xué)習(xí)澳門這首詩三、深化懂得、體會感情1.學(xué)習(xí)澳門（1）請一位同學(xué) 讀第一首 詩；其他同學(xué) 邊聽邊想自己從 這首詩中能體會到什么 .（澳門離 開母親的太久了,期望回 歸的劇烈感情 ）從哪體會到的 .（板書：太久了 夢寐不忘 我要回來）太久了 .有多久 .（三百年）在這三百年里,他 們搶去的是我的肉體,但 搶不去的是什 么.（我的靈魂、我那 顆中國心）夢寐不忘；（睡覺 做夢都不忘 記）多少年來我夢寐不忘自己的 生母；同學(xué) 們請你們想想,當(dāng)你 們離開自己的 媽媽一天、十天、一個月,甚至更 長的時間 , 你會怎樣 .三百年這是一段多 長的時間,這又是一種多深的母子情啊 .你能感受到 嗎.仍從哪 你能體

15、會出來 .“ 我要回來” 你能用 讀讓 大第 5 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 家都體會到兒女飄泊在外期望回家的那種劇烈感情 嗎.誰仍想來試試 .（齊讀； ）同學(xué)們,你們想去明白澳門嗎.讓我們看一段 錄像；澳門,自古是中國 領(lǐng) 土不行分割的一部分,入侵者在澳 門犯下的罪行令人 憤慨,中國 同胞所受的侮辱令人 憤慨,那種思念祖國、期望回 歸的情感在 聞一多的筆下 躍然紙 上,同 學(xué)們你們能有感情地 讀這 首詩嗎 .（指名讀、老師范讀 （配樂 ） 、男女生分 讀； ）背誦： （6 人小組分句 讀,

16、最終一句 齊讀,要求不看 書）小組匯報過渡：澳 門這首詩表達(dá)了兒女離開母 親也太久,期望回 歸的 劇烈的感情,香港這個和澳 門有著同 樣經(jīng)受的“ 孩子” ,在列 強(qiáng)的凌辱下,他離開母 親太久了,他是多么想回 到母 親的懷抱,感受母 愛的暖和；2.學(xué)習(xí)香港請同學(xué)以小組為單位自學(xué)香港這 首詩 ；讀、小組成員齊讀、男女生分 讀、每人我們 就以感情朗讀匯報溝通；讀（選出讀得的同學(xué)感情讀：小組可挑選自己喜愛的方式來一句表演讀等； ）四、拓展1.同學(xué)們你們知道這兩個“ 孩子” 如今回到祖國母親懷抱了嗎 .什么時候回來的 .（香港：1997 年 7 月 1 日 澳 門： 1999 年 12 月 20 日 ）

17、2.出示課件：香港、澳 門回來資料,教 師介紹；1997 年 6 月 30 日午夜至 7 月 1 日凌晨,香港會 議展覽中心新翼燈火 輝煌, 舉世矚 目的中英兩國政府香港政 權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂鄭重 舉辦； 1997 年 7 月 1 日 0 時 4 分,中 華人民共和國主席 *莊重宣告：依據(jù)中英關(guān)于香港 問題 的聯(lián)合聲明,兩國政府如期 舉辦了香港交接 儀式,宣告中國 對香港復(fù)原行使主 權(quán)；中 華人民共和國香港特 別行政 區(qū)正式成立；1999 年 12 月 19 日午夜至 20 日凌晨,中 華 人民共和國與葡萄牙共和國在澳 門文化 中心花園 館鄭重舉辦澳門政權(quán)交接儀式,中華人民共和國從今開頭復(fù)原 對澳門行使主 權(quán)；20 世紀(jì) 20 歲月,剛剛從清華學(xué)校畢業(yè)的聞一多遠(yuǎn)涉重洋,到美國留學(xué)；在留美期 間, 聞一多目睹了美國種族歧 視,深為中國同胞所受的羞辱而 憤 怒,使他更加 懷念祖國,期望 回來,為了抒 發(fā)自己這種強(qiáng)烈