1、Word - 51 -大班美術(shù)教案漂亮的桃花反思1、大班美術(shù)教案美麗的桃花反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用對(duì)照的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用容易的形態(tài)舉行表現(xiàn)。2、大膽添畫桃花，豐盛畫面，能畫一整片桃樹，感觸繪畫作品的美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過桃花樹2、物質(zhì)預(yù)備：作畫工具 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入師：這是什么圖片?(桃樹)小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今日我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。二、局部觀看感知，研究畫法1、這棵桃花是由哪幾部分組成的

2、?(樹枝，樹桿，樹葉，花)2、他的樹枝是什么外形的?3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?4、你想怎樣來畫這棵桃樹?小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。三、幼兒試試寫生畫，老師巡察并指導(dǎo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面整潔干凈。四、講評(píng)：出示作品，相互觀賞。師：你喜愛哪一幅畫?為什么? 教學(xué)反思： 桃花顏色艷麗，盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都十分感愛好也很喜愛，從這個(gè)愛好點(diǎn)動(dòng)身，引領(lǐng)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得稍微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表主意和心

3、聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請(qǐng)孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的主意。讓孩子在觀看的前提下再舉行作畫，從而提升孩子的愛好。接下來是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)浮現(xiàn)了困窘，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我利用言語提醒，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的輔助，孩子們都大膽的舉行了試試。在教學(xué)過程中因?yàn)闆]有過多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，無數(shù)孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。利用這次作畫活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要

4、多注重細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的桃花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用對(duì)照的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用容易的形態(tài)舉行表現(xiàn)。2、大膽添畫桃花，豐盛畫面，能畫一整片桃樹，感觸繪畫作品的美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀賞過桃花樹2、物質(zhì)預(yù)備：作畫工具活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：這是什么圖片?(桃樹)小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今日我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。二、局部觀看感知，研究畫法1、這棵

5、桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)2、他的樹枝是什么外形的?3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?4、你想怎樣來畫這棵桃樹?小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。三、幼兒試試寫生畫，老師巡察并指導(dǎo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面整潔干凈。四、講評(píng)：出示作品，相互觀賞。師：你喜愛哪一幅畫?為什么?教學(xué)反思：桃花顏色艷麗，盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都十分感愛好也很喜愛，從這個(gè)愛好點(diǎn)動(dòng)身，引領(lǐng)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得稍微單薄，為了給孩子們充分

6、發(fā)揮了發(fā)表主意和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請(qǐng)孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的主意。讓孩子在觀看的前提下再舉行作畫，從而提升孩子的愛好。接下來是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)浮現(xiàn)了困窘，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我利用言語提醒，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的輔助，孩子們都大膽的舉行了試試。在教學(xué)過程中因?yàn)闆]有過多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，無數(shù)孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。利用這次作畫活動(dòng)，讓我想到

7、了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注重細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。3、大班美術(shù)活動(dòng)桃花朵朵開教案反思設(shè)計(jì)思路：春天漂亮的桃花，讓孩子們很是喜愛，而桃花的各種姿勢(shì)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫辦法對(duì)孩子們來說比較生疏，而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激活幼兒繪畫的樂趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞桃花，能用語言大膽地表述自己對(duì)桃花的熟悉與感觸。2.試試用點(diǎn)彩畫的辦法表現(xiàn)出不同的桃花。3.體悟繪畫的樂趣、感觸春天的漂亮。活動(dòng)重點(diǎn)：把握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花?；顒?dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。活動(dòng)預(yù)備：課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)

8、色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、播放歌曲桃花朵朵開入場(chǎng)。師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊?幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?幼：(多名幼兒回答)二、初步感知對(duì)桃花的熟悉。1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花老師：教師給小伴侶們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢?幼兒：幼兒園桃園2、展示實(shí)物桃花，引領(lǐng)幼兒觀看桃花的結(jié)構(gòu)、外形、色彩。師：看，教師給小伴侶帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告知教師你觀看的結(jié)果。師：請(qǐng)小伴侶把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖

9、。A、桃花是什么色彩的?B、桃花有幾個(gè)花瓣?C、中間的花蕊是什么色彩?D、花蕾是什么樣的呢?三、老師展示課件PPT桃花，激活幼兒繪畫的愛好。師：現(xiàn)在，我們一起來觀賞一些漂亮的桃花，好不好?師：我們看了這么多美麗的桃花，你的心里是怎么想的?幼：幼兒互相溝通自己對(duì)桃花的熟悉和感觸。師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永久留在我們的教室里，好不好?今日啊，教師要教小伴侶用“點(diǎn)彩畫”的辦法來畫桃花。四、利用講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫辦法及過程。(1)老師演示畫法：A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。提示：畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法：學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提示：畫花

10、蕊，要畫在中心。C、沒開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。D、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。提醒：要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來，最后去點(diǎn)花蕊。(2)、幼兒作畫：幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對(duì)辦法的把握，然后幼兒自由作畫，老師巡察指導(dǎo)。(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒大膽創(chuàng)作，并注重作畫的技巧、畫面的布局等。五、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)作品。讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家觀賞。提升幼兒的審美水平和語言表述能力，體悟勝利的歡樂。(1)把作品都貼上，相互觀賞。(2)說說自己喜愛哪一幅?為什么?六、【活動(dòng)延長(zhǎng)】小伴侶畫的桃花都特殊漂亮。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲

11、春天在哪里中結(jié)束)活動(dòng)反思：桃花朵朵開這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的，但是在活動(dòng)中，有的問題值得我去思量，第一個(gè)，語言整合其次個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清楚也很具體?；顒?dòng)的前期，我利用創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌桃花朵朵開作為入場(chǎng)前奏，調(diào)整出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，熟悉桃花，了解不同姿勢(shì)的桃花，用ppt呈現(xiàn)桃花的漂亮，到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園，感觸桃園體面。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感觸，由外而內(nèi)的感觸桃花帶來的美。當(dāng)孩子們有過充分的熟悉和感觸后，接下來的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”了。我采納的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”

12、，提示幼兒畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫花蕊的時(shí)候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí)，邀請(qǐng)幼兒上前作畫，加深幼兒對(duì)過程的理解和技法的把握?；顒?dòng)前，我預(yù)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開頭，在我自己示范的時(shí)候，我覺得這個(gè)活動(dòng)對(duì)小伴侶來說是很簡(jiǎn)單把握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)覺有些幼兒的作品并不是讓我很愜意。畫面的位置、顏色的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問題。后來我想，假如我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的狀況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng)作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí)，可能浮現(xiàn)的問題就會(huì)好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)盡量把

13、活動(dòng)會(huì)碰到的各種狀況想的充分一點(diǎn)，爭(zhēng)取以后做的更好!4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及容易圖形裝點(diǎn)衣服。2、會(huì)挑選艷麗的顏色裝點(diǎn)衣服。并能注重袖口的左右對(duì)稱。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，愛慕畫裝點(diǎn)畫。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、音樂磁帶。3、請(qǐng)女孩子穿上美麗的裙子?；顒?dòng)過程：1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激活幼兒愛好。播放音樂，請(qǐng)女孩子上來舉行時(shí)裝表演，在教室里走一走，出示自己美麗的裙子。2、挑選12件花裙子，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒從顏色及裝點(diǎn)圖案上來觀賞，感知裙子的美

14、。3、利用提問以及容易示范的方式，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)裝點(diǎn)的基本辦法。提問：(1)你想在裙子上裝點(diǎn)哪些圖案?(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝點(diǎn)怎樣的花紋?老師舉行容易的示范，引發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及容易的圖形裝點(diǎn)。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注重左右對(duì)稱。)知道在圖案上的顏色上要對(duì)稱的要領(lǐng)。4、交代裝點(diǎn)要求。老師提示幼兒應(yīng)線條和色彩對(duì)稱的手法裝點(diǎn)衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色舉行裝點(diǎn)，注重顏色的對(duì)稱和搭配。5、幼兒裝點(diǎn)、老師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引發(fā)幼兒裝點(diǎn)漂亮的裙子。6、總結(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品，引領(lǐng)幼兒從裝點(diǎn)的花紋和顏色入手舉行評(píng)價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝點(diǎn)

15、?；顒?dòng)反思：因?yàn)橛變撼醮谓佑|裝點(diǎn)畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提醒幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝點(diǎn)了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我專門表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞各種各樣路的圖案和色彩美，大膽表述自己的體悟和感觸。2.感知生活環(huán)境美給人帶來的情緒愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。3.在觀賞的基礎(chǔ)上激活幼兒手工剪貼路，提

16、升幼兒的審美想象力和制造力和表述力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞各種各樣路的圖案和色彩美?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美?；顒?dòng)預(yù)備：前期預(yù)備：周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒體悟路面鋪設(shè)的圖案美和色彩美，并把幼兒覺得美麗的路用相機(jī)拍攝下來。其他預(yù)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊：教師找路1(顏色素雅的路)和教師找路2(顏色艷麗的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種

17、播放模式：自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種色彩的卡紙、剪刀、漿糊活動(dòng)過程：一、議論、觀賞展板照片，幼兒已有些生活閱歷回顧。師：這些是小伴侶找的美麗的路。你可以和其他小伴侶一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?也可以看看其他小伴侶找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的情緒怎么樣?幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長(zhǎng)方形圖案很美麗，我走在這條路上情緒很好。幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛在這圓圈圈里跳呀跳，很有趣。幼：這條是我們幼兒園里的路，我天天走在這條路上情緒很好，很興奮。幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。教師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有些路很美麗，走

18、在美麗的路上情緒都變好了。利用展板照片讓幼兒回顧已有些生活閱歷，激活幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地?cái)D到展板前，興致勃勃地議論各自尋覓的各種各樣的路。二、觀賞課件自動(dòng)老師找路一 (顏色素雅的路)師：教師也找了許多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。自動(dòng)播放課件老師找路一配上理查德的鋼琴曲，營(yíng)造一種幽雅、安靜的氛圍，讓幼兒觀賞、體悟每天走著的路居然那么美，那么觸動(dòng)人心。幼兒觀賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的驚嘆聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。三、打開手動(dòng)老師找路一1.幼兒自由觀賞研究：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?幼：我喜愛第1條路

19、，第1條路很美麗。幼：我喜愛第6條路，上面有花的圖案，很美麗。幼：我喜愛第5條路，像光盤。老師為幼兒的審美感觸提供自由溝通平臺(tái)，讓幼兒的審美感觸得以自由表述，此時(shí)幼兒的審美感觸是零散的，細(xì)碎的。2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感觸。老師拋出的問題如下：這些路你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的羅列有什么特點(diǎn)?這樣羅列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣?師：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?為什么?幼：我喜愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激師：你呢?幼：我喜

20、愛第3條路。師：為什么喜愛這一條?路面上的圖案是什么外形的?幼：這條路很美麗，上面有許多長(zhǎng)方形圖案。師：這些長(zhǎng)方形圖案的羅列有什么特點(diǎn)?這樣羅列圖案你覺得怎么樣?幼：那些長(zhǎng)方形圖案羅列有邏輯、很整齊，我覺得很美。師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上情緒會(huì)是怎么樣的?幼：走在這樣的路上情緒很好。幼：我喜愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜愛在上面跳舞。幼：我也喜愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。此環(huán)節(jié)老師協(xié)助幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體悟，我以師幼問答的形式引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表述審美感觸。當(dāng)幼兒提到左圖老師找路1的8號(hào)路時(shí)，

21、除了引領(lǐng)幼兒觀賞圖案、色彩等審美元素外，老師借助問題：“假如把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜愛配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)當(dāng)幼兒提到左圖老師找路1的5號(hào)路時(shí)，老師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、教師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成飄蕩在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引領(lǐng)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和人們審美

22、素養(yǎng)的提升，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和睦美。利用教師解讀，引領(lǐng)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的羅列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有些圖案有邏輯、很整齊，給人感覺有秩序的美;有些圖案沒有邏輯，比較自由，給人感覺一種輕松，任意的美;有些給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有些給人感覺一種意境的美。四、觀賞課件自動(dòng)老師找路二(顏色艷麗的路)師：小伴侶再看看教師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次展現(xiàn)給幼兒觀賞，使幼兒在觀賞時(shí)能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了驚嘆不

23、絕。五、打開手動(dòng)老師找路二1.幼兒自由觀賞研究:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?幼：第1條紅色的路很美。幼：第3條彩色的路也很美。幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的色彩搭配及給人們帶來的心理感觸。老師拋出的問題如下：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?色彩這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上情緒怎么樣?你想干什么?為什么?師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?幼：我喜愛第1條路，它是紅色的。師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種色彩的路。幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。幼：也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。幼：試驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)的跑道也是紅色的師

24、：要是走在這樣的路上，人們情緒怎么樣?幼：走在紅色的路上情緒會(huì)很興奮。幼：走在這樣的路上，人們情緒很感動(dòng)。師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動(dòng)。幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么色彩搭配?幼：我喜愛3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。師(小結(jié))：這些路的色彩很美麗，一條路除了圖案美，色彩也會(huì)把路打扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的?此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣路的

25、色彩美及給人們帶來的心理感觸.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)顏色較敏感，想象豐盛。六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移觀賞閱歷。1.激活創(chuàng)作欲望師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今日請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以隨意挑選一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，教師已經(jīng)為你們預(yù)備了各種色彩的路，需要什么色彩的路自己選。教師還為你們預(yù)備了各種各樣的圖形，小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。假如你想設(shè)計(jì)很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。借助背景圖激活幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用觀賞閱歷，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時(shí)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能

26、與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和睦之美。2.幼兒創(chuàng)作，老師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作狀況舉行指導(dǎo)。3.作品出示師：請(qǐng)小伴侶將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路美麗嗎?可以向伙伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小伴侶是怎么設(shè)計(jì)的?他的主意和你一樣不一樣?出示幼兒作品，讓幼兒互相觀賞、溝通，一起體悟創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式出示，旨在讓幼兒感觸設(shè)計(jì)對(duì)象與周圍環(huán)境融合?；顒?dòng)反思：一、選材生活化。幼兒園指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！?本次活動(dòng)老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引領(lǐng)幼兒舉行觀賞、體悟，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。二、注意幼兒的審美體

27、悟。在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，舉行初次的審美體悟，讓幼兒與路對(duì)話，與家長(zhǎng)對(duì)話，在對(duì)話中堆積審美閱歷。在活動(dòng)中老師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引領(lǐng)幼兒再次體悟，利用幼兒再次地與路對(duì)話，與教師對(duì)話來梳理、提高審美閱歷。三、注意幼兒的共性化的情感表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒教導(dǎo)指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜斡^賞活動(dòng)中借助提問來支持幼兒富有共性和制造性的表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和色彩美中我會(huì)問：你喜愛哪一條路? 你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣

28、的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣?你想干什么?囫圇活動(dòng)過程幼兒情感愉悅，愛好深厚，樂觀性高。四、試試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒體悟?qū)⒙放c周圍環(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引領(lǐng)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和睦之美。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的拖鞋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：夏天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，炎熱的時(shí)節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。通過幼兒認(rèn)識(shí)的材料開展活動(dòng)，豐盛幼兒的嬉戲情節(jié)，激活幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)美麗的拖鞋。引領(lǐng)幼兒根據(jù)想象舉行大膽的裝點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。感觸夏天是個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)，了解一些使自己涼爽的辦法。

29、同時(shí)在觀賞感觸、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。2、了解夏天一些使自己涼爽的辦法。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：利用講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感觸夏天是個(gè)炎熱的時(shí)節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備：1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。2、收集各種夏天的拖鞋。3、范例。4、幼兒制作用具?；顒?dòng)流程：看看說說講講做做出示溝通一、看看說說夏天到了，你感覺怎么樣?炎熱的夏天，你怎樣讓自

30、己的小腳涼爽一點(diǎn)?小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼爽多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會(huì)越發(fā)涼爽!二、講講做做1、展示范例講講最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有的什么樣的拖鞋?1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?2)你最喜愛哪雙拖鞋?為什么?3)你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?2、協(xié)助幼兒思量制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫上喜愛的花紋圖案)接著做什么?2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先舉行鞋底挑選鞋底裝點(diǎn)鞋面制作鞋面鞋底都打扮好了，最后將

31、鞋面鞋底銜接(讓幼兒了解容易的制作過程和辦法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。三、幼兒制作夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?指導(dǎo)要點(diǎn)：1)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。2)提示幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有色彩圖案的一面朝上。3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。4)提示幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分。四、出示溝通1、比比誰做的拖鞋又美麗又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起來舒適么?涼爽么?為什么?活動(dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼爽。活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課十分流暢，孩子們的樂觀性很快被激活起來，囫圇活動(dòng)中幼兒都能夠自

32、由想象，大膽的裝點(diǎn)。激活了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒向來愛好滿滿，注重力集中。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的房子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景房子是孩子們很認(rèn)識(shí)的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造讓他們對(duì)房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛畫房子畫他們的家?；顒?dòng)目標(biāo)(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。(3)感觸繪畫的樂趣。(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來設(shè)計(jì)房子。(2)完整的畫出一所房子。活動(dòng)預(yù)備各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張?；顒?dòng)過程(1)

33、讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?街坊家的房子呢美麗嗎?(2)由我來說一下有無數(shù)不同的美麗房子。(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的?(4)拿出自己預(yù)備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美麗房子。我對(duì)此舉行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計(jì)很美麗。(1)下面我們小伴侶也畫美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么?我們小伴侶拿到筆和紙就開頭畫美麗房子送給教師吧!你們會(huì)送什么樣的美麗房子給教師呢?(2)作品出示：。有些小伴侶畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特殊多。小結(jié)：小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛。教師信任爸爸媽媽也會(huì)喜愛的那么我們把我小伴侶自己畫得美麗

34、房子送給爸爸媽媽吧!教學(xué)反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的教師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨(dú)特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對(duì)是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感愛好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)越發(fā)精彩。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用活動(dòng)使幼兒了解汽車的組成

35、部分，鼓舞幼兒舉行大膽的涂色。2.協(xié)助幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。2. 幼兒收集小汽車玩具?；顒?dòng)過程：一、音樂嬉戲活動(dòng)1.師：今日，我?guī)砹艘晃恍掳閭H，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎? (展示小熊玩具) 教學(xué)英語單詞：bear2.(展示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car3.師幼共唱英文歌曲The littow Car邊唱邊做動(dòng)作：仿照司機(jī)開車的動(dòng)作，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車的嘀嘀聲。4.師：小熊有一個(gè)幻想，未來能擁有一輛屬于自己

36、的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?二、觀看與實(shí)踐1.請(qǐng)幼兒觀看自己的小汽車，研究：小汽車有哪些部分組成，像什么外形?2.幼兒互相比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。3.師展示小汽車步驟圖，請(qǐng)幼兒觀看研究：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?4.師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要舉行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。5.(放音樂)幼兒涂畫操作。三、作品觀賞師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車起名的樂趣。延長(zhǎng)活動(dòng)：1.師：小伴侶幫小熊實(shí)現(xiàn)了幻想，小熊可興奮了，讓我替它感謝你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝愿的話呢?2.師：教師要叮囑小熊，開車時(shí)

37、一定要注重平安。遵守交通規(guī)章。做個(gè)平安的小衛(wèi)士。3.師幼兒歌平安小衛(wèi)士師自編兒歌：平安小衛(wèi)士小伴侶，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。手頭不能出車窗，乘車平安要注重。從小就要講規(guī)章，做個(gè)平安小衛(wèi)士。活動(dòng)反思：大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜愛任意畫畫、撕紙、玩泥，按照大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教導(dǎo)活動(dòng)。大班幼兒喜愛在嬉戲中探究材料的特性和使用辦法，老師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓舞幼兒試試。在活動(dòng)中老師運(yùn)用了角色飾演的的嬉戲形式，由于嬉戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，他們喜愛在自然、輕松、開心的氣氛中獵取美術(shù)學(xué)問和技能。所以老師以協(xié)助“魚媽媽”為主線，讓幼兒舉行彩

38、紙撕貼嬉戲活動(dòng)，提升了幼兒的活動(dòng)愛好，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼美麗的衣服時(shí)，感到分外的興奮。老師在示范撕紙辦法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，老師把撕紙的辦法容易化，幼兒理解更簡(jiǎn)單些。9、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的名字畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟裝點(diǎn)名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。2.試試用圖形、線條、色彩等對(duì)自己的名字舉行裝點(diǎn)。3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒能夠書寫自己的名字;2 . 藝術(shù)家的裝點(diǎn)“字”幾張，老師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;3 . 幼兒每人一份操作材料

39、:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。活動(dòng)過程：一、觀看觀賞、激活愛好。1 . 展示多幅漢字組成的裝點(diǎn)畫,引出主題,激活幼兒愛好。師：教師今日給小伴侶帶來了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫有一些特殊，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小隱秘，你們能發(fā)覺嗎?老師按照幼兒回答，容易小結(jié)：本來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫呀!(反思：這個(gè)觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感觸中國(guó)漢字有圖形演化到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)2 . 展示老師的名字裝點(diǎn)畫，引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。師：教師也仿照這些藝術(shù)家們畫了一幅漂亮的圖畫，請(qǐng)

40、你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?按照幼兒回答舉行小結(jié)：本來是教師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫。(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有些說一棵樹，有些說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提醒：畫面中藏著一個(gè)字，有些幼兒猜到了是教師的名字。我用筆寫有名字的筆畫，幼兒為發(fā)覺里面的隱秘而高興至極。我用自己的名字首先是為了激活他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了老師和幼兒的關(guān)系。)二、介紹自己名字的意義師：誰情愿來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字陪同著我們的一生，從一生下

41、來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，希翼小伴侶以后有個(gè)幸福、歡樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小伴侶的一種祝愿、希翼和深深的愛。(反思：利用以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希翼、體貼、無形之間幼兒也感觸到了家庭的溫馨和名字的意義。)三、拓展思維、激活創(chuàng)作欲望。1 . 展示班里一位小伴侶的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小伴侶的名字嗎?這位小伴侶的名字畫和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)小結(jié)：(1)色彩豐盛了，顏色的深淺搭配很美;(2)利用想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝點(diǎn)。(4)裝點(diǎn)后的文字仍保留本來字體的基

42、本結(jié)構(gòu)。(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看發(fā)覺名字畫的邏輯和辦法，協(xié)助幼兒更好的舉行裝點(diǎn)。)2、 引領(lǐng)想象：小伴侶，你想怎樣來裝點(diǎn)自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們協(xié)助他一起開動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來裝點(diǎn)他的名字吧!(在電子白板上演示)(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，老師幫助幼兒完成，示范名字畫的辦法。通過電子白板自身資源庫的優(yōu)勢(shì)，里面的無數(shù)簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，拓寬幼兒的想象思維。)四、建立自信、激活創(chuàng)作。1 .師:小伴侶都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今日我們也來開裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫吧。你假如已經(jīng)有主意的可以把名字中的每個(gè)字都

43、舉行裝點(diǎn)，假如你覺得自己名字有的復(fù)雜，也可以挑選你名字中最喜愛的那一個(gè)字舉行裝點(diǎn)。2 .幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。教師在巡回的過程中，賦予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學(xué)，“你的主意很好”，“我喜愛你設(shè)計(jì)的色彩”，“襯底很有創(chuàng)意”、“色彩搭配再艷麗些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹出示給大家，利用相互的溝通，不斷激活幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)辦法。對(duì)個(gè)別不知怎么舉行裝點(diǎn)的幼兒,老師可以用容易地提問來協(xié)助他, 如:你喜愛什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?(反思：在柔美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商議，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地互相評(píng)論，巡察指導(dǎo)的過程中我實(shí)行邊巡察邊出示

44、幼兒的作品的辦法，不斷地激活幼兒的制造靈感，使他們始終保持樂觀、開心的心情，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以挑選完成名字中的某個(gè)字舉行裝點(diǎn)。)五、評(píng)價(jià)幼兒作品1 . 先畫完的幼兒將名字畫給伙伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。2 . 把幼兒的名字畫都掛起來出示，你們的畫真美麗，可是我想假如畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜愛的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。3 . 利用幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

45、師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小伴侶。生：(說出自己最喜愛的部分)師：教師還發(fā)覺有些小伴侶的畫上的小星星較少，誰情愿來為這個(gè)小伴侶出出想法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的愛慕。生：(提出一些建議)(反思：教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采納展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)得以絕對(duì)，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信念。而幼兒為自己喜愛的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓舞，裝點(diǎn)的三重功效。)活動(dòng)延長(zhǎng)：把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的講述。教學(xué)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)

46、計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評(píng)價(jià)過程中采納自評(píng)與互評(píng)，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的?；顒?dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：1、內(nèi)容相對(duì)有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開展效果會(huì)更好;2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有的抽

47、象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點(diǎn)字的。10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說“教師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真美麗!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“教師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“教師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“教師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”。從幼兒的談話中，我感觸到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽美麗形狀的憧憬。于是，我想何不通過幼兒對(duì)媽媽的情愫，讓幼兒去體悟、感觸顏色的漂亮為媽媽設(shè)計(jì)美

48、麗的衣服表述對(duì)媽媽的愛呢?思慮一再，我按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)問性目標(biāo)：(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種色彩。(2)運(yùn)用線條和容易的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。(3)體悟顏色的美，并能用容易的語言表述。(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。2、 社會(huì)性目標(biāo)：(1) 讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。(2) 增加幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情，加深幼兒對(duì)媽媽的感情。(3) 絕對(duì)每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用顏色。(2)體悟多種形式的美術(shù)活

49、動(dòng)帶來的樂趣。難點(diǎn)：(1)用語言表述對(duì)顏色的感觸。(2) 背景與主體的合理搭配?；顒?dòng)預(yù)備1、彩色筆、圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、膠水等。2、 課件制作：歌曲我的好媽媽、教學(xué)示范圖活動(dòng)過程1、情景導(dǎo)入引出主題(1)音樂觀賞我的好媽媽(2)師生共歌唱曲我的好媽媽師提問：寶物你們的媽媽愛你們嗎?為什么?幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛。師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無微不至的照看，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛。師：孩子們今日就讓我們用手中的畫筆來表述對(duì)媽媽的感情吧。2、觀賞觀看組合圖，體悟顏色的美。教師逐一展示已經(jīng)完成

50、組合圖，幼兒觀賞觀看，引領(lǐng)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的學(xué)問?(線條、幾何圖形等)3：幼兒自主創(chuàng)作。第一步：示范創(chuàng)作辦法(1)老師容易示范創(chuàng)作，讓幼兒把握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求同學(xué)要注重簡(jiǎn)練、美觀。(2)同學(xué)自主操作，老師了解幼兒的把握狀況。其次步：幼兒按意愿挑選活動(dòng)材料，鼓舞幼兒大膽作畫。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解;對(duì)一些領(lǐng)會(huì)強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賦予表揚(yáng)、引領(lǐng)。4、結(jié)束部分(1)幼兒作品出示師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表述出來并絕對(duì)每個(gè)幼

51、兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體悟。(2)延長(zhǎng)活動(dòng)老師引領(lǐng)幼兒觀賞作品后，用語言表述自己在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來報(bào)答媽媽，絕對(duì)幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表述表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛。教學(xué)反思1、本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒愛好深厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了樂觀的制造愿望，孩子們大膽試試，充分運(yùn)用線條和容易的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種顏色制造出美麗的作品，幼兒充分體悟了勝利感和滿足感。2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3、不足之處：教師引領(lǐng)孩子說媽媽對(duì)我們的愛時(shí)，對(duì)孩子引領(lǐng)過多。4、在幼兒感觸到媽媽對(duì)我們的愛時(shí)，老師還可以進(jìn)一步滲透愛心教導(dǎo)，讓幼兒感知人的一生能得到

52、許許多多的愛：有長(zhǎng)輩的愛、有父母的愛、有教師的愛、有學(xué)生的愛、有社會(huì)的愛,正是由于有這么多的愛所以我們才干這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛的同時(shí)也要愛我們身邊的每一個(gè)人。11、大班美術(shù)美麗的盤子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒用不同的辦法在盤子上彩繪美麗的圖案。2、制作架子，讓盤子站起來3、樂觀參加活動(dòng)，大膽地向伙伴或教師介紹自己的設(shè)計(jì)辦法。3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)用容易的線條添畫來表述自己的聯(lián)想。活動(dòng)預(yù)備：1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙活動(dòng)過程：1、師：今日我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小伴侶來參觀。

53、現(xiàn)在展覽會(huì)即將開頭，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)5、4、3、2、1、02、師掀開布出示作品。3、師：哇，我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)4、師：我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂)6、師：你們有沒有發(fā)覺我都用了哪些不同的辦法?7、幼兒：有線描畫8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好伴侶，將他們放在一起。9、師：除了線描畫還有什么辦法了?10、幼兒：顏色畫、對(duì)稱畫、花邊畫.(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種辦法的作品放在一起)11、師：觀賞完這么多美麗的盤子，你們有沒有信念也來設(shè)計(jì)一只呢?12、幼兒：有!1

54、3、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。14、師：我的要求聽清晰了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!15、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。嬉戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人教師講講你的作品是用什么辦法設(shè)計(jì)的。反思：綱要中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問閱歷相對(duì)豐盛。他們獵取學(xué)問、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛的各種美術(shù)方式表述自己的所見所聞、所知所想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進(jìn)身心進(jìn)展。12、大班美術(shù)美麗的圍巾教案反思

55、活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。2.學(xué)習(xí)用顏色變化表述自己的熟悉和感觸，體悟制造的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.提供各種染紙作品，組織幼兒觀賞。2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊辦法(米字折、田字折、折扇折、隨意折、卷搓折等)。3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報(bào)紙，抹布?；顒?dòng)過程：一、出示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。師：天氣嚴(yán)寒，小伴侶們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們預(yù)備一些圍巾，它想請(qǐng)小伴侶為它制作一些美麗的圍巾。二、與幼兒共同探究用浸染法染紙的過程及辦法。1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、隨意折、卷搓折等。2.浸染：把需要染色部分

56、浸入顏料中，發(fā)覺浸在顏料中的時(shí)光長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。三、幼兒試試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。1.提示幼兒注重顏色的搭配，使畫面顏色明快、對(duì)照劇烈。2.染好后，當(dāng)心地將染紙打開，平放在舊報(bào)紙上。3.幼兒可試試多種折染的辦法，感觸不同折染辦法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。4.舉辦小熊商店圍巾展覽會(huì)，組織幼兒觀賞，進(jìn)一步激活關(guān)懷小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)審美情趣?；顒?dòng)反思：喜愛小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)利用嚴(yán)寒的冬季，為小動(dòng)物制作美麗的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的嬉戲環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒對(duì)間隔排序的邏輯有初步的感知。在后面的觀看圍巾圖片環(huán)節(jié)加

57、深對(duì)邏輯羅列的認(rèn)知，并利用親手粘貼圖案試試使用邏輯。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參加活動(dòng)時(shí)始終愛好盎然，思維活躍，嬉戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好、樂觀性。在觀賞、制作的過程中，進(jìn)展了幼兒的觀看能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體悟勝利的喜悅，感觸操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。13、大班美術(shù)美麗的衣服教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、能用印章畫印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請(qǐng)一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。4、事先請(qǐng)

58、一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。【教學(xué)過程】(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們?cè)鯓觼硌b點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們

59、，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!【活動(dòng)延長(zhǎng)】幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有愛好。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，雖然有個(gè)別小伴侶動(dòng)作比較

60、慢，但是他們插編的辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說，而且在材料投放上舉行了改進(jìn)，每組只提供兩種色彩的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會(huì)混淆，他們知道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更美麗。14、大班美術(shù)美麗的房子教案反思設(shè)計(jì)背景房子是孩子們很認(rèn)識(shí)的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造讓他們對(duì)房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛畫房子畫他們的家。活動(dòng)目標(biāo)(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。(3)感觸繪畫的