1、Word - 8 -北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)動物餐廳教案范文 動物餐廳是北師大一下數(shù)學(xué)第一單元的第四個課時，目的就是要同學(xué)能精確比較100以內(nèi)數(shù)的大小， 篇一 教學(xué)目標： 學(xué)問與技能：使同學(xué)學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。 過程與方法：利用輕松開心的嬉戲和現(xiàn)實好玩的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 情感、態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)觀看、比較、提出問題和解決問題的力量。 教學(xué)重點： 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，體會比較兩數(shù)大小的方法。 教學(xué)難點： 培育同學(xué)小組合作意識和解決問題的力量。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任

2、經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當了服務(wù)員。 這一天，餐廳來了很多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多?！毙『锖托」芳壁s忙忙用雙手去拿盤子。 小猴說：“我拿了21只盤子?！毙」氛f：“我拿了18只盤子?！闭埬銇懋敭敳门?，誰拿得多？ 二、學(xué)問探究 1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。 2、匯報溝通、小結(jié)：十位上2比1大，所以2118。 3、試一試：263167498990 4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。（第6頁） 5、匯報溝通、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。 6、試一試：比大小。（第6頁/1） 同學(xué)獨自完成后

3、校對。 三、鞏固練習(xí) 1、連一連。（第7頁第2題） 2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題） 按挨次填數(shù)。（說說表格有什么特點） 讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。 再說說有什么特點。 依據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。（實際是依據(jù)規(guī)律填數(shù)） 3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題） 四、小調(diào)查。 我們學(xué)校一班級有幾個班？每班各有多少人？哪班同學(xué)人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？ 五、總結(jié) 六、作業(yè) 板書設(shè)計： 百以內(nèi)數(shù)的大小比較 十位上2比1大，所以2118。 2631 6749 8990 兩位數(shù)比大小，先比十位，再比個位， 篇二 教學(xué)目標： 1、學(xué)問目標：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的挨次；初

4、步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律；進展同學(xué)的數(shù)感。 2、情感、力量目標：培育同學(xué)樂觀思索、擅長與人合作溝通等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進展同學(xué)實踐、觀看分析力量；讓同學(xué)深化感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重難點： 正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教具預(yù)備： 電子白板、計數(shù)器2個、小黑板。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、情境。師：小伴侶，今日我們的好伴侶小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的餐廳，大家想去嗎？（生：想！） 2、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數(shù)學(xué)嬉戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信念玩好這個數(shù)學(xué)嬉戲嗎？（有?。┠呛?，請聽清晰嬉戲規(guī)章： 一個小伴侶上來扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片

5、，下面的小伴侶讀出卡片上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個數(shù)。（小灰兔還有一個要求：請小伴侶們在玩嬉戲的時候要聽從它的指揮，你們能做到嗎？） 3、導(dǎo)入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢？ 【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)“參觀動物餐廳，先玩數(shù)學(xué)嬉戲”這一情境，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，并鞏固100以內(nèi)數(shù)的挨次，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪塹?！?二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。 1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著很多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反饋：同學(xué)有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們熟悉圖上的文字，老師應(yīng)賜予鼓舞，在這里，也可以讓同學(xué)再數(shù)一數(shù)） 2、比一比。師：比較小猴和

6、小狗拿的盤子的數(shù)目，你發(fā)覺了什么？跟同桌同學(xué)說一說。（同學(xué)可能會說誰拿得多，誰拿得少。）師接著追問：也就是說，這兩個數(shù)有什么樣的關(guān)系？用上“、“的熟悉，加強同學(xué)的符號感?！?三、組織練習(xí)，鞏固新知。 師：小伴侶！又到了我們玩闖關(guān)嬉戲的時間了，今日我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)嬉戲要留意什么嗎？（生：要留意即快又對，字還要寫得工整、美麗，要遵守課堂紀律等。）大家請看第一關(guān)是： 1、比大小。P6第1題。同學(xué)獨自完成，老師期間巡察輔導(dǎo)。反饋時，同學(xué)相互評價，給做得好的同學(xué)獎面小紅旗，畫在題目后。（假如個別同學(xué)解答困難的，可以借助計數(shù)器等進行比較，最終兩小題的答案不，填對一個就符合要求了，這里老師不必

7、事先提示，在反饋時讓同學(xué)自行發(fā)覺。） 2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名同學(xué)說明題意，再讓生獨自完成。（反饋時：評價方法同上，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺60是個多余的信息。） 3、依據(jù)題目內(nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板，由老師讀題，同學(xué)逐小題完成，師再進行評價。第（1）題老師要引導(dǎo)同學(xué)按挨次填寫，再讓同學(xué)找找規(guī)律。 4、想一想，請你接著畫下去。P7第4題。同學(xué)獨自完成，再反饋。 總結(jié)：恭喜小伴侶闖完四關(guān)嬉戲，請完成好的小伴侶鼓掌表揚一下自己！小伴侶，今日我們學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？ 【設(shè)計意圖：課程標準提出：“練習(xí)是使同學(xué)把握學(xué)問，形成技能，進展智力的重要手段?！庇捎诘桶嗉墐和哪挲g特點，他們的學(xué)習(xí)

8、愛好無法維持很長的時間，把練習(xí)設(shè)計成“闖關(guān)嬉戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、開心的嬉戲中，既激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)樂觀性，又有利于同學(xué)逐步學(xué)會自我評價與評價他人?！?四、實踐作業(yè)，拓展延長。 1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”嬉戲。（即由爸爸、媽媽讀一數(shù)，你找出一個比它小，一個比它大的數(shù)，并用符號連起來） 2、P7的小調(diào)查。 篇三 教學(xué)目標： 1、在動物餐廳的情境中，鼓舞同學(xué)用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，探究百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。 2、把握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會比較。 教學(xué)重難點： 數(shù)的大小比較。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去

9、當了服務(wù)員。這一天，餐廳來了很多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急趕忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子?！毙」氛f：“我拿了18只盤子?！闭埬銇懋敭敳门校l拿得多？ 二、學(xué)問探究 1、小組合作學(xué)習(xí)： 比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。 2、匯報溝通。 3、小結(jié)：十位上2比1大，所以2118。 4、試一試：26、31、67、49、89、90。 5、二次小組學(xué)習(xí)： 比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。（第6頁填一填） 6、匯報溝通。 7、小結(jié)： 十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。 三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。 8、比大小。（第6頁練一練） 同學(xué)獨自完成后校對。 三、鞏固練習(xí) 1、連一連。（第7頁第2題） 2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題） （1）按挨次填數(shù)。（說說表格有特點） （2）讀出個位是