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文檔簡介
1、 4 昆蟲備忘錄品讀釋疑人教版 語文 三年級 下冊通過上節(jié)課的預(yù)習(xí),請你說說課文寫了哪幾種昆蟲。復(fù)習(xí)引入復(fù)眼蜻蜓、蒼蠅瓢蟲花大姐甲蟲獨角仙螞蚱學(xué)法導(dǎo)讀首先初讀課文,整體了解課文的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)文中介紹的幾種昆蟲的秘密;然后結(jié)合生活經(jīng)驗,交流分享最感興趣的部分,想象畫面,體會語言的趣味,體會作者對這些昆蟲的喜愛;最后仿照課文,用你自己喜好的方式,做一份自己的昆蟲備忘錄。 讀一讀1-4自然段,思考:復(fù)眼是怎么回事?有什么作用?復(fù) 眼我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼,從那以后,就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。“復(fù)眼”,想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看東西呢?是每個小眼睛都看到一個小形象,合成一個大形
2、象?還是每個小眼睛看到形象的一部分,合成一個完整的形象?總是琢磨不出來。 一系列的問句讓我們感受到作者是一個善于觀察、樂于思考的人,也為下文做了鋪墊?!耙恢薄币辉~說明“我”對蜻蜓的復(fù)眼抱有極其強烈的好奇心,認真思考這個問題的時間長,想要弄清楚是怎么回事。 ? 凡是有復(fù)眼的昆蟲,視覺都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼,蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發(fā)現(xiàn)了,噌飛了。中心句“噌”是擬聲詞,從這個聲音中能讓人感受到復(fù)眼昆蟲的機警。用具體事例說明有復(fù)眼的昆蟲視覺都很靈敏。我曾經(jīng)想過:如果人長了一對復(fù)眼想 象還是不要!那成什么樣子!連用兩個感嘆句,使文章充滿了童真童趣。 讀一讀5-7自然段,思考:花
3、大姐是誰?有什么特點?花 大 姐瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫?!翱羁睢倍嘤脕韺懭耍@里用來寫瓢蟲,運用了擬人的手法,寫出了瓢蟲落下來時動作的舒展、優(yōu)雅、輕盈?!昂诰I襯裙”是指瓢蟲的膜翅,把瓢蟲的膜翅比作“黑綢襯裙”,形象生動地寫出了瓢蟲的外形美麗。破折號在這里是解釋說明的作用。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字! “花大姐”加引號,表示特定稱謂。這個叫法生動有趣,“花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲的外形漂亮。“ ” 瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有小圓點,特別漂亮?!爸旒t的”“瓷漆似的”這些詞語形象地寫出了瓢蟲翅膀的色澤和質(zhì)感,突出了漂亮。比 喻 圓點是有定數(shù)的,
4、不能瞎點。小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點不同。這句話告訴我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的瓢蟲根據(jù)背上圓點的個數(shù)。省略號表示列舉的省略。 有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?這句話用問句來表達自己的想法,語言親切自然,充滿趣味。擬 人 讀一讀8-10自然段,思考:獨角仙長什么樣?有什么特點?獨 角 仙吃晚飯的時候,嗚撲!飛來一只獨角仙,摔在燈下。它摔得很重,摔暈了。輕輕一捏,就捏住了?!皢钃洹笔菙M聲詞,寫出獨角仙魯莽的特點,使人產(chǎn)生身臨其境的感覺?!八灹恕狈路鹱屓丝吹姜毥窍蓹M行霸道地飛來,然后重重摔在燈下的情景,十分
5、有趣。 獨角仙,在甲蟲里可能算是最大的,從頭到腳,約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角?!凹s有兩寸”用數(shù)字說明了獨角仙的大小,其中的“約”顯示了文章語言的準(zhǔn)確性。這句話形象地寫出了獨角仙的樣子。比 喻 這家伙,是昆蟲里的霸王。 獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車,它拉著就走。這句話用獨角仙能拉動泥制小車的例子,說明獨角仙的力氣很大。中心句“據(jù)說”一詞,說明是引用傳聞,增加了趣味性,易于引起大家探究的興趣。 讀一讀11-14自然段,思考:螞蚱有哪些種類?各有什么特點?螞 蚱 河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名
6、字?!皰齑蟊鈨骸边@個名字通俗易懂,從中可見人們對尖頭綠螞蚱的喜愛。引號表示特定稱謂 尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫過。我小時候也畫過不少,因為它的形態(tài)好掌握,很好畫。舉例說明尖頭綠螞蚱是草蟲中的代表,國畫家很喜歡畫它。這句話點明人們喜歡畫尖頭綠螞蚱的原因,從側(cè)面說明尖頭螞蚱特征的明顯。 螞蚱飛起來會咯咯作響,不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的,非常好看?!暗奶壹t色的”寫出螞蚱膜翅的顏色很美,表達了作者對它的喜愛之情。 還有一種“土螞蚱”,身體粗短,方頭,色黑如泥土,翅上有黑斑。這種螞蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,頂討厭
7、。這句話介紹了“土螞蚱”的外形特點。這句話直接表明了自己的情感態(tài)度:討厭土螞蚱,與對尖頭螞蚱的喜愛形成了鮮明對比。 想一想:第14自然段寫“土螞蚱”的外形能起到什么效果? 寫“土螞蚱”的外形,與上面的“尖頭綠螞蚱”的外形形成對比,使得它們各自的特點更加突出。疑難探究 一是能抓住昆蟲的外形特點,比如,“朱紅的”“瓷漆似的硬翅”形象地寫出了瓢蟲翅膀的色澤和質(zhì)感;“它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角”,形象地寫出了獨角仙的樣子。 二是動作描寫細致貼切,很有畫面感。比如:“瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜;本文的語言有哪些特點?收攏硬翅,嚴絲合縫。”小瓢蟲優(yōu)雅降落的形象躍然紙上。 三是使用“噌”“嗚撲”等擬聲詞,表現(xiàn)了復(fù)眼昆蟲的機警和獨角仙的莽撞笨拙,讓人有身臨其境之感。 四是語言親切自然,充滿童真童趣。比如:“我曾經(jīng)想過:如果人長了一對復(fù)眼還是不要!那成什么樣子!”復(fù)眼:蜻蜓、蒼蠅視覺靈敏昆蟲備忘錄課文圖示喜愛小生靈熱愛大自然螞蚱:尖頭螞蚱“掛大扁兒”喜愛 “土螞蚱”頂討厭花大姐:星點不同:七星瓢蟲、十四星瓢蟲 食物不同:益蟲、害蟲 獨角仙:笨重、個兒大、力氣大 這篇課文將昆蟲的特征作為描述對象,側(cè)重記敘了蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱幾種昆蟲。文章將有關(guān)昆蟲的知識通過兒童化的語言和多樣化的表述
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