1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言怪脾氣的小烏龜教案反思 活動設計： 綱要指出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注意趣味性、活動性。寓教于生活、嬉戲之中?；顒又形乙罁?jù)幼兒詳細形象的思維特點，讓幼兒在看、聽、說等一系列的自主活動中，理解詩歌所蘊含的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達力量?；顒拥淖罱K，我組織孩子們進行兒歌表演，許多孩子都選擇了自己喜愛的角色，連平常不愛說話的幼兒也沉醉在角色與情境中，一邊表演大聲地說，一副興高采烈的樣子?；顒幽繕耍?、鼓舞幼兒情愿表達自己的感受和想法。2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起表達故事。3、通過語言表達和動作相結合的形式充

2、分感受故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫活動重點：情愿表達自己的感受，能和老師一起表達故事。活動過程：一、開頭局部：1. 律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。2. 情景導入：(1)通過木偶劇的名字怪脾氣的小烏龜引起幼兒觀看的愛好。老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應當怎樣做。二、根本局部：1. 請幼兒觀看木偶劇的表演。2. 問題導入：(1) 木偶劇的名字叫什么呀(2) 小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀(3) 小烏龜要干什么去他遇到了誰(引導幼兒說出小蝸

3、牛和小青蛙對小烏龜說的話)(4) 小烏龜發(fā)生了什么事情(5) 小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好為什么3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位老師帶著一起表達故事。(1) 出示掛圖，請幼兒依據(jù)圖畫內(nèi)容進行表達。(2) 請幼兒嘗試自己表達。三、結束局部：請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。活動反思：活動表達了以幼兒為主題，老師為主導的原那么，活動開頭的情景表演，激起了幼兒想和小烏龜說話的愿望，小伴侶觀察可愛的小烏龜紛紛和他說小烏龜，你吃飯了嗎你到哪里玩你今年幾歲了等等，當小烏龜總不理睬他們時，知知就說小烏龜怎么不說話，我沒有直接答復他，而是問那你們說烏龜有個什么怪脾氣小伴侶說他不理睬人，他不愛說話，幼兒在老師的引導下覺察問題，接下來我又通過一系列的提問，引導幼兒想方法關心烏龜轉(zhuǎn)變這個壞脾氣，并創(chuàng)設讓幼兒相互溝通、爭論的時機，通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的樂觀性，幼兒把問題從小烏龜身上遷到自己日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性，提高幼兒的說話力量和思維力量。整個活動幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中。正如綱要中所提出的，語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言力量的關鍵是為幼兒供應敢說