1、緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教材分析：在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識，現(xiàn)在作為一門獨立的“化學(xué)”猝然客人類似學(xué)習(xí)，大家會提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而引導(dǎo)大家了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技成果，概述了人類認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的

2、價值。重點難點：圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題，注重對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。教學(xué)思路：教材創(chuàng)設(shè)了一些情景，從殷實的史實出發(fā)，展示了化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，我們要仔細地閱讀認真的品味，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，建立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。中考分析：本課題重點引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)必須弄清楚的最基本知識，并貫穿了學(xué)習(xí)的全過程，是中考必考的重點。中考熱點為化學(xué)研究的對象、作用及發(fā)展史。 開啟化學(xué)之門化學(xué)給我們帶來什么學(xué)習(xí)目標1.了解化學(xué)對社會文明和進步的推動作用2.幫助人們科學(xué)

3、地認識物質(zhì)及其變化，擺脫愚昧和無知，抵制迷信和偽科學(xué)，提高科學(xué)素質(zhì)。3.有助于人們認識自然，合理地開發(fā)和利用自然資源，促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展。4.有助于促進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。5.通過各種生動事例的教學(xué)，使學(xué)生體會到化學(xué)科學(xué)對人類社會的貢獻，培養(yǎng)為服務(wù)于社會而努力學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：實驗的探究。一、化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì) 1、我們生活在多姿多彩的世界里，每天我們都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。從衣、食、住、行的角度討論身邊的物質(zhì)，如：水、空氣、食物、燃料和衣物，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，提供給人類更多的新物質(zhì)：塑料、橡膠、各種各樣的合成材料，這些大大提高了人類的生活質(zhì)量。2、思考：這些物質(zhì)

4、是怎樣得來的？為什么不同的物質(zhì)性質(zhì)不同？某些綠色植物是如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成淀粉？淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體中發(fā)生了什么變化？我們吃的食鹽和食醋中含有什么成份？3、觀察與思考：碳酸氫銨的分解閱讀：學(xué)生分析推測。 實驗：碳酸氫銨的分解，簡單介紹儀器。學(xué)生觀察現(xiàn)象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出，聞到刺激性氣味。體驗實驗結(jié)果并與剛才的分析作比較，了解世界的奇妙，化學(xué)的重要。二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源1、觀察與思考：鐵絲生銹現(xiàn)象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導(dǎo)管中。初步分析實驗說明了什么？明確，觀察是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要學(xué)會觀察。2、體會化學(xué)工業(yè)的作用觀察與思考：火柴的燃燒比較實

5、驗現(xiàn)象的差異：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化，從可持續(xù)發(fā)展的角度，重視理解環(huán)境問題。研究化學(xué),可以幫助人們認識在使用某些物質(zhì)時可能產(chǎn)生危害健康和污染環(huán)境的有害物質(zhì),提醒我們在利用物質(zhì)的同時,可能會產(chǎn)生某些負面影響.三、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引進材料和能源世界，如：青霉素的發(fā)現(xiàn)，DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進火箭，半導(dǎo)體硅晶片可用以造計算機芯片，石英砂可造光導(dǎo)纖維，高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等。交流化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，列舉生活中的例子。本節(jié)重難點 1.重點：了解化學(xué)對社會文明和進步的推動作用。 2.難點：用化學(xué)知識解釋生活中一些現(xiàn)象。點1細解

6、 化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)（1）學(xué)習(xí)化學(xué)能夠幫助我們破除迷信，認識自然和社會。（2）學(xué)習(xí)化學(xué)知識便于了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。 點2細解 化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源（1）利用化學(xué)方法，可以將海水淡化，還能將污染的水凈化后重新使用，解決人類面臨的淡水資源緊缺問題。 （2）利用化學(xué)知識研究出防止或延緩鋼鐵腐蝕的方法。 （3）化學(xué)科學(xué)在社會的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護問題發(fā)揮著重要作用，例1 化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，請你各舉具體兩例加以說明。 例2 由廢棄塑料帶來的白色污染日益嚴重，為了解決這一問題，某市向市民公開征求建議。以下建議不可行的是（） A.禁止使用塑料

7、制品 B.不濫用塑料制品 C.回收利用廢棄塑料 D.開發(fā)新型可降解塑料 例3 根據(jù)你的生活經(jīng)驗，在日常生活中如何鑒別下列各組物質(zhì)？ 蔗糖和食鹽 酒精和白醋 純堿和食鹽 石灰水和食鹽水 例4 我國商代已制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期已會冶鐵和煉鋼。人類開發(fā)利用下列金屬單質(zhì)的時間順序與金屬活動性的強弱有著上述某種內(nèi)在聯(lián)系。由此推斷，下列金屬中，人類開發(fā)利用最晚的是（） A.AL B.Cu C.Fe D.Zn 中考鏈解 1.中考動向：關(guān)注新科技、新材料是新教標的要求，也必然反映在近幾年的中考中，成為中考的熱點問題。題型有選擇、填空。 2.中考試題回顧 例1 1989年世界衛(wèi)生組織把鋁定為食品污染源

8、之一加以控制使用。下列應(yīng)該對鋁的使用進行控制的是（） 制鋁合金 制電線 制餐飲具 制銀白漆的原料 制裝飲料的易拉罐 包裝糖果和小食品。 A. B. C. D.全部控制。 自主實踐 2.宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是我們的義務(wù)，下列各項中不屬于偽科學(xué)的是（） A.水可以變成油 B.人發(fā)功可以將二氧化碳變成氧氣 C.干冰可用于人工降雨 D.人發(fā)功可以點成金。 3.“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向?！熬G色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它包括“原料的綠色化”、“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”和“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容。其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的成分完全被利用且全部

9、轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中。下列轉(zhuǎn)化符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的是（） （提示：下列各式中，箭頭前的物質(zhì)為“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)”；箭頭表示“反應(yīng)生成”；箭頭后的物質(zhì)為“化學(xué)反應(yīng)所生成的物質(zhì)” A.乙烯+氧氣乙醛 B.用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 C.M+NP+Q P+MQ（M N為原料，Q為期望產(chǎn)品 D.用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅： 氧化銅+稀硫酸硫酸銅+水 鐵屑+硫酸銅硫酸亞鐵+銅 4.2001年5月28日，“引英入連”引水工程勝利竣工，緩解了大連市內(nèi)供水的緊張狀況。下列關(guān)于水的說法中，錯誤的是（） A.大連瀕臨黃海、渤海，淡水資源非常豐富。 B.有人預(yù)測：水不久將成為一個深刻的社會危機。

10、C.水是重要的資源，我們要節(jié)約每一滴水。 D.工業(yè)“三廢”、生活污水的任意排放，都會造成水的污染。 6.我國三峽工程所提供的水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制（） A.溫室效應(yīng) B.白色污染 C.臭氧空洞 D.農(nóng)藥化肥的污染 7.下列各項措施或操作不會對環(huán)境造成或破壞的是（） A.過量砍伐森林樹木 B.城市汽車的數(shù)量大幅度增加。 C.利用風(fēng)能、太陽能發(fā)電。 D.生活垃圾任意隨處堆放。 8. 下列說法在科學(xué)上沒有錯誤的是（） A.吸帶過濾嘴的香煙，對人體無害。 B.純天然物質(zhì)配成的飲料，不含任何化學(xué)物質(zhì)。 C.鋁鍋中可以長時間盛放咸菜。 D.保護環(huán)

11、境就是保護人類自己。 9.下列實驗操作中，不正確的是（） A.用紙槽將粉狀固體加入試管。 B.在酒精燈中加入1/2容積的酒精。 C.嘗氯化鈉的咸味。 D.用排水法收集甲烷。 10.在治理大氣和水污染的措施中，不可行的是（） A.公共汽車改用清潔燃料車。 B.生活污水可以用來灌概農(nóng)田。 C.禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤。 D.禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水。 11.下列變化屬于化學(xué)變化的是（） A.用砂紙擦去鐵器上的鐵銹。 B.木材燃燒。 C.液態(tài)水沸騰變成蒸氣。 D.氫氣球升空后脹爆。 12.有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述屬于物理性質(zhì)的是（） 鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化鐵 膽礬能溶解于水 銅絲能夠?qū)щ?二氧化碳能使

12、澄清石灰水變渾濁。 A. B. C. D.只有 13.下列變化中沒有新物質(zhì)生成的是（） 黑火藥爆炸 石蠟受熱熔化 鋼管生銹 燈泡通電發(fā)光發(fā)熱 A. B. C. D. 14.下列敘述正確的是（） A.化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 B.物理性質(zhì)是物質(zhì)不發(fā)生變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)C.物理變化和化學(xué)變化一定同時發(fā)生。D.在化學(xué)變化過程中，往往同時發(fā)生物理變化。1、人類的生存，離不開、和；為了御寒，人類需要和，合成新材料如、的使用，大大提高了人類的生活質(zhì)量。2、發(fā)現(xiàn)了，挽救了許多垂危病人的生命；結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，打開了_的大門，促進了基因工程的發(fā)展，成功克隆，標志著生物克隆技術(shù)日趨成熟。3、 化學(xué)和生

13、活的聯(lián)系非常密切。生活中的常見現(xiàn)象，可以從化學(xué)的角度進行解讀。 水、鋼鐵、空氣、煤炭、石油和天然氣等，都是我們生活中主要的資源。資源的有限性決定我們必須節(jié)約資源、保護資源。鋼鐵的腐蝕，水源、大氣的污染、礦石資源的過度開采，使得人類面臨嚴峻的環(huán)境危機、資源匱乏等嚴重問題。如何合理開發(fā)和利用資源，是人類面臨的一個重要課題。環(huán)境的污染也給人類的生存帶來災(zāi)難性后果。 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！被瘜W(xué)與前沿科學(xué)密不可分。4、可以溶解多種物質(zhì)，溶解了其他物質(zhì)的外觀上無明顯但已不再是；生產(chǎn)和生活用水的任意排放，造成水源和環(huán)境。海水或污水后可重新使用。5、是大氣的主要污染物質(zhì)，火柴取代了火柴是科學(xué)工作者為環(huán)境保

14、護作出的不懈努力。造成全球變暖?？梢宰儚U為寶。6、可以推進火箭發(fā)射升空，2010年，我國成功發(fā)射，標志著中國載人航天技術(shù)步入新的歷史發(fā)展時期。7、能源有一級能源和二級能源。自然界以現(xiàn)成形式提供的能源為一級能源;靠其他能源提供能量間接制取的能源為二級能源。下列敘述正確的是()A.電能是一級能源B.天然氣是二級能源C.水力是二級能源D.酒精(綠色能源)為二級能源8、 氫氣是一種很有前途的能源。以水為原料大量制取氫氣的最理想的途徑是()A.由熱電站提供電力電解水B.改進用焦炭和水制水煤氣C.利用太陽能分解水D.使赤熱的鐵與水反應(yīng)生成氫氣9、“綠色食品”就是“綠”的嗎？ 10、液化氣灶的液化氣出氣口是

15、否越大越好？ 11、為什么我們提倡使用鐵鍋而限制鋁制廚具的使用？ 12、 為什么白熾燈的燈絲選用鎢絲？ 13、現(xiàn)在中小學(xué)生使用的涂改液，里面含有大量的有毒物質(zhì)，對學(xué)生身體健康造成很大損害。請查閱資料，對這一問題做出解釋。14、1989年世界衛(wèi)生組織確認，長期或大量攝入鋁元素會對人體的大腦和神經(jīng)系將造成損害，建議限制導(dǎo)致人體攝入鋁元素的各種應(yīng)用。如在生活中盡量少用鋁鍋，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，這些受限制的應(yīng)用還可能包括：（1）。（2）。（3）_。15、 氫氧化鋁凝膠能夠與胃液中的胃酸作用，消耗鹽酸，從而減輕胃痛。試分析該藥能否長期服用？能否引起鋁的污染？1、答案:水空氣食品燃料衣物合成橡膠合成塑料2、

16、答案:弗來明青霉素脫氧核糖核酸（DNA）分子生物學(xué)克隆綿羊多利 3、疑難導(dǎo)析4、答案:水水變化純凈水污染污染淡化凈化5、答案:二氧化硫無硫含硫二氧化碳廢品回收6、答案:高能燃料“神舟”六號7、思路解析 本題是一種信息給予遷移應(yīng)用的題型。要解決這類題目,關(guān)鍵在于利用題目所給的信息分析、判斷解決新問題。題中所述一級能源是自然界以現(xiàn)成形式提供的能源,根據(jù)這個定義可知,水力、風(fēng)力、天然氣、煤、石油等不需要其他能源制取,是一級能源。而電能是以水力、火力、風(fēng)力等能源間接制取的;乙醇是以糧食發(fā)酵或以石油等物質(zhì)為原料用工業(yè)方法制取的,它們都是二級能源。答案:D 8、答案:C四、簡答題9、剖析：“綠色食品”這個

17、詞的使用頻率越來越高。綠色食品營養(yǎng)、健康、無污染，少病菌等，最大的特點是有益于人類健康長壽。但現(xiàn)在有很多人以為“綠色食品”都是綠色的，或者看到綠色的食物便曰“綠色食品”，其實這是由于對“綠色食品”這個科學(xué)界定不熟悉造成的。“綠色食品”科學(xué)的界定和準確的概念是“安全、營養(yǎng)、無公害食品”。 10、剖析：液化氣灶的液化氣出口，與空氣的出口是相匹配的。如果出口越大，需要的空氣量就越大。但空氣中含有約80%的氮氣。如果液化氣供應(yīng)太多，容易造成液化氣燃燒不充分，產(chǎn)生黑煙。造成資源浪費和環(huán)境污染。因此，液化氣出口不是越大越好，而是應(yīng)該大小適中，與空氣的通入量相匹配（即能夠使得液化氣充分燃燒）最合適。11、剖

18、析：在烹調(diào)過程中，使用鐵鍋能夠使食物中鐵的含量增加，補充人體必需的鐵元素，促進人體健康。而鋁制廚具會使得人體過多吸收鋁元素，鋁元素容易在人體內(nèi)產(chǎn)生積累，提高老年性癡呆病的發(fā)病率。12、探究：燈泡之所以能夠發(fā)光,是因為電流經(jīng)過鎢的金屬絲(又稱鎢絲)時產(chǎn)生高熱。之所以選用鎢絲,是因為它是熔點最高的金屬(其熔點為3422 ),在1000 的環(huán)境下仍舊保持不變,而其他金屬在這種環(huán)境下早已熔化掉了。 13、探究：涂改液是一種化學(xué)合成物，其中含有二甲苯成分，二甲苯易于揮發(fā)，長期使用可能對人體的肝、腎等臟器造成慢性傷害。其次，涂改液中還含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等在內(nèi)的各種鹵化烴。這些化合物會對眼睛產(chǎn)

19、生刺激。有些中學(xué)生喜歡購買涂改液，是因為它干得快。其實，涂改液強烈的揮發(fā)性恰恰會增加其毒性的滲透力，對人體危害很大。14、思路解析 本題考查生活中的鋁污染產(chǎn)生的途徑。了解鋁污染產(chǎn)生的幾種可能。如食品包裝使用鋁箔；水源的凈化使用明礬；炸油條使用明礬作為食品添加劑等。答案:(1)限制使用鋁箔作為食品包裝材料；(2)限制使用明礬等含鋁試劑作為水源凈化劑；(3)限制使用含鋁試劑作為食品添加劑等。15、答案:不能長期服用；因為氫氧化鋁能夠與鹽酸作用，生成鋁離子被胃吸收，造成人體對鋁的攝入量過大，產(chǎn)生鋁中毒。第二節(jié) 化學(xué)研究些什么學(xué)習(xí)目標：1、知道化學(xué)研究的對象和內(nèi)容，知道物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制

20、備的初步概念。2、能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，認識化學(xué)變化的特征，初步了解儀器的使用。3、初步體驗化學(xué)探究的過程，學(xué)會觀察、對比、分析，敢于表達自己的參與交流與討論觀點。重點與難點：蠟燭燃燒實驗的探究；化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)概念的形成。一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化活動探究：蠟燭的燃燒過程介紹觀察的內(nèi)容：物質(zhì)原來的顏色、狀態(tài)；變化過程中發(fā)生的現(xiàn)象，如：物質(zhì)的狀態(tài)與顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、形成煙或霧和放出氣體，變化后生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象：火焰邊的蠟燭熔化、蠟燭燃燒放出熱量、蠟燭燃燒變少了，吹熄蠟燭后有一縷白煙。引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的過程變化：熔化氣化燃燒物質(zhì)的變化：物理變化和化學(xué)變

21、化。物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化： 礦石粉碎 酒精揮發(fā) 海水曬鹽 食物腐敗 碘升華 火藥爆炸化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成化學(xué)變化時往往伴隨的現(xiàn)象：發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，但不能根據(jù)這些判斷某變化是否屬于化學(xué)變化，如：燈泡通電發(fā)光。物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、硬度、密度、氣味等，這些性質(zhì)是物理性質(zhì)。物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)。二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)活動探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加熱。灼燒

22、葡萄糖，砂糖，面粉的實驗：為了從最終生成的碳黑認識到它們都是含碳元素的物質(zhì)?？偨Y(jié)：不同的物質(zhì)中含有相同的成分元素。 不同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，物質(zhì)都是由肉眼看不見的極小微粒構(gòu)成。三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法學(xué)生討論生產(chǎn)生活實際中產(chǎn)品的使用，了解物質(zhì)的用途以及制備的重要作用，交流自己的看法。1.舉例說明什么是物理變化，什么是化學(xué)變化，它們的根本區(qū)別是什么？2.有人認為物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時往往同時有物理變化發(fā)生，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時不一定會同時發(fā)生化學(xué)變化，你認為這種說法對嗎？3.舉出你較熟悉的1-2種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。4.化學(xué)研究些什么？學(xué)習(xí)化學(xué)為什么要進行化學(xué)試驗？5.有一種礦石稱為孔雀石，它

23、有孔雀羽毛般的綠色斑紋。-已知它的主要化學(xué)成分是堿式碳酸銅。向老師要一些堿式碳酸銅，通過觀察和實驗，回答一下問題1 它的狀態(tài)，顏色是什么？2 取一些堿式碳酸銅粉末，撒人水中，攪拌靜置，看到什么現(xiàn)象？3 取一些堿式碳酸銅粉末裝人試管，再加入少量白醋，看到什么現(xiàn)象？4 取一些堿式碳酸銅粉末裝人試管，用酒精燈給它加熱，觀察到什么現(xiàn)象？5 用玻璃棒沾一些堿式碳酸銅，在酒精燈火焰上灼燒，觀察到什么現(xiàn)象？在酒精燈上 灼燒一根銅絲，能看到相同的現(xiàn)象嗎？對比這兩個實驗，你有什么猜想？6 在以上的實驗中，堿式碳酸銅發(fā)生了化學(xué)變化嗎？說明你判斷的理由。7 從以上的實驗中，你對堿式碳酸銅的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)有那些了

24、解？七.重難點解讀1.重點：了解化學(xué)的研究范圍；了解化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展過程；知道化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2.難點：正確理解化學(xué)的概念；正確明白化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的密切關(guān)系。八.新知識點細解點1細解 化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化（1）物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、硬度、密度、氣味等，這類性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做化學(xué)性質(zhì)。（2）物理變化和化學(xué)變化沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，也叫做化學(xué)反應(yīng)。 化學(xué)主要是從物質(zhì)的化學(xué)變化角度來研究物質(zhì)的。點2細解 化學(xué)研究物質(zhì)的組成與

25、結(jié)構(gòu)（1）物質(zhì)是由元素組成的。有的物質(zhì)由一種元素組成的，更多物質(zhì)是由兩種或更多種元素組成的。（2）物質(zhì)具有一定的微觀結(jié)構(gòu)。點3細解 化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法自然資源，不僅可以加工生產(chǎn)出性能更好的燃料，還可以進行綜合利用，制造和合成價值更高的藥物、染料、化肥、化學(xué)纖維、塑料、合成橡膠等產(chǎn)品。九.綜合探究例1 下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.鐵鑄成鍋 B.汽油揮發(fā) C.氣體受熱體積膨脹。 D.鎂條燃燒。例2 氫氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)變化的是（）A.無色無味 B.密度比空氣小。 C.能燃燒。 D.難溶于水。例3 化學(xué)研究的對象是（）A.研究自然界已存在的物質(zhì)及變化和根據(jù)需要創(chuàng)造自然界不存在的新

26、物質(zhì)。B.化肥、農(nóng)藥、合成藥物、開發(fā)能源、創(chuàng)造新材料、保護環(huán)境。C.材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)。D.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律。例4 下列廣告語中，你認為符合科學(xué)道理的是（）A.“超純水”“超純蒸餾水”絕對衛(wèi)生，對人體有益。B.本飲料由純天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)，對人體無害。C.含氟牙膏可以預(yù)防齲齒。 D.含碘單質(zhì)的食鹽可以防治甲狀腺腫大。例5 下列有關(guān)說法不正確的是（）A.人類生產(chǎn)、生活中所用物質(zhì)都來自自然。 B.人類可合成自然界中沒有的物質(zhì)。C.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。D.化學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，是人類不斷探索自然界的結(jié)果。例6 下列變化僅屬于物理變

27、化的是（填序號）綠色植物通過光合作用，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣。 鐵制品在潮濕的空氣中容易被銹蝕。 蠟炬成灰淚始干。 潮濕的衣服放在太陽光下很快被晾干。人呼吸時，吸進氧氣，呼出二氧化碳。 打開酒瓶，會聞到酒的香味。例7 把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上。根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的物理性質(zhì)有：1.硬度；2.熔點；3.密度；4.顏色。例8 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列情況中應(yīng)用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是；應(yīng)用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是。十.中考鏈解1.中考動向：中考要求：化學(xué)的研究對象，會判斷物質(zhì)的哪些方面屬于化學(xué)

28、研究的范疇，掌握生活中的化學(xué)常識。題型為選擇和填空。2.中考試題回顧例1 下列選項不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是（）A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) B.物質(zhì)的性質(zhì)與變化 C.物質(zhì)的運動狀態(tài) D.物質(zhì)的用途與制法。例2 化學(xué)與人類關(guān)系非常密切，生活處處有化學(xué)，通過對化學(xué)學(xué)習(xí)的理解，請你聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，結(jié)合化學(xué)知識，提出一個問題或描述一種現(xiàn)象，并回答或解釋。十一.自主實踐（1）選擇題1.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A.水變成水蒸汽 B.石蠟熔化 C.鋼鐵生銹 D.家庭自制冰塊2.下列變化屬于物理性質(zhì)的是（）A.金剛石在液氧中燃燒。 B.煤油燃燒 C.在無色溶液碘化鉀中加入一種無色溶液硝酸銀，產(chǎn)生黃色沉

29、淀。 D.將金屬材料制成飛機的機身。3.判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是（）A.變化中發(fā)出耀眼的白光。 B.有大量的熱放出 C.有白色固體生成。 D.鎂帶逐漸變短。4.不能用來判斷蠟燭發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是（）A.用白瓷板壓在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)。B.變化時發(fā)光、發(fā)熱。 C.在火焰上罩一個干而冷的燒杯，杯壁上有水珠。D.用涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，石灰水變渾濁。5.下列性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是（）A.加熱碳酸氫銨能分解。 B.鎂能在空氣中燃燒。 C.氧化銅是黑色固體。 D.蠟燭能在空氣中燃燒。6.下列敘述屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）A.鎂具有銀白色光澤。

30、B.蠟燭受熱熔化。 C.把雞蛋浸入白醋中，雞蛋表面有大量氣泡生成。 D.水沸騰變成水蒸氣。7.下列有關(guān)化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系的敘述不正確的是（）A.利用化學(xué)可生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，使糧食增加產(chǎn)量。 B.利用化學(xué)可合成藥物，保障人體健康。 C.利用化學(xué)可開發(fā)新能源和新材料，改善人類生存條件。 D.沒有化學(xué)，人類就不能生存。8.戰(zhàn)勝“SARS（非典）”等疾病必須依靠科學(xué)，下列說法中，沒有科學(xué)根據(jù)的是（）A.吸煙有利于預(yù)防“SARS”等傳染性疾病。 B.常洗手有利于預(yù)防“SARS”等傳染性疾病。 C.常開窗通風(fēng)有利于預(yù)防“SARS”等傳染性疾病。 D.使用殺菌、消毒劑必須了解其性質(zhì)和用法，才能保證安全

31、有效。（2）填空題1.化學(xué)主要研究物質(zhì)的、和。2.化學(xué)主要從物質(zhì)的化學(xué)變化角度來研究物質(zhì)的。研究物質(zhì)的和，將幫助人類更合理地和自然資源。3.下列描述屬于物理性質(zhì)的是；屬于化學(xué)性質(zhì)的是。鎂是銀白色的固體，密度1.7克/cm3,熔點為648.8。 氧化鎂是白色固體。氯化氫氣體是無色的，氨氣也是無色的。 鎂具有可燃性。 碳酸氫銨受熱能生成氨氣、水和二氧化碳。1、物質(zhì)在物理變化中_，例如物質(zhì)、等性質(zhì)都屬于物理性質(zhì)。2、在化學(xué)變化中，常伴隨著、等，這些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，伴隨著能量的或，能量的釋放常以、的形式放出能量。3、各種物質(zhì)都是由肉眼看不到的極小_構(gòu)成的

32、，組成人間萬物的僅由_元素組成；有的物質(zhì)是由一種元素組成的，例如_、_等。科學(xué)研究表明各種物質(zhì)都有一定的_與_。4、煤炭、石油和天然氣，長期以來作為_使用，其實煤炭、石油和天然氣可以綜合利用、制造與合成出價值更高的_、_、_、_、_、_等產(chǎn)品。5、1772年，法國科學(xué)家_，研究了_成分，確定空氣中含有_；1965年，我國科學(xué)家率先人工合成了_；1898年，居里夫人從瀝青中發(fā)現(xiàn)了放射性的_，知名化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了_，改進了引爆裝置。6、物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化?；瘜W(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的物質(zhì)包含不同的化學(xué)能，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等?1)舉

33、出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：_。(2)蠟燭燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_能和_能。7、物質(zhì)在物理變化中_，例如物質(zhì)、等性質(zhì)都屬于物理性質(zhì)。8、在化學(xué)變化中，常伴隨著、等，這些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，伴隨著能量的或，能量的釋放常以、的形式放出能量。9、各種物質(zhì)都是由肉眼看不到的極小_構(gòu)成的，組成人間萬物的僅由_元素組成；有的物質(zhì)是由一種元素組成的，例如_、_等?？茖W(xué)研究表明各種物質(zhì)都有一定的_與_。10、煤炭、石油和天然氣，長期以來作為_使用，其實煤炭、石油和天然氣可以綜合利用、制造與合成出價值更高的_、_、_、_、_、_等產(chǎn)品。11、 下列變化屬于化

34、學(xué)變化的是（ ），伴隨著能量變化的過程是（ ）A.蠟燭熔化 B.冷水變熱水 C.白磷自燃 D.衣服晾干12、 如圖1-1所示，金絲鳥與金魚生活在一起，是因為鳥籠使用了一種特殊的高分子薄膜，請您推測制作鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是( ) A.絕熱 B.透氣 C.導(dǎo)電 D.隔水13、物質(zhì)燃燒過程產(chǎn)生的能量是否只是以熱能的形式釋放？14、石墨和金剛石，無論從結(jié)構(gòu)還是外觀，都存在很大的差距，為什么它們都是只由碳元素組成的呢？15、判斷物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵是什么？16、已知二氧化碳與石灰反應(yīng)，生成碳酸鈣和水，而碳酸鈣是石頭的主要成分。在新蓋房屋的墻壁上,常常抹一層白灰主要成分是Ca(OH)2,剛

35、抹好時是比較軟的,隨著時間的增長,這層灰會變得越來越硬,試說明為什么。參考答案1、答案:不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)顏色狀態(tài)熔點沸點硬度密度氣味2、答案:表現(xiàn)出來的性質(zhì)放熱發(fā)光變色放出氣體生成沉淀吸收釋放熱能光能電能3、答案:原子100多種氫氣氧氣組成、結(jié)構(gòu)4、答案:燃料藥物染料化肥化學(xué)纖維塑料合成橡膠5、答案:拉瓦錫空氣氧氣結(jié)晶牛胰島素鐳炸藥6、 物質(zhì)變化中伴隨著能量變化。如果一個過程是吸熱的，變化后周圍環(huán)境的熱量減少，即溫度降低；反之，則溫度升高。生活中的各類燃燒和爆炸都是釋放熱量的，但這都是化學(xué)變化；而物理過程則主要表現(xiàn)在物質(zhì)的三態(tài)變化。答案:(1)冰的融化（其他合理答案也可以）

36、 (2)熱光7、答案:不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)顏色狀態(tài)熔點沸點硬度密度氣味8、答案:表現(xiàn)出來的性質(zhì)放熱發(fā)光變色放出氣體生成沉淀吸收釋放熱能光能電能9、答案:原子100多種氫氣氧氣組成、結(jié)構(gòu)10、答案:燃料藥物染料化肥化學(xué)纖維塑料合成橡膠11、答案:CABCD 12、思路解析 我們知道，鳥必須生存在空氣中，魚必須生活在水中。鳥能在水中與魚一起生存，鳥籠所用材料必須具備隔水性和透氣性。答案:BD13、剖析：物質(zhì)燃燒過程中，能量的釋放不只以熱能形式，還伴隨著光，有的還存在一定的聲能等。14、剖析：金剛石和石墨，在一定溫度下燃燒，都只生成二氧化碳。說明它們的組成元素都只是碳元素。外觀和物理

37、性質(zhì)（硬度、熔點、沸點等）的差異，是由于碳原子的排列順序不同導(dǎo)致的。15、剖析：本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)。物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。而判斷是否有新物質(zhì)的關(guān)鍵是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化。16、答案:本題依據(jù)石灰主要成分是Ca(OH)2的性質(zhì)確定石灰的用途。由于石灰與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣，質(zhì)地很硬。所以用石灰涂刷墻壁，能夠美觀耐用。第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)？學(xué)習(xí)目標1.通過講解和實驗活動，了解研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法2.認識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究

38、化學(xué)中的重要性3.了解學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行科學(xué)探究4.知道學(xué)習(xí)化學(xué)需要借助化學(xué)符號，初步認識化學(xué)符號在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性通過活動了解化學(xué)實驗需要化學(xué)儀器，試劑，要掌握實驗基本操作，要注意實驗安全1.節(jié)日的焰火，戰(zhàn)場上的信號彈，點燃后發(fā)出的火光都非常明亮。許多焰火和信號彈的藥劑中含有一種叫鎂板書的金屬粉末。有銀白色的金屬光澤，與鐵絲，銅絲有些相同，但又不完全一樣，它像木頭一樣能在空氣中點燃。2. 鎂的狀態(tài)，顏色，突出它的質(zhì)軟，易彎曲，密度小，能導(dǎo)電，不被磁鐵吸引等特點，3. 下列是關(guān)于水的一些描述，仔細閱讀并回答問題。 1 常溫時水是一種無色，無味的液體，2在101kpa下，水在0時結(jié)冰，在100時

39、沸騰，3 4度時水的密度為1克cm3，4 水蒸發(fā)時吸收大量的熱，5在一定條件下，水能分解成氫氣和氧氣，6 水能溶解食鹽，糖等多種物質(zhì)，7 把少量水潑到熾熱的炭火上，產(chǎn)生可以燃燒的氣體。8 把水加熱到1000以上，水能分解成氫氣和氧氣。 根據(jù)以上對水的描述，用序號填寫下列空白 描述水的物理性質(zhì)的語句是 描述水的化學(xué)性質(zhì)的語句是重難點解讀1.重點：常用化學(xué)儀器的名稱、使用方法；藥品的取用原則及操作方法；物質(zhì)加熱的操作方法；洗滌儀器的操作方法及洗凈標準。2.難點：常見儀器使用注意事項；藥品的取用注意事項；物質(zhì)的加熱注意事項；洗滌儀器的注意事項；用化學(xué)符號表示元素。1.取用藥品時的注意事項： 固體塊狀

40、藥：用鑷子取，操作要領(lǐng)是“一平、二放、三慢豎”（即：將試管平放，用鑷子將塊狀藥品放入試管口，然后慢慢地將試管豎起來，使塊狀物緩緩滑到底部，以防止打破試管底。）粉末：操作要領(lǐng)是：“一斜、二送、三直立”（即：將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品落入底部。（1）塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取，裝入儀器時先把儀器橫放，然后用鑷子把固體顆粒放入儀器口，再慢慢豎起來，讓固體顆粒緩緩地滑到儀器底部，以免打破儀器。（2）.粉狀或密度較大的藥品應(yīng)用藥匙的大匙一端，量少時用小匙一端。取藥時先使試管傾斜，用紙槽或藥匙小心地把藥品送入試管底部，再直立試管，讓藥品全部落入底

41、部，以免藥品沾在試管口或管壁上。（3）.使用后的鑷子或藥匙應(yīng)立即用干凈的紙擦拭干凈。2.取用液體藥品時的注意事項；（1）.少量的液體藥品可用膠頭滴管取用，滴管應(yīng)懸空垂直放置在儀器的正上方，滴管不要接觸燒杯等儀器壁；不要將滴管平放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸別的試劑。（2）.從細口瓶里取用試劑時，操作要領(lǐng)是：“一倒、二向、三順”，（即：應(yīng)將瓶塞拿下，倒放在桌上，傾斜液體時，應(yīng)使標簽向著手心，瓶口緊靠管口或儀器口，順壁流下，防止殘液流下腐蝕標簽。3.量筒的使用（1）.量取一定體積的液體藥品可用量筒量取，讀數(shù)時量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。如果俯

42、視則讀數(shù)偏高，仰視則讀數(shù)偏低。（2）.量取液體體積的操作：當(dāng)向量筒中傾倒液體接近所需刻度時，應(yīng)該停止傾倒，余下部分用滴管加到刻度處。點3細解 物質(zhì)的加熱1.酒精燈的使用方法：（1）.酒精燈內(nèi)的酒精不能超過酒精燈容積的2/3；用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅；絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；絕對禁止用一盞酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災(zāi)。（2）.用酒精燈給試管里的藥品加熱時應(yīng)先使試管均勻受熱，然后對準藥品部位加熱。給固體加熱時，一般試管口略向下傾斜；給液體加熱時，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面大約成450角，且試管內(nèi)液體不能超過容積的1/3，試管口不準對著有人的地方。加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器

43、外壁擦干，否則易使儀器炸裂。（3）.酒精燈的熄滅方法：不用酒精燈時，用燈帽蓋滅酒精燈。點4細解 托盤天平的使用（1）.使用前先調(diào)0點。 （2）.稱量時不能在托盤上直接放置藥品，左、右兩盤應(yīng)各墊上一張相同的紙。 （3）.易潮解的藥品和有腐蝕性的藥品應(yīng)放在玻璃器皿中稱量。 （4）.注意“左物右碼”，砝碼用鑷子按從大到小的順序夾取。 （5）.普通托盤天平只能精確到0.1克。 （6）.托盤天平使用的注意事項：稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放一張干凈的、大小相同的紙片，然后把藥品放在紙上稱量。易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯）中稱量。點5細解 洗滌儀器洗滌的順序：廢物倒掉；用水沖洗并加以

44、震蕩；用試管刷刷洗；再用水沖洗。如果玻璃儀器上附有不溶于水的物質(zhì)（堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。如果玻璃儀器內(nèi)壁附有油污，可以先用少量純堿溶液或去污粉刷洗，再用水沖洗。洗滌玻璃儀器，一般用試管刷、燒杯刷等洗刷工具。洗刷玻璃儀器后，如果儀器上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已經(jīng)干凈了。八.綜合探究例1 下列實驗操作正確的是（）A.取液后的滴管，平放在實驗臺上。 B.用燃著的酒精燈，去點燃另一盞酒精燈。C.給試管里的藥品加熱時，首先要進行預(yù)熱。預(yù)熱的方法是：對未固定的試管在火焰上來回移動，對已固定的試管，可移動酒精燈，待試管均勻受熱后，再把火焰固定在放藥品的部

45、位加熱。 D.用排水集氣法收集呼出的氣體時，可觀察到的現(xiàn)象是：呼出的氣體是二氧化碳。例2 下面是一些學(xué)生使用滴管的操作，其中正確的是（）A.吸取液體后滴管倒置 B.吸取液體后滴管平放 C.用一支滴管吸取一種藥液后不經(jīng)洗滌，就用來吸取另一種藥液。 D.滴瓶中的滴管不能取其他藥液，只用來吸取該滴瓶中的藥液。例3 下列有關(guān)量筒使用的說法中，正確的是（）A.用量筒作為液體反應(yīng)的容器。 B.將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分。C.讀數(shù)時，視線與凹液面的最低處保持水平。 D.用量筒長期存放燒堿溶液。例4 某學(xué)生化學(xué)實驗報告中有如下記錄，其中實驗數(shù)據(jù)合理的是（）A.用100mL量筒量取5.26mL稀

46、硫酸溶液。 B.用托盤天平稱量11.7克氧化銅粉末。C.用廣泛PH試紙測得溶液的PH為3.5。 D.溫度計上顯示的讀數(shù)為25.68例5 下列實驗操作：用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握持試劑瓶（標簽向著手心），漫漫將液體倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；實驗室里兩個失去標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）A.只有正確 B.只有正確 C.只有正確 D.全部錯誤。例6 用托盤天平稱量藥品時，達到平衡時，左盤上砝碼的質(zhì)量為10克，游碼的示數(shù)為0.8克，對此操作有如下說法：稱量方法不對；稱量方法正確；被稱量物的質(zhì)

47、量為10.8克；被稱量物的質(zhì)量為9.2克；無法確定該被稱量物的質(zhì)量，其中正確的是（）A.和 B. C. D.例7 某同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則實際倒出的液體體積是（）A.等于15mL B.大于15mL C.小于15mL D.無法確定例8 現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用最簡單的方法來鑒別它們。例9 利用家中用品進行如下實驗。實驗步驟：（1）.拿一個玻璃杯，在杯底固定一枝小蠟燭并點燃，燃燒一會后，在杯口蓋上一個玻璃片。.你推測一下會有什么現(xiàn)象發(fā)生？解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。（2

48、）.拿下玻璃片，向玻璃杯中加入一湯匙純堿，重新點燃蠟燭后，向杯中加入食醋，你將會看到什么現(xiàn)象？中考試題回顧例1 自從“非典型性肺炎”在我國部分地區(qū)發(fā)現(xiàn)以來，一些醫(yī)用消毒劑走進了百姓家，請閱讀下面材料，并回答相關(guān)問題。消毒劑化學(xué)式性質(zhì)和用途備注過氧乙酸CH3COOOH過氧乙酸易揮發(fā)，易分解，其分解產(chǎn)物是醋酸和氧氣。過氧乙酸具有很強的消毒、殺菌能力，可以迅速殺滅各種微生物包括病毒、細菌等。醋酸對皮膚有腐蝕性雙氧水H2O2過氧化氫俗稱雙氧水，是一種無色液體，容易分解，其分解產(chǎn)物是水和氧氣。雙氧水具有較強的消毒殺菌能力。對皮膚無腐蝕性（1）.“非典患者住過的房間應(yīng)用哪種消毒劑？（2）.外傷患者的傷口消

49、毒，選用哪種消毒劑更合適？為什么？例2 下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A.試管 B.燒杯 C.蒸發(fā)皿 D.燃燒匙十.自主實踐選擇題1.下列儀器使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.用滴瓶盛放液體藥品 B.在試管中進行化學(xué)反應(yīng) C.在燒杯中配制溶液 D.溶解固體藥品時用溫度計來攪拌。2.下列物品應(yīng)用藥匙取用的是（）A.酒精 B.小石塊 C.植物油 D.食鹽3.下列化學(xué)實驗操作中，正確的是（）A.用量筒量取液體時，視線與量筒的凹液面最低處保持水平。B.用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。 C.用酒精燈的內(nèi)焰給物質(zhì)加熱。D.用鑷子夾取塊狀的固體藥品投入直立的試管中。4.液體藥品通常盛放在（）A.試管里

50、B.細口瓶里 C.蒸發(fā)皿里 D.燒杯里5.量取6mL液體應(yīng)選用的量筒是（）A.10mL量筒 B.20mL量筒 C.50mL量筒 D.100mL量筒6.某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體時，讀出量筒內(nèi)液體的體積為31mL，則量筒內(nèi)液體的實際體積為（）A.小于31mL B.大于31mL C.等于31 mL D.無法判斷7.用托盤天平稱量藥品時，托盤上砝碼為3克，游碼在0.5克的位置上，指針偏向左側(cè)，所稱藥品的質(zhì)量為（）A.3.5克 B.小于3.5克 C.大于3.5克 D.2.5克8.下列儀器中，不可直接加熱的是（）A.試管 B.燒杯 C.燃燒匙 D.蒸發(fā)皿9.過濾時，為使液體沿傾斜的玻璃棒流進過濾器，玻璃棒的末

51、端要（）A.懸空 B.靠近漏斗的邊緣 C.靠在三層濾紙一邊 D.指向漏斗中心1、化學(xué)是一門以_為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，通過實驗以及對_的觀察、記錄和分析等，可以驗證_，_學(xué)習(xí)的方法并獲得化學(xué)知識。在進行化學(xué)實驗時，我們要關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容：2、關(guān)注物質(zhì)_的，如_、_、_、_、_、_、_等物理性質(zhì)以及_等等。3、關(guān)注物質(zhì)的_，如_、_等等。4、“銅綠”中加入少量_，銅綠不斷_并有_，生成_溶液；另取一點銅綠在酒精燈上加熱，銅綠由_色變成_色，試管壁上有_色液體生成，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中產(chǎn)生白色沉淀。5、提出問題 _ 收集證據(jù)（實驗方案設(shè)計）_ _ 交流評價 進行反思

52、。6、鎂是_色_，在空氣中可以_，在食醋中_（填現(xiàn)象），照明彈中含有_，利用鎂粉_性質(zhì)。7、例2:現(xiàn)有下列一些數(shù)據(jù)，將正確的序號填入下列空格中。A.45 B.90 C.2/3 D.1/3 E.0.1 g F.0.01 g(1)在初中化學(xué)實驗中所用的托盤天平一般準確到_。(2)向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的_。(3)給試管里的液體加熱時，應(yīng)使用試管夾，試管夾應(yīng)在距試管口大約_，試管里液體體積不超過試管容積_的，試管要與桌面成_的角，試管口不要對著自己或旁人。8、 若用量筒量取5毫升稀鹽酸，若開始仰視刻度線，后來俯視刻度線，則測量的結(jié)果_5毫升。9、 如何進行實驗現(xiàn)象的觀察？ 10、下列

53、實驗操作正確的是( )11、小英同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處，讀數(shù)為20 mL；倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為5 mL。則該同學(xué)實際倒出液體的體積( )A.等于15 mL B.大于15 mLC.小于15 mL D.無法確定12、 下列儀器中，能夠在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器是( )A.量筒 B.燃燒匙C.試管 D.燒杯13、下列儀器中不能用作化學(xué)反應(yīng)容器的是( )A.燒杯 B.試管C.量筒 D.集氣瓶14、如何取用藥品？ 15、試設(shè)計實驗探究蠟燭的組成成分及其燃燒產(chǎn)物。16、 為了探究給物質(zhì)加熱方法，某同學(xué)做如下實驗：取三支試管，各加入3 mL水

54、。1號試管的底部放在酒精燈上方約3 cm處加熱；2號試管的底部與酒精燈燈芯接觸加熱；3號試管的底部放在酒精燈外焰部分加熱。你認為給物質(zhì)加熱時應(yīng)該用酒精燈哪一層火焰？為什么？1、答案:實驗實驗現(xiàn)象化學(xué)原理科學(xué)分析2、答案:性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味硬度密度熔點沸點物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)3、答案:變化物理變化化學(xué)變化4、答案:稀鹽酸溶解氣泡放出藍綠黑無5、答案:作出假設(shè) 驗證假設(shè)方案 證實假設(shè)6、答案:銀白固體與氧氣反應(yīng)生成氧化膜溶解鎂粉燃燒放出耀眼白光7、思路解析 化學(xué)實驗基本操作的一些數(shù)據(jù)易記混，所以要注意：一是大容積（如酒精燈、燒杯、燒瓶等）盛液體一般不超過容積的2/3，小容積（如試管）盛放

55、液體一般不超過容積的1/3；二是使用鐵夾、試管夾時應(yīng)夾在離試管口大約1/3處（或夾在試管的中上部）。答案:（1）E（2）C（3）DDA8、答案:大于9、剖析：觀察實驗現(xiàn)象主要是指用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、手觸摸等方式得到實驗的現(xiàn)象。記憶實驗現(xiàn)象是不容易的，但若能找到實驗現(xiàn)象存在的規(guī)律，則可變難為易。我們可以根據(jù)反應(yīng)條件的不同將化學(xué)實驗大致分為三種類型：第一種是物質(zhì)燃燒實驗；第二種是加熱固體物質(zhì)實驗；第三種是在溶液中進行的化學(xué)實驗。10、思路解析 本題結(jié)合基本實驗操作示意圖，考查對基本實驗操作的掌握。絕對禁止用酒精燈去引燃另一盞酒精燈；托盤天平的感量為0.1 g,無法準確稱量至0.05 g；液體

56、體積不要超過試管容積的1/3，試管夾應(yīng)夾在試管口1/3處，試管要傾斜與桌面成45角，管口不準對著有人的地方，要先預(yù)熱再集中加熱；量取9.5毫升的藥品，不能使用100毫升量筒，因為會產(chǎn)生太大誤差。答案:C11、 本題所述的兩種讀數(shù)方法均是錯誤的。俯視時，讀數(shù)與實際體積相比偏大，即量筒內(nèi)實際體積小于20 mL，仰視時，讀數(shù)比實際體積小，即量筒內(nèi)液體實際體積大于5 mL。故倒出的液體實際體積小于15 mL。答案:C12、答案:C 13、答案:C14、剖析：藥品的取用方法： 固體藥品的取用： a.塊狀：裝入試管時應(yīng)做到“一橫二放三滑”。密度大的金屬顆粒，容易打破玻璃容器的底部。取用時應(yīng)該特別注意。b.

57、粉末：取用時應(yīng)注意“一斜二送三直立”。 液體藥品的取用：液體藥品的讀數(shù)，讀數(shù)時視線一定要與凹液面的最低點相平。仰視或俯視都不能準確讀數(shù)，造成誤差。 標簽向著手心，以免流出的藥液腐蝕標簽；瓶塞要倒放到桌面上，防止受到污染而污染藥品。15、探究：(1)蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的，普通蠟燭的外觀為圓柱形固體，乳白色，手感滑膩。從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放在水中，可以觀察到漂浮在水中，這說明石蠟密度比水小。本題考查蠟燭的結(jié)構(gòu)、組成成分。 (2)蠟燭燃燒時，用一干冷的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠生成，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，這說明蠟燭燃燒后生

58、成了二氧化碳。16、答案:外焰部分，因為用外焰加熱同樣多的水至沸騰所用時間最短，說明外焰溫度最高。第二章 我們身邊的物質(zhì) 第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣教學(xué)目標：1.了解空氣的組成；2.了解什么是混合物和純凈物，并能進行區(qū)別；3.了解排水集氣法的基本原理；4.簡單了解氮氣和稀有氣體的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識。教學(xué)重點：1.通過實驗判斷空氣的組成；2.能區(qū)別簡單的混合物和純凈物。知識與技能：1.知道空氣的成分及其體積分數(shù)；2.初步了解簡單儀器的使用，學(xué)會簡單的實驗操作；3.了解氮氣、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)和用途；4.了解造成空氣污染的主要原因及預(yù)防大氣污染。教學(xué)重點、難點：探究空氣的成分

59、，純凈物、混合物概念的形成。空氣是由多種氣體組成的，各組分氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣78，氧氣21 ，氦、氖、氬等稀有氣體0.94 ，二氧化碳0.03 ，其他氣體和雜質(zhì)0.03 。混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的是混合物。純凈物：只由一種物質(zhì)組成的叫純凈物。純凈物有固定的組成，混合物沒有固定的組成。講解：我們已經(jīng)知道空氣是一種有多種成分的氣體，且空氣中各成分的含量是不相同的。1.觀察紅磷燃燒現(xiàn)象；2.觀察進入集氣瓶中水的體積。氮氣和稀有氣體人類需要潔凈的空氣點1細解 空氣是由什么組成的（空氣的成分及發(fā)現(xiàn)）（1）演示實驗 1.實驗步驟：.連接裝置；.檢查氣密性；.在集氣瓶內(nèi)加少量水，并做好

60、記號；.點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊；.待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。 2.實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量白煙生成。集氣瓶內(nèi)的水面上升。3.實驗結(jié)論：.紅磷燃燒的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷。.集氣瓶內(nèi)的水面上升，說明空氣中的氧氣被消耗掉了。（2）.拉瓦錫測定空氣成分的實驗二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分。1.實驗步驟：把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。2.實驗現(xiàn)象：一部分的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5。3.實驗原理：汞+氧氣氧化汞。4.實驗結(jié)論：容器里空氣的體積差不多減少了1/5，研究剩余的4/5體積的氣體，