1、WORD 專業(yè)資料. 臨河一職音樂專業(yè)課程體系建設(shè)方案 臨河一職音幼分校編制 負(fù)責(zé)人：紅一：音樂專業(yè)行業(yè)背景和社會需求分析1.隨著高中新課程改革的深入實(shí)施，高校選拔人才方式方法也逐漸清晰明朗。在社會精神文明和物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，各方面人才需求大幅增加，人們逐漸理解音樂的重要性。美音樂人才培養(yǎng)至關(guān)重要，在這種形勢下，許多高校適應(yīng)社會的需要增設(shè)了音樂專業(yè)。音樂不再是冷僻學(xué)科，因而受到很多家長和學(xué)生追捧，認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂將是通向大學(xué)殿堂的又一條通道。音樂專業(yè)的考試，對于學(xué)生來說不是簡單的唱歌或者樂器演奏，而是基于一定的文化基礎(chǔ)上。不僅專業(yè)課考試要非常高的，而且在各個(gè)高

2、校依據(jù)培養(yǎng)人才的側(cè)重不同，在高考錄取時(shí)也不僅是有一定文化課分?jǐn)?shù)就可以了，每年對學(xué)生的專業(yè)課和文化課逐年增加。全國設(shè)置音樂專業(yè)院校越來越多，音樂學(xué)院從原來的八所增加到現(xiàn)在的十所，各大綜合類大學(xué)都開設(shè)了音樂專業(yè)并且招生數(shù)量也大大增加。進(jìn)入同樣的重點(diǎn)大學(xué)，音樂生比普通文理科學(xué)生的文化課要求相對較低，這是音樂專業(yè)的高考優(yōu)勢之一。2.音樂類大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于文理科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)音樂具有更廣闊的就業(yè)前景?，F(xiàn)代化的過程是一個(gè)極高度的工業(yè)發(fā)展史，在這個(gè)進(jìn)程中，世俗化是其在應(yīng)有的現(xiàn)象，尤其體現(xiàn)于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發(fā)展又必然依賴現(xiàn)代傳播媒體以與高技術(shù)，因此，音樂學(xué)與大眾的結(jié)合已經(jīng)成

3、為現(xiàn)今音樂領(lǐng)域的主要運(yùn)行方式，從而成為該專業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領(lǐng)域。音樂學(xué)專業(yè)主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版與廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作。3.通過學(xué)習(xí)音樂可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴(kuò)大就業(yè)選擇的機(jī)會，即使將來畢業(yè)不從事音樂工作，更多的單位還是愿意接受那些有音樂基礎(chǔ)和一技之長的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動手能力、都得到了極大的提高，比一般學(xué)生思路開闊，思想活躍，更有力于將來的發(fā)展?？傊S著社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)代傳播手段日新月異的進(jìn)步，各種不同風(fēng)格和體裁的音樂已經(jīng)滲透到社會生

4、活的各個(gè)角落，成為當(dāng)代人生活中不可缺少的組成部分。民眾審美需求的日益提高與國家對藝術(shù)文化的重視、推廣，人們對音樂的審美需求不斷增加各類音樂專業(yè)人才將有更加廣闊的發(fā)展空間，音樂類專業(yè)人才就業(yè)前景看好，社會需求旺盛。二：就業(yè)方向和職業(yè)能力分析音樂表演專業(yè)就業(yè)前景：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會科學(xué)日益相互交融，音樂藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型(德育、智育、體育、美育全面發(fā)展)、綜合型(具備多方面的綜合能力)、創(chuàng)新型(具備音樂創(chuàng)造以與通過音樂教學(xué)來啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力)的音樂人才。探尋適合我國發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂教育模式，是當(dāng)前音樂教育面臨的重要工作任務(wù)。音

5、樂表演專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類中的藝術(shù)學(xué)類，其中藝術(shù)學(xué)類共27個(gè)專業(yè)，音樂表演專業(yè)在藝術(shù)學(xué)類專業(yè)中排名第14，在整個(gè)文學(xué)大類中排名第38位。截止到 2013年12月24日，37330位音樂表演專業(yè)畢業(yè)生中應(yīng)屆畢業(yè)生工資2811元，0-2年工資3544元，8-10年工資3562元，10年以上工資4562元，3-5年工資4443元，6-7年工資6999元。音樂表演專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是。薪酬最高的地區(qū)是。音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：從大部分院校的音樂學(xué)就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯(cuò)，研究生畢業(yè)后主要集中在各教育系統(tǒng)和相關(guān)單位從事教學(xué)研究與傳授工作。音樂領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才

6、、創(chuàng)作人才和理論人才，后來有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版與廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作。三：近三年自治區(qū)音樂專業(yè)課考試的形式與特點(diǎn)分析近幾年來，自治區(qū)音樂專業(yè)課考試主要以招生辦統(tǒng)一組織的音樂聯(lián)合考試（簡稱“省聯(lián)考”）、省外高等院校根據(jù)學(xué)校招生要求組織的單獨(dú)專業(yè)課考試（簡稱“省外單招”）和省的各別院校的音樂專業(yè)對專業(yè)課有特殊要求的單獨(dú)專業(yè)課考試（簡稱“省單招”）三種形式。省聯(lián)考考試容包括主專業(yè)（聲樂，器樂，視唱為面試部分），練耳，樂理（為筆試部分）三個(gè)

7、科目，每位高考音樂生必須參加三科考試。聯(lián)考總分為300分，期中面試270分（主專業(yè)240分，視唱30分），練耳20分，樂理10。，只有在省聯(lián)考中總分達(dá)到當(dāng)年自治區(qū)招生辦劃定的分?jǐn)?shù)線學(xué)生才能獲得聯(lián)考合格證，才能具備參加省外單招考試資格。在填報(bào)高考志愿時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)省聯(lián)考成績進(jìn)行選擇一些省的院校、承認(rèn)省聯(lián)考成績的省外院校以與獨(dú)立學(xué)院。省聯(lián)考的成績對每個(gè)高考音樂生來說是非常重要的，它不僅關(guān)系到考生是否可以參加省外單招考試的資格，還關(guān)系到能否選擇填報(bào)志愿院校的資格。所以說，聯(lián)考成績的高低可以決定考生在選擇報(bào)考省外專業(yè)課單招的考試時(shí)，可以參加較高學(xué)府的選拔；對于聯(lián)考成績一般的學(xué)生來說，在報(bào)考省外單招院

8、校的時(shí)候，選擇上就要有一定的階梯性，這樣才能保證獲得專業(yè)課合格證的機(jī)會大一些。每年的聯(lián)考考試的合格證的發(fā)放率為百分之六十多，沒有通過的那百分三十多學(xué)生，不能參加省外的單招考試，只能通過選擇高職院校。四：音樂高考的錄取方式分析1、在獲得專業(yè)課合格證后，依據(jù)高考文化課的成績從高分到低分錄取，這類的院校比較少，這種錄取方式對于我校的學(xué)生來說，是不具備明顯的優(yōu)勢。因?yàn)槲倚５纳刺幱诘谌蓐?duì)這樣的一個(gè)層次，大部分學(xué)生的文化綜合素質(zhì)不高。 2、文化課達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，依據(jù)專業(yè)課的成績從高分到低分錄取，這類的學(xué)校比較多。省外的大部分院校都是按這種錄取方式錄取的，例如音樂學(xué)院、音樂學(xué)院、中央民族大學(xué)、藝術(shù)學(xué)院、西北

9、民族大學(xué)、北方民族大學(xué)、西南民族大學(xué)等等。這種形式對我校的學(xué)生來說是非常有利的，也是音樂專業(yè)學(xué)生考入名校最適合的錄取方式。雖然他們的文化課成績不理想，但是通過三年音樂專業(yè)課學(xué)習(xí)彌補(bǔ)文化素質(zhì)的不足，實(shí)現(xiàn)自己人生的突破。3、文化課專業(yè)課全部過關(guān)后。將文化課成績和專業(yè)課按一定比例折合后從高分到低分錄取。例如：音樂學(xué)院實(shí)發(fā)大學(xué)、師大學(xué)、師學(xué)院、民族大學(xué)、師學(xué)院等等這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)課或文化課的優(yōu)勢選擇性的進(jìn)行報(bào)考，進(jìn)而提升自己的升學(xué)機(jī)率。五：人才培養(yǎng)規(guī)格1、知識結(jié)構(gòu) (一)基礎(chǔ)文化、思想理論知識：（高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、體育、學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)與住校生管理制度）（二）基礎(chǔ)專

10、業(yè)理論課與專業(yè)技能（聲樂、鋼琴、視唱練耳、樂理、音樂欣賞）2、能力結(jié)構(gòu)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力：。在理論的的指導(dǎo)下有獨(dú)立演唱聲樂曲目以與基本的鋼琴演奏能力。藝術(shù)表演能力：具有獨(dú)立上臺表演的能力。扎實(shí)的工作能力：吃苦耐勞和扎實(shí)的基本功的能力。3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)思想道德素質(zhì)：具備良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法制意識、誠信意識、團(tuán)隊(duì)意識。文化素質(zhì)：具備良好的跨文化交際素質(zhì)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、人際交往意識。專業(yè)素質(zhì)：具備扎實(shí)的專業(yè)基本功、具有時(shí)代性的創(chuàng)新能力等素質(zhì)。管理素質(zhì)：具備本專業(yè)圍優(yōu)秀的管理方面的素質(zhì)。六：課程體系開發(fā)（一）課程體系開發(fā)設(shè)計(jì)思路音樂專業(yè)課程體系構(gòu)建的總體思路是：以音樂學(xué)院附中為楷模，以文

11、藝出版的高考強(qiáng)化訓(xùn)練叢書為參照制定專業(yè)課大綱、計(jì)劃與要求，在實(shí)踐中探索既注重基礎(chǔ)，又要科學(xué)合理根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，不可死搬硬套。總之要做到方向性，原則性，靈活性，實(shí)踐性相結(jié)合。切實(shí)需執(zhí)教者領(lǐng)悟音樂的原本，啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)識理解表現(xiàn)和培養(yǎng)刻苦，探索精神，即全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，又教會學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)后實(shí)踐表演的能力。（二）課程體系開發(fā)基本理念1、面向全體學(xué)生且有針對性實(shí)施義務(wù)教育階段的音樂教育，必須堅(jiān)信大部分學(xué)生都具有學(xué)習(xí)音樂的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本容，并通過有

12、效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會音樂學(xué)習(xí)的特征，形成基本的音樂素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂的最大動力。音樂課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮音樂教學(xué)特有的魅力，使課程容與不同年級段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。音樂注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，并且要突出學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，因材施教避免千人一面。3、關(guān)注文化與生活音樂是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過音樂課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識音樂的特征、音樂表現(xiàn)的多樣性以與音樂對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱

13、愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。4、注重創(chuàng)新精神現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，而音樂課程恰恰是發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性非常好的載體和途徑，音樂課程特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。七：課程的教學(xué)建議音樂教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力和舞臺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2音樂教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力3音樂學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到音樂藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位

14、，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。5教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系。6教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以與實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7教師應(yīng)為學(xué)生提供廣泛的鍛煉以與舞臺實(shí)踐的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。8教師應(yīng)盡可能嘗試互聯(lián)網(wǎng)等資源讓學(xué)生開拓視野，加強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力，了解最新的專業(yè)動態(tài)和方向。八：課程的基本原則：1.漸進(jìn)學(xué)習(xí)原則：知識漸進(jìn)、技能漸進(jìn)、學(xué)習(xí)容漸進(jìn)、活動設(shè)計(jì)漸進(jìn)、科學(xué)性漸進(jìn)、文化漸進(jìn)。2.活動原則：鼓勵(lì)全員參與、誘發(fā)學(xué)生主動參與、由學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動。3.創(chuàng)造原則：組合法

15、、擴(kuò)形法、縮形法、變換法、聯(lián)想法、模仿法、反用法。4.藝術(shù)的綜合原則：讓音樂融入舞蹈教學(xué)、讓舞蹈躍音樂教學(xué)、把戲劇移入音樂教學(xué)、把詩歌引入音樂教學(xué)。九：課程常用的教學(xué)模式1.講授與訓(xùn)練的模式2.實(shí)踐與操練的模式3.感受與表現(xiàn)的模式：直觀感受4.課程與討論的模式5.欣賞與批評的模式6.課向課外延伸的模式十：課程的教學(xué)方法講授法、提問法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、演示法（示教學(xué)法）、情境法、嘗試法（試誤教學(xué)法）、練習(xí)法、參觀法、留空法、評鑒法十一：課程倡導(dǎo)的教師角色1.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者從教師與學(xué)生的關(guān)系看2.教師是教育教學(xué)的研究者從教學(xué)與研究的關(guān)系看3.教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者從教學(xué)與課程的關(guān)系看4

16、.教師是社區(qū)型開放的教師從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來十二：教師教學(xué)行為的變化1.在對待師生關(guān)系上，課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞2.在對待教學(xué)關(guān)系上，課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)3.在對待教師自我上，課程強(qiáng)調(diào)反思“教學(xué)反思”是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”4.在與其他教育者的關(guān)系上，課程強(qiáng)調(diào)合作十三：教學(xué)組織與實(shí)施（一）課程設(shè)置與教學(xué)活動安排音樂專業(yè)課程體系建設(shè)一覽表（表一）課程性質(zhì)課程類別序號課程名稱學(xué)時(shí)計(jì)劃考核第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年期中考試期末考試123456理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)17周17周17周17周17周17周必修課文化基礎(chǔ)課1語文4765555262數(shù)學(xué)4084444263英語4084444264政治3

17、573333275歷史3573333276地理3573333277體育85111101小計(jì)2448222222221240專業(yè)基礎(chǔ)課8聲樂81688881609鋼琴68088888010視唱練耳40844448011樂理20422224012小計(jì)210814141414280合計(jì)4556363636364042（二）專業(yè)核心課程介紹：共四門專業(yè)核心課程，分別是：聲樂、鋼琴、視唱練耳樂理，分五學(xué)期進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。第一學(xué)期14節(jié)17周=238節(jié)，分別為聲樂鋼琴8節(jié)/周；樂理2節(jié)/周；視唱練耳4節(jié)/周。聲樂中歌唱的呼吸，氣息的運(yùn)用，簡單的發(fā)聲練習(xí)；鋼琴拜厄和哈農(nóng)練指法；視唱練耳的基本節(jié)奏型和音準(zhǔn)訓(xùn)練；

18、樂理從音的產(chǎn)生開始以與認(rèn)識基本的節(jié)拍小節(jié)線等等，建立正確入門的過程。第二學(xué)期 14節(jié)17周=238節(jié)，分別為聲樂鋼琴8節(jié)/周；樂理2節(jié)/周；視唱練耳4節(jié)/周。各科目的深入學(xué)習(xí)。第三學(xué)期 14節(jié)17=238節(jié)，分別為聲樂鋼琴8節(jié)/周；樂理 2課時(shí)/周；視唱練耳4課時(shí)/周，通過模擬高考的技能大賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四學(xué)期14節(jié)17周=238節(jié)，聲樂鋼琴8節(jié)/周；視唱練耳4節(jié)/周；樂理2節(jié)/周。聲樂和鋼琴屬于技能型課程需要不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力。樂理和視唱練耳的程度按照教材的要求去做。第五學(xué)期28節(jié)17周=476節(jié)，聲樂16節(jié)/周；視唱練耳8節(jié)/周；樂理4節(jié)/周。本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課集訓(xùn)階段，根據(jù)

19、學(xué)生的情況，可分層次教學(xué)，因材施教。瞄準(zhǔn)高考院校方向，結(jié)合學(xué)生文化課與與高考有關(guān)的因素，找準(zhǔn)定位，能力強(qiáng)的沖刺音樂學(xué)院進(jìn)行技巧性訓(xùn)練，能力中等的進(jìn)行拔高訓(xùn)練，能力差的進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練。否則會耽誤學(xué)生或誤入歧途，是學(xué)生在高考中失利。本年度一定要瞄準(zhǔn)報(bào)考院校所考容。分層施教，對癥下藥，得到事半功倍的效果。聲樂專業(yè)核心課程介紹：聲樂課程整體分為五個(gè)學(xué)期實(shí)施。第一學(xué)期主要是認(rèn)識幾種唱法了解幾種唱法的特點(diǎn)，樹立正確的聲音概念，掌握正確的氣息以與呼吸方法，進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)以與歌曲訓(xùn)練。第二學(xué)期掌握歌曲的幾大共鳴腔體以與各腔體之間的協(xié)調(diào)工作以與比利分配，歌唱的咬字吐字訓(xùn)練。第三學(xué)期在基本的氣息以與腔體建立以后

20、進(jìn)行聲音位置的訓(xùn)練，這時(shí)聲音的管道訓(xùn)練進(jìn)本形成。第四學(xué)期在前幾個(gè)學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上演唱的各個(gè)要素基本實(shí)現(xiàn)后要進(jìn)行的是整體歌唱的訓(xùn)練，掌握聲音的整體分配，各司其職并協(xié)同工作獲得好的聲音。第五學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入集訓(xùn)階段主要進(jìn)行技巧與拔高訓(xùn)練，也是學(xué)生技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵期，訓(xùn)練強(qiáng)度與時(shí)間加大是學(xué)生在高考中取得好的成績。2.鋼琴專業(yè)核心課程介紹：鋼琴課程整體分為五個(gè)學(xué)期實(shí)施。第一學(xué)期基礎(chǔ)彈奏的基礎(chǔ)：放松與支撐。身體的相對放松以與手指第一，第二，第三關(guān)節(jié)的支撐，這對以后的彈奏聲音與速度起關(guān)鍵作用，也為鋼琴的入門階段。第二學(xué)期連奏，運(yùn)用力量轉(zhuǎn)移來連貫彈奏。初步體會音樂的線條與樂句，氣息與簡單的音樂樂思，此時(shí)同事進(jìn)入手

21、指單純練習(xí)，以達(dá)到初步的獨(dú)立和靈活。第三學(xué)期在有初步彈奏能力的基礎(chǔ)上運(yùn)用技術(shù)技巧訓(xùn)練，同時(shí)加入小型樂曲來培養(yǎng)學(xué)生對以音樂的感受能力，理解能力和一定的表現(xiàn)力。第四學(xué)期因個(gè)體差異要分層分組與個(gè)別想結(jié)合而因材施教，同時(shí)橫向讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂曲演奏，有高考的學(xué)生要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第五學(xué)期作為音樂專業(yè)無論聲樂合適器樂，鋼琴都是一門核心素養(yǎng)課。此時(shí)，高考備考為主bong針對不同情況的學(xué)生提前練習(xí)大中型樂曲并加強(qiáng)或針對性練習(xí)，揚(yáng)長避短使每個(gè)學(xué)生都能取得最好的成績。3.樂理專業(yè)核心課程介紹：樂理課程整體授課分為五個(gè)學(xué)期實(shí)施，第一學(xué)期從音的產(chǎn)生原理，音的物理屬性入手，學(xué)習(xí)樂音體系中音名唱名與音與音之間的關(guān)系；

22、音律，簡譜，五線譜記譜法，節(jié)奏節(jié)拍的容。第二學(xué)期主要是記譜中的各種記號，音程容；第三學(xué)期主要是調(diào)與調(diào)式，調(diào)與調(diào)之間的關(guān)系，民族調(diào)式；第四學(xué)期容是和弦的種類與構(gòu)成；第五學(xué)期進(jìn)入綜合學(xué)習(xí)階段，帶領(lǐng)學(xué)生做高考模擬試卷，總結(jié)各類題型的處理方法，使學(xué)生在高考中取得好的成績。 4.視唱練耳專業(yè)核心課程介紹：視唱練耳課整體授課分為五學(xué)期實(shí)施，第一學(xué)期主要是識譜階段，能視奏簡單的節(jié)奏型連接；視唱級進(jìn)、大小三度、純四純五度旋律音程并能對其進(jìn)行聽辨分析。第二學(xué)期主要是在掌握第一學(xué)期教授容的基礎(chǔ)上，對識譜進(jìn)行速度和精準(zhǔn)度上的進(jìn)一步提高，能視奏復(fù)雜節(jié)奏型與節(jié)奏型之間的連線；視唱大小六度、大小七度旋律音程；能聽辨簡單的

23、和聲音程連接、節(jié)奏，初識三和弦；第三學(xué)期主要是對視唱旋律在調(diào)式調(diào)性等方面進(jìn)行進(jìn)一步分析，掌握整體效果與要求；對藝考程度的單音、音程、節(jié)奏在聽辨上能做到整體把握；能聽辨簡單的和弦連接與簡單的旋律片段。第四學(xué)期主要是能用各種方法聽辨出三和弦、七和弦；在旋律聽辨上加大難度，并要求對旋律能進(jìn)行性質(zhì)分析；能視唱三升三降以的旋律片段。第五學(xué)期主要是專業(yè)集訓(xùn)，聽辨區(qū)外藝考題型，并讓學(xué)生分類整理教學(xué)容；視唱難度要達(dá)到藝考要求并有所延伸。（三）教學(xué)資源建設(shè)與配置要求1.師資隊(duì)伍：現(xiàn)有專業(yè)課教師6人，均為本科學(xué)歷。副教授1人，學(xué)科帶頭人1人。（詳見表三）現(xiàn)有文化課教師17人，研究生學(xué)歷1人，其他均為本科學(xué)歷。高級

24、職稱8人，學(xué)科帶頭人13人，骨干教師14人，雙師型教師6人。（詳見表四）課程教材：美術(shù)繪畫專業(yè)課程設(shè)置一覽表（表二）類別科目序號教材名稱備注文化基礎(chǔ)課語文1人教版必修12人教版必修23人教版必修34人教版必修45人教版必修56人教版選修1-17人教版選修1-2數(shù)學(xué)1人教版A必修12人教版A必修23人教版A必修34人教版A必修45人教版A必修56人教版A選修1-17人教版A選修1-2英語1人教版必修12人教版必修23人教版必修34人教版必修45人教版必修56人教版必修6政治1人教版必修12人教版必修23人教版必修34人教版必修4歷史1人教版必修12人教版必修23人教版必修34人教版選修1-15人

25、教版選修1-46地理1人教版必修12人教版必修23人教版必修34人教版選修1-15人教版選修1-2專業(yè)基礎(chǔ)課聲樂1高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練聲樂卷2高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練聲樂卷3高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練聲樂卷4高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練聲樂卷5高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練聲樂補(bǔ)充卷鋼琴1哈農(nóng)車爾尼2哈農(nóng)車爾尼3鋼琴基礎(chǔ)教程（高師）4鋼琴基礎(chǔ)教程（高師）5鋼琴基礎(chǔ)教程(高師)樂理視唱練耳1基本樂理通用教材高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練視唱練耳卷2基本樂理通用教材高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練視唱練耳卷3基本樂理通用教材高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練視唱練耳卷4基本樂理通用教材高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練視唱練耳卷5基本樂理通用教材高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練視唱練耳卷實(shí)訓(xùn)室：音樂專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)課實(shí)訓(xùn)室27間、聲樂教室3間、舞蹈室3間、琴房20間、音樂廳2層可容納1000人觀看演出。教師辦公室4間，每位教師均配備電腦一臺，能夠滿足教師課下備課查看需求。實(shí)訓(xùn)場地面積與設(shè)備購置能滿足學(xué)生需要。4.建立共享型專業(yè)教學(xué)資源庫：以校園的專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)用平臺為依托，圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)容、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等模式進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，容包括文化課與專業(yè)課的教案、學(xué)案試題、近些年高考真題、美術(shù)高考相關(guān)相信與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)視頻，多媒體教學(xué)資料等。十四：教學(xué)考核與評價(jià)（一）專業(yè)理論課程的考核與評價(jià)專業(yè)理論課的成績