1、PAGE 第 PAGE 9 頁 共 NUMPAGES 9 頁實驗(shyn)心理學(xué)一、填空題（每空1分，共30分）1、心理實驗設(shè)計的基本類型(lixng)主要有被試內(nèi)設(shè)計(shj)、被試間設(shè)計和混合設(shè)計。2、在心理學(xué)上，對一個心理現(xiàn)象根據(jù)測定其程序下的定義稱之為 操作定義 。3、變量是指在數(shù)量上或質(zhì)量上可變的事物的屬性。心理學(xué)實驗中的變量主要可分為自變量、因變量和控制變量。4、色光的混合遵循三條規(guī)律，即 補(bǔ)色律、 居間律和代替律。5、信號檢測論的二個獨(dú)立指標(biāo)是_敏感性指標(biāo)和反應(yīng)偏向6、情緒的生理指標(biāo)包括：_皮膚電反應(yīng)_，循環(huán)系統(tǒng)指標(biāo)，_呼吸_，語圖分析法，_腦電波_，_生化指標(biāo)_和指標(biāo)的綜合使

2、用。7、聽覺掩蔽指兩個聲音同時呈現(xiàn)時，一個聲音因受到另一個聲音影響而減弱的現(xiàn)象。掩蔽現(xiàn)象大約有三種情況：_純音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音與純音對語言的掩蔽_。 8、實驗心理學(xué)上把反應(yīng)時間的研究劃分為兩個時期或兩個階段。第一時期稱減數(shù)法時期，它是由唐德斯奠定基礎(chǔ)的。第二時期稱 加因素法時期 ，它是由斯頓伯格奠定基礎(chǔ)的。9、視錯覺包括：_線條錯覺、大小錯覺、形狀錯覺_和自然錯覺。10、回憶法是當(dāng)原來的識記材料不在面前時，要求被試者再現(xiàn)出原來識記材料的方法，它可分為系列回憶法、對偶回憶法和自由回憶法三種主要形式。11、匹配法是使_實驗組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。12. 當(dāng)一個自變量產(chǎn)生的效果在

3、第二個自變量的每個水平上不一樣時， 就發(fā)生了交互作用。 13、在心理實驗中，主試為交待任務(wù)而向被試所講的話稱為指導(dǎo)語。14、科學(xué)的探索，大致可分為兩階段或兩個類型。第一階段是探明規(guī)定某個行為(xngwi)的條件，第二個階段是探明哪些條件與行為之間的函數(shù)關(guān)系。與這兩個階段相對應(yīng)，可以把實驗分為兩種類型：因素(yn s)型實驗和函數(shù)型實驗。15、在信號檢測實驗中，被試對有無信號出現(xiàn)的判定可以(ky)有四種結(jié)果：擊中、虛報、漏報, 和正確拒斥。16、啟動效應(yīng)是指由于近期與某一刺激的接觸而使對這一刺激的加工得到易化，一般可分為重復(fù)啟動和間接啟動二種。17、光具有波長、純度和振幅三維特征,與此對應(yīng)的有三

4、維心理特征：波長對應(yīng) 色調(diào) ，純度對應(yīng) 飽和度 ，振幅對應(yīng) 明度 。18、額外變量是使實驗結(jié)果發(fā)生混淆的主要根源。對額外變量的控制常用的方法有排除法、 恒定法 、 匹配法 、隨機(jī)化法、 抵消平穩(wěn)法 和統(tǒng)計控制法。19、從量表有無相等單位和有無絕對零點(diǎn)來分,心理量表可以分為_順序量表_、等距量表_和_比例量表_。20、空間知覺中對距離判斷起作用的線索主要有三種，即 生理調(diào)節(jié)線索、單眼線索和雙眼線索。21、情緒研究中的變量可以從 認(rèn)知 變量 、 行為 變量 和 生理 變量等三方面考慮。22、 實驗效度 是指實驗方法達(dá)到實驗?zāi)康牡某潭?，主要包?內(nèi)部效度 和 外部效度 。 23、反應(yīng)時（reacti

5、on time, 簡稱RT），它是一個專門的術(shù)語，不是指_執(zhí)行反應(yīng)_的時間，而是指_刺激_施于有機(jī)體之后到明顯反應(yīng)開始所需要的時間。 24、阿特金森和希夫林提出了記憶的多存貯模型。該模型把記憶看作是一個系統(tǒng)，按照信息在系統(tǒng)內(nèi)儲存的時間可以劃分為三個不同的子系統(tǒng)：_感覺記憶或瞬時記憶、短時記憶和長時記憶_。 25、詞干補(bǔ)筆是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測驗時提供單字的_頭三個字母_，讓被試補(bǔ)寫其余幾個字母構(gòu)成一個_有意義_的單字。 26、順序量表是一種(y zhn)較粗略的量表，它既無_絕對(judu)零點(diǎn)_又無_單位(dnwi)_ ，只是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個_順序_。 27、視敏度是指分辨物體

6、_細(xì)節(jié)和_輪廓_的能力，是人眼正確分辨物體的_最小維度_。 二、專業(yè)術(shù)語解釋（每小題4分 共20分）1、實驗者效應(yīng)也叫主試效應(yīng)，主試在實驗中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和實驗者的期望，這種現(xiàn)象稱為實驗者效應(yīng)。4、交互作用交互作用指的是一個自變量產(chǎn)生的效果在第二個自變量的每一水平上不一致，它揭示了自變量之間的相互關(guān)系。5、啟動效應(yīng)啟動效應(yīng)是指由于近期與某一刺激的接觸而使對這一刺激的加工得到易化，一般可分為重復(fù)啟動和間接啟動二種。6、聽覺掩蔽聽覺掩蔽指兩個聲音同時呈現(xiàn)時，一個聲音因受到另一個聲音影響而減弱的現(xiàn)象。聽覺掩蔽包括三種情況：純音掩蔽、噪音掩蔽以

7、及噪音與純音對語言的掩蔽。8、選擇反應(yīng)時： 根據(jù)不同的刺激物，而在多種反應(yīng)方式中選擇符合要求的，并執(zhí)行反應(yīng)所需要的時間。比如：一個視覺選擇反應(yīng)時實驗可能會包括兩個刺激，被試必須在其中一個刺激出現(xiàn)時，按左邊的按鈕；而當(dāng)另一個刺激出現(xiàn)時，按右邊的按鈕。不同于簡單反應(yīng)時任務(wù)，被試必須在反應(yīng)之前先判斷哪個按鈕是對當(dāng)前刺激的正確反應(yīng)。 9、ROC曲線： 即是接受者操作特性曲線，在心理學(xué)上又稱為感受性曲線。曲線上各點(diǎn)反映著相同的感受性，它們都是對同一信號刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果。該曲線以虛驚概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標(biāo)圖和被試在特定(tdng)刺激條件下由于采用不同的判

8、斷標(biāo)準(zhǔn)得出的不同結(jié)果畫出的曲線。10、大小(dxio)恒常性不因?qū)ο缶嚯x的改變，把它知覺為平常大小的傾向，叫做(jiozu)大小恒常性。它是知覺恒常性的一種。11、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡：在具體采用反應(yīng)時指標(biāo)時常常會遇到一些問題，因為反應(yīng)時實驗有兩個基本的因變量，即速度和準(zhǔn)確性。反應(yīng)時實驗中的一個突出問題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)衡。心理學(xué)家將這種關(guān)系稱為速度準(zhǔn)確性權(quán)衡。 要求特征:三、簡答題（每小題10分 共 30 分）1、簡述自變量的類型。自變量的種類很多，大致可以分為三類：1）.作業(yè)變量。作業(yè)是指實驗中要求被試者作出特定反應(yīng)的某種呈現(xiàn)刺激，例如，字母串、

9、配對聯(lián)想詞表、Mller-Lyer 錯覺圖、字謎等等。如果把這些作業(yè)的任何特性作為自變量來操縱，則這種自變量即為一種作業(yè)變量。2）.環(huán)境變量。當(dāng)實驗呈現(xiàn)某種作業(yè)時，如果改變實驗環(huán)境的任何特性，則改變了的環(huán)境特性即為環(huán)境自變量。例如，我們可以改變實驗室內(nèi)的亮度或噪聲（噪音）強(qiáng)度，也可以改變呈現(xiàn)刺激的時間間隔等等。3）.被試者變量。被試者的特性因素如年齡、性別、健康狀況、智力、教育水平、人格特性、動機(jī)、態(tài)度、內(nèi)驅(qū)力等都可能影響對某種刺激的反應(yīng)，這些因素統(tǒng)稱為被試者變量。在這些被試者變量中，有的是實驗者可以主動操縱加以改變的，例如內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)度可以用禁食或禁飲的時間來加以操縱，而有的則是不能主動操縱的，

10、只能進(jìn)行測量，例如智力、教育水平、自我強(qiáng)度等。被試者本身固有的、實驗者不能加以操縱使其改變的特性稱為本性變量（或?qū)傩宰冺棧?、簡述(jin sh)減數(shù)(jin sh)法的原理減數(shù)(jin sh)法的反應(yīng)時實驗的邏輯是：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時的差即為此心理過程所需的時間。 唐德斯的減數(shù)法把反應(yīng)分為三類，即A、B、C三種反應(yīng)。A反應(yīng)，又稱簡單反應(yīng)。A反應(yīng)一般只有一個刺激和一個反應(yīng)。A反應(yīng)時也稱為基線時間。B反應(yīng)，又稱選擇反應(yīng)。它是復(fù)雜反應(yīng)中的一種，在這類反應(yīng)中，有二個或二個以上的刺激和相應(yīng)于刺激的反應(yīng)數(shù)，所得的反

11、應(yīng)時間叫做選擇反應(yīng)時間。C反應(yīng)，又稱辨別反應(yīng)，具有二個或二個以上的刺激，但是C反應(yīng)中只有一個刺激是要求有反應(yīng)的，所的反應(yīng)時間叫做辨別反應(yīng)時間。那么，通過對各反應(yīng)時進(jìn)行減法運(yùn)算，我們可以對認(rèn)知操作所需的時間加以估算了。A反應(yīng)時是基線時間，而C反應(yīng)時測量的是刺激辨別時間加上基線時間。因此，C反應(yīng)時減去A反應(yīng)時得到的是刺激辨別所需的時間，這個時間稱為辨別時間。類似地，由于B反應(yīng)時包含刺激辨別、反應(yīng)選擇和基線時間，而C反應(yīng)時只包含刺激辨別和基線時間，因此B反應(yīng)時減去C反應(yīng)時得到的是對反應(yīng)選擇時間的估計，這個時間稱為選擇時間。3、簡述閾限種類及其操作定義。閾限可分為二種，即絕對閾限和差別閾限。絕對閾限是

12、剛剛能引起感覺的最小刺激量；差別閾限是剛剛能引起感覺的最小差別。絕對閾限的操作定義是有50的實驗次數(shù)能引起積極反應(yīng)的刺激之值；同理，差別閾限的操作定義是有50的實驗次數(shù)能引起差別感覺的那個刺激強(qiáng)度之差。4、簡述實驗心理學(xué)中反應(yīng)時間研究的兩個時期?，F(xiàn)代心理學(xué)家在總結(jié)反應(yīng)時研究的這段歷史時，把自1850年赫爾姆霍茲的研究至 1969年長達(dá)一百多年的時間稱之唐德斯反應(yīng)時ABC時期。這是反應(yīng)時研究的第一階段，這階段的方法學(xué)的核心是減數(shù)法。1969年心理學(xué)家斯頓伯格（Sternberg，1969）提出了加因素法之后，反應(yīng)時研究便進(jìn)人第二階段，開始了反應(yīng)時間研究的新時期。5、額外變量的控制(kngzh)方

13、法四、論述題（共20分）1.試述什么是內(nèi)隱記憶(jy)，及其與外顯記憶的區(qū)別。內(nèi)隱記憶是指被試者并非有意識地知道自己(zj)擁有這種記憶，它只在對特定任務(wù)的操作中能自然地表現(xiàn)出來，這種任務(wù)的操作不依賴于被試者對先前經(jīng)驗的有意識恢復(fù)，又稱為無意識記憶（或潛意識記憶）或無察覺記憶。內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別表現(xiàn)在四個方面： 1）學(xué)習(xí)加工的水平對兩種記憶具有不同的影響。對新形成的聯(lián)系的內(nèi)隱和外顯記憶都需要一定程度的意義加工。但意義加工的水平（如用一詞或造一句將兩個無關(guān)詞對聯(lián)系起來）對外顯記憶的效果影響較大，而對內(nèi)隱記憶則影響較小。2）學(xué)習(xí)和測驗呈現(xiàn)方式的變化，對兩種記憶具有不同的影響。例如學(xué)習(xí)階段所用

14、聽覺方式呈現(xiàn)材料，測驗階段用視覺方式呈現(xiàn)材料可減弱啟動效應(yīng)，使以單詞辨識為指認(rèn)內(nèi)陳己化成績顯著降低，而對以再認(rèn)為指標(biāo)的外顯記憶則沒有影響。3）兩種記憶保持的時間不同。這一研究目前具有不同的結(jié)果：有實驗表明啟動效應(yīng)可持續(xù)幾天或幾周，而在相同的時間間隔下，再認(rèn)能力則顯著消退。但也有實驗表明：某些啟動效應(yīng)非常短暫，幾小時甚至幾分鐘就消退。而同時間里的外顯記憶卻可保持。4）某些干擾因素可以顯著(xinzh)影響外顯記憶，而對內(nèi)隱的單詞補(bǔ)全的啟動效應(yīng)則沒有影響。試比較三種傳統(tǒng)(chuntng)心理物理法的優(yōu)缺點(diǎn)。2. 三種心理(xnl)物理法包括極限法、平均差誤法和恒定刺激法，可以從四個方面來比較這三種

15、方法： 1從感覺閾限的含義上比較 根據(jù)感覺閾限的操作定義，極限法求得的閾限值較能符合感覺閾限的操作定義。但是對于有一定后作用的刺激，就不易采用極限法。 2從被試者方面比較 平均差誤法的實驗程序，對被試來說比較自然，讓被試自己主動調(diào)整比較刺激，也可引起他的興趣，因此，在這方面平均差誤法優(yōu)于極限法和恒定刺激法。 3從誤差方面比較 極限法中易產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差。恒定刺激法不會像極限法那樣產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差，但是在恒定刺激法中，刺激的改變是沒有一定方向的，被試者在回答時豬的成分較多，因而產(chǎn)生較大的誤差。在平均差誤法中，由于它獲得數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和計算的方法有所不同，測得的結(jié)果可以說只是一個近似值，因此它測定的閾限不能直接與由其他方法求得的閾限進(jìn)行比較。 4從效率上比較 平均差誤法中刺激是由被試者自己調(diào)節(jié)，回答和記錄的次數(shù)較少，因而能較快地得到測量結(jié)果。而極限法中要回答和記錄的次數(shù)較多，其效率不及平均差誤法。恒定刺激法的每一個記下的數(shù)據(jù)都可以利用上，不像在極限法中用來計算閾限值的數(shù)據(jù)是少數(shù)，