1、WORD 專業(yè)資料. 研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)報告（1）：XXX:茶是中國的第一大飲料，的茶葉在中國茶行業(yè)中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術(shù)純熟，產(chǎn)茶地面積廣闊，特色茶葉風(fēng)靡全球。為此，我們對的茶葉產(chǎn)地分布與其生長優(yōu)越的自然條件進行了調(diào)查研究。研究性學(xué)習(xí)報告研究課題：的茶葉產(chǎn)地分布與其生長優(yōu)越的自然條件小組組長：汪靖惠小組成員：毛彪蔚汪靖惠柯維凌余嘉宏周宏駿指導(dǎo)老師：梁振峰研究方法與步驟：1，分組，分工；分別進行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。2，對查來的資料進行篩選，選取最有用的信息。3，對信息進行整編，整理出一篇報告。研究目的：特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，

2、蕩氣回腸。那么，究竟有哪些特色茶呢又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對的茶葉產(chǎn)地分布與其生長優(yōu)越的自然條件進行了調(diào)查研究。調(diào)查報告：在學(xué)校全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉茶葉主要分布地五指山，白沙與萬寧中的特產(chǎn)茶葉，與它們生長所需要的環(huán)境，透過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。一，適宜茶葉生長的條件茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求：茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度

3、和熱量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長良好。氣溫在10-35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20-25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8-14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760-1060度。(島年平均氣溫在23度左

4、右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。)茶樹生長對水分條件的基本要求：水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時，茶樹缺水。空氣相對濕度對茶樹生長也會產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)茶樹生

5、長對土壤的基本要求：茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4。5-5。5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。附：茶葉分布圖二，生長在五指山地區(qū)的茶葉五指山市年平均氣溫22。4，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。苦丁茶(最早的野生茶)苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶與亞熱帶氣候條件下生長，據(jù)明代時珍在本草綱目中記述茶味苦寒最能降火，火為百病，火降則上矣，唐代名醫(yī)藏器的本草拾遺記載久食令人瘦，去人脂本草拾遺記載久食令人瘦，去人脂標準藥

6、性大辭典亦載苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風(fēng)要藥可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進人體新代的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，取于天然，飲得自然。島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長地區(qū)：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，五指山苦丁茶才如此享譽海外。水滿茶水滿茶也是綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部

7、位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無毛，樹高1112米，樹幅78米。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿茶的生長條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。三，生長在白沙縣的特色茶葉白沙綠茶白沙綠茶產(chǎn)于省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41。9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境的南開河，石碌河，珠碧江為有名的三大河流。

8、白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照2056小時以上，年平均氣溫21。923。4，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達215天，月均氣溫16。426。9，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為，大葉與水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點為：葉之更換，花之發(fā)育，實之結(jié)成，均為局部進行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，199

9、3年干茶產(chǎn)量已達五千擔(dān)。四，生長在萬寧的特色茶葉萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24，最冷月平均氣溫18。7，最熱月平均28。5；全年無霜凍，氣候宜人；二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右；三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。鷓鴣茶東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹吮吸了當(dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人?？茖W(xué)分析報告證實，鷓鴣茶葉中含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性

10、鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實有的中性且高度肥沃的土壤。其實在生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者與學(xué)校的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，茶葉協(xié)會，有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻。參考文獻：年鑒省志中國茶葉研究百科省地方志中國地理等等XXX20XX年X月XX日研究性學(xué)習(xí)報告（2）：XXX:一、活動開展的目的和好處隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)

11、生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選取和確定主題，以個人和小組合作的方式，透過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的潛力。二、人與環(huán)境研究性學(xué)習(xí)的具體實施1研究動員、確定課題研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對此比較陌生，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法與其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實際狀況。剛剛進入高一，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。2制定方案，分組調(diào)查為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以與

12、關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：一水污染問題；二水的凈化問題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。3整理材料，交流信息，論證結(jié)果小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進行具體的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。4.評價審核（1）各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。（2）撰寫實驗報告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。三研究資料首先進一步研究人與環(huán)境的基本涵和外顯行為

13、，再透過新一輪的教育教學(xué)實驗，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述一、水污染問題介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。二、珍惜水資源從身邊說出，介紹水污染和浪費的現(xiàn)象，提出水危機的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護水資源，強調(diào)透支水就是透支生命。三、節(jié)約能源在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報，似乎是一件必不可少的事情，但是你會像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量

14、嗎？近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。四.建立綠色社區(qū)隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。綠色社區(qū)成為一個新的時尚名詞.環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護體系。三研究方法系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結(jié)合，用心探索培養(yǎng)

15、中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。本課題的創(chuàng)新之處在于：第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。第三，手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和用心思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力和創(chuàng)新潛力，構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。四研究成果與其鑒定方式研究成果的形式：1、論文；2、建

16、立相關(guān)環(huán)境保護；3、結(jié)題報告；4、學(xué)生課題研究論文集；由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。五課題研究進度計劃120XX年9月20XX年10月：相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。220XX年10月：開始第一輪實驗。320XX年1012月：教學(xué)實驗，完善課題研究方案。420XX年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：（論文）。520XX年3月20XX年5月：進行第二輪實驗620XX年6月：完成結(jié)題報告和相關(guān)地理環(huán)境研究建設(shè)，出版學(xué)生地理環(huán)境研究論文集XXX20XX年X月XX日研究性學(xué)習(xí)報告（3）：高中語文專題研究性學(xué)習(xí)建設(shè)與應(yīng)用一、研究背景1、高中語文學(xué)科之現(xiàn)狀與困境進

17、入新世紀，我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀就普遍而言，仍然是沒有大的改觀。僅以我們學(xué)校與接觸的周邊學(xué)校為例新安中學(xué)地處市南頭關(guān)外，是市寶安區(qū)教育局直屬學(xué)校。就生源水平而言，屬區(qū)二類學(xué)校。經(jīng)過深入調(diào)查了解，學(xué)生的閱讀潛力和寫作水平，多處于中等甚至中下水平。如閱讀量少，閱讀面窄；思維缺乏深度和廣度；寫作資料空洞、幼稚，字里行間充斥的或風(fēng)花雪月般的柔弱無物，或新新人類樣的無病呻吟此種現(xiàn)象，在我們這類學(xué)校以至往下的三、四類學(xué)校比比皆是，往上的一類的學(xué)校也絕不少見。筆者曾多次參與過各種級別的語文統(tǒng)考改卷工作，作為一個有二十年教齡的一線教師，看到學(xué)生閱讀理解答卷，答案似是而非、不得要領(lǐng)；作文表達資料膚淺、空洞無物，心極

18、為焦慮。一句話，閱讀和表達缺少甚至沒有文化含金量，著名教育家于漪比之為缺鈣乃至失語。2、語文新課程教育理念之要求本次語文課改的基本理念之一，就是讓學(xué)生在已習(xí)慣了的理解性學(xué)習(xí)之外，學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。高中語文新課程標準其基本理念第二條注重語文應(yīng)用、審美與探究潛力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展就明確提出：高中學(xué)生正在走向成年，思維漸趨成熟，已具有必須的閱讀表達潛力和知識積累，發(fā)展他們的探究潛力應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、決定潛力的同時，重點關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生增強探究意識和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為用心主動探索未知領(lǐng)域的過程。3、

19、信息技術(shù)與課程整合形勢的迅猛發(fā)展克東教授指出：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以我媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限，為人類潛力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。（在亞太經(jīng)合組織人力資源潛力建設(shè)高峰會議上的講話）為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)普與信息技術(shù)教育，同時強調(diào)要加強信息技術(shù)與其他課程的整合。信息技術(shù)與課程整合是我國面向21世紀基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點，是與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有必須相對獨立性特點的新型教學(xué)類型，對它的研究與實施將對發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

20、新精神和實踐潛力具有重要好處。二、理論依據(jù)1、依據(jù)建構(gòu)主義的認知發(fā)展的理論專題研究性學(xué)習(xí)的理論構(gòu)架是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義源自關(guān)于兒童認知發(fā)展的理論，利用建構(gòu)主義能夠比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認知規(guī)律，即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、好處如何建構(gòu)、概念如何構(gòu)成，以與理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等。建構(gòu)主義理論體系中的一個核心概念是認知結(jié)構(gòu)。當(dāng)代美國著名教育心理學(xué)家奧貝爾認為：所謂認知結(jié)構(gòu)是指學(xué)科知識的實質(zhì)性資料在學(xué)習(xí)者頭腦中的組織。它是由有組織的、穩(wěn)定的概念組成。認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)成遵循不斷分化和綜合貫通的原則，使其構(gòu)成一個按層次高低和縱橫聯(lián)系組織起來的金字塔式的結(jié)構(gòu)。處于結(jié)構(gòu)頂端的是最抽象和概括性最

21、強的知識或概念，下面是逐級向下分化的從屬概念、命題或具體信息。（奇，學(xué)習(xí)理論，教育，1999年版第184185頁）專題研究性學(xué)習(xí)就是要幫忙學(xué)生建構(gòu)個人的認知結(jié)構(gòu)。這是整個閱讀和表達過程的最終目標。所要建構(gòu)的好處是指：事物的性質(zhì)、規(guī)律以與事物之間的在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中幫忙學(xué)生建構(gòu)好處就是要幫忙學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)資料所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以與該事物與其它事物之間的在聯(lián)系到達較深刻的理解。這種理解在大腦中的長期存儲形式就是關(guān)于當(dāng)前所學(xué)資料的認知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)習(xí)者建構(gòu)好處潛力的函數(shù)，而不是學(xué)習(xí)者重現(xiàn)教師思維過程潛力的函數(shù)。換句話說，獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的好處的潛力，

22、而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授資料的潛力。專題研究性學(xué)習(xí)就是期望能集中給學(xué)生語文素養(yǎng)所務(wù)必的資料，以構(gòu)成穩(wěn)定的認知結(jié)構(gòu)。2、依據(jù)教育心理學(xué)中的同化理論要想有效的獲得就務(wù)必加大刺激，單篇課文的力度顯得蒼白，只有把同話題或同主題的文章，多角度多方位的展示，才會觸發(fā)學(xué)生個體經(jīng)驗、發(fā)散學(xué)生思維潛力、擴大言語表述的可能。并有效地構(gòu)成言語潛力。這種類屬似的學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)中同化論的一個理論。所謂類屬，是指學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有概念與所學(xué)概念之間的關(guān)系。同化論認為，如果二者是上位與下位、下位與上位等關(guān)系，那么所學(xué)的概念就容易被同化，那么學(xué)習(xí)者對所學(xué)概念的記憶與持續(xù)也容易完成。類屬學(xué)習(xí)是借助于有待學(xué)習(xí)的概念

23、與學(xué)習(xí)者自身已有概念之間所存在的關(guān)系來完成的一種學(xué)習(xí)。人類的認識總是依循著從個到類的過程。那里的個，是具體的事物，具有具象性；而類是具有一樣屬性的具體事物的概括，具有抽象性。這種不同水平的個與類，不僅僅證明人的認知的發(fā)展，而且預(yù)示著教育空間所在。這就是說，學(xué)校教育作為新生一代第二次歸屬的中介，應(yīng)當(dāng)在促使其認知的類屬性獲得較高水平的發(fā)展上有所作為。這種作為，具體說就是學(xué)會深刻認識個、學(xué)會從個到類的概括，學(xué)會從已知個的類的特點推測未知的個、學(xué)會創(chuàng)造新的個等等。有專家指出：類屬化閱讀是將閱讀活動中獲得的案例文本信息歸入到必須的類屬之中，使案例文本信息的個在這個類的層面上構(gòu)成聯(lián)系，或者將若干個的案例文

24、本信息進行歸并，構(gòu)成新的類與類屬關(guān)系。（國良，現(xiàn)代語文教育論，華東師大學(xué)2002年4月，第162頁）有識之士強烈呼吁現(xiàn)代語文教育更需要，也更有條件編排更重視類屬化系統(tǒng)化的教材。（區(qū)培編，語文課程與教學(xué)論，教育，2003年9月，第29頁）也充分認識到專題學(xué)習(xí)的重大好處。從信息論、方法論、認識論好處上看，類屬化學(xué)習(xí)是信息處理、策略運用、認識深化與升華發(fā)展的統(tǒng)一，是一種高水平的活動。3、依據(jù)自身長期的教學(xué)實踐的反思記得有人說過：我國古代語文教育基本是文字型教育。與至上世紀初，轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖终Z言型教育。而近十多年來，又出現(xiàn)了第二次重大轉(zhuǎn)變，即語言思維型教育。但這次轉(zhuǎn)變，并未改變我國語文教育沉疴日重的現(xiàn)狀。

25、進入本世紀，筆者想，該不該出現(xiàn)第三次重大的轉(zhuǎn)變呢？轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷刖裥徒逃?，即?gòu)成一條以思想鑄就為核心，專題研究為手段，讓精神和言語共生的學(xué)習(xí)主線，循序漸進，逐步攀升。我們總覺得，我們的高中語文學(xué)習(xí)之所以突破不了少慢差費的瓶頸，原因就在于我們文字語言型教育的痕跡太重，要明白，這是小學(xué)至初中階段就應(yīng)完成的任務(wù)，即蒙學(xué)階段的教育資料；而十多年來我們進行的語言思維型教育因為沒有思想的支撐又顯得無序和乏力。我們要清醒地認識到：什么年齡讀什么書，什么學(xué)段做什么事。高中階段，我們就應(yīng)多去研究精神和思想注入學(xué)生靈魂骨髓的方法和過程。什么是思想呢？再復(fù)說：精神生命流動著的血液就是思想。沒有思想，生命只是一片沼澤。

26、所謂精神生命流動著的血液就是對現(xiàn)實有真見，對人生有透視，對歷史有深知，對宇宙有參悟。如果說小學(xué)至初中是以言語技能的學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟作品的思想、精神、意蘊，培育其用心健康的情感態(tài)度，即側(cè)重于先技后道、由技悟道這一學(xué)習(xí)過程的話，那么，高中階段的語文學(xué)習(xí)則務(wù)必把價值觀的鍛造，精神家園的構(gòu)建放在首位，務(wù)必先道（精神、思想層面）后技（技巧、技能層面），由道悟技，以道御技，即由形而上至形而下。試想一下，沒有了思想，你能說或者寫出些什么呢？我國古代文藝理論主文以意為主、意在筆先、以意役法不正是此理嗎？而要在短時間使沒有或者缺乏直接人生體驗的中學(xué)生漸進為一個會思考、有思想、有見地、有創(chuàng)意的人，就務(wù)必選取專題研究性學(xué)

27、習(xí)。三、研究目標（一）語文學(xué)科層面1、專題研究專題為的是集中，研究為的是深入。一個人專注于某一個專題（或一個人物，或一部著作，或一段歷史，或某個話題），材料不斷積累，認識逐步加深，體驗點點匯聚，思想層層積淀，分解化合，發(fā)酵蒸餾，就會凝結(jié)成一種對社會、人生獨一無二的個體認識；就會去言、留真意，除粗穢、存精氣，由博返約，厚積薄發(fā)。2、讀寫一體市副市長、大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新說：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。其實，你讀什么就決定了你寫什么。我們努力探究讀與寫、輸入與輸出這一現(xiàn)象的過程和機制。3、言意互轉(zhuǎn)語文修養(yǎng)絕不是一個單純的言語

28、技能問題，而是一個人的心智活動和人文素養(yǎng)的綜合反映。語文學(xué)習(xí)如果不顧與心智的開發(fā)，個性是思維訓(xùn)練、文化教養(yǎng)和精神世界的培育，孤立地就工具抓運用，那無異于緣木求魚、舍本逐末。能夠這樣說，語文教學(xué)的終極目標只有兩個，一是語言，二是思想。一個人言語世界的拓展，同時也就是精神世界的充實。我們努力實現(xiàn)言意互轉(zhuǎn)，精神和言語共生。（二）學(xué)科與信息技術(shù)整合層面1、整合后的課堂形態(tài)2、整合后的課型形式四、研究方法1、實驗法2、案例研究法3、調(diào)查法4、觀察法五、研究過程1、課題申報2003年4月，中央電教館批準我校申報家園高中語文專題研究性學(xué)習(xí)建設(shè)與應(yīng)用的子課題立項。與此同時，我們也購進潤萬年公司的后臺管理系統(tǒng)，

29、開始自己課程的開發(fā)和建設(shè)。2、組織機構(gòu)家園專題學(xué)習(xí)由市新安中學(xué)特級教師吳泓主持。參加人員：運桂、羅宗填、鄒小新、嚴太波、倪崗、擎、鐘誠、翠蘭、馬金蘭、志剛、吳銳榮、秋影、冬云。后續(xù)加入人員：教院附中特級教師繼英老師，市寶安中學(xué)高級教師唐寶康老師。聘請學(xué)術(shù)顧問：大學(xué)鄒賢敏教授，師大學(xué)黃漢清、黃麟生教授，大學(xué)博士，師大學(xué)桑建中教授。3、建設(shè)取名。取名家園，源于2000級高一（6）班做專題研究性學(xué)習(xí)時所辦的班刊名，意在構(gòu)建學(xué)生的精神家園。構(gòu)建精神家園、精神和言語共生是我們的主題詞，也是我們追求的目標。設(shè)定了欄目的功能構(gòu)成：即專題文粹精讀；專題資源拓展；題外天地延伸；習(xí)作展示評價；師生討論社區(qū)；步驟方

30、法探索；評價活動思考。定題。建成的有28個系列的專題課程：如感受其芬芳，理解其哺養(yǎng)讀詩經(jīng)；南方的天空詞章華美與屈子行吟；寂寞圣哲感悟諸子的言說；日月清朗，千古風(fēng)流讀世說新語；桃源夢境與歸去來兮解讀潛；杜文章在，光焰萬丈長白與杜甫；東林悲風(fēng)明代士子的脊骨和喉骨；末世悲歌傷紅樓讀石頭記；百年尋夢讀廷黻中國近代史；走進魯迅世界讀吶喊、彷徨；生與憂患解讀軾；科學(xué)的巨擘，人類的良知愛因斯坦；永遠的校園北大、清華與西南聯(lián)大；我的朋友胡適之先生；神話邊城讀從文等。上傳與專題課程相關(guān)的文章1000多篇。經(jīng)過較長時間的摸索，家園的欄目得到了完善，資料得到極大的充實。4、操作實踐（1）整理出專題學(xué)習(xí)的操作順序：師

31、生共商選定專題（定題），或由師確定專題，充分發(fā)揮教師聞道在先的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和咨詢者的作用；師生圍繞專題迅速收集材料，熟練上傳材料。這既需要較熟練的操作技術(shù)（如熟悉后臺操作、前臺協(xié)調(diào)配合等），也務(wù)必具備良好的人文素養(yǎng)（如檢索、捕捉重要信息或有效信息）；師生高效閱讀上傳材料，研究他人對此專題的研究路徑與方向；師生共商確定各自的研究路徑與方向（定向）；師生圍繞專題的路徑與方向精讀材料：一是欣賞、分析、理解他人創(chuàng)新的思想或見解；二是批判性地思考（或置疑、或探究），歸納出自己的思考和理解；三是平等地交流、互換、共享思維成果；學(xué)生寫出（即歸納、整理、表達）自己的研究性成果（或小論文或隨筆、散文等）；教師

32、閱讀學(xué)生的研究性成果，與學(xué)生共商成果的優(yōu)劣、長短。原則是不將學(xué)生分為三六九等。對有個性、有見解的文章，即便結(jié)構(gòu)欠完整，闡述欠周密，都予以褒獎和鼓勵并使之完善；對思想欠成熟，見解尚偏頗的，只要有一閃光處，也予以表揚和激勵；對借鑒他人過多的，我也名之為重新組合就是創(chuàng)造。我們反對抄襲，但對于重組得好、能化為個人的一種特殊表達的文章，也予以肯定和保護；修改或重寫是作者重新認識、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造（包括思想、思路、文體、樣式、遣詞、造句等）的過程。好文章是改出來的，這個環(huán)節(jié)不容忽視；學(xué)生成果修改成冊或上傳，為的是便于相互的交流、溝通、借鑒和評價，以產(chǎn)生輻射效應(yīng)和體驗成功的愉悅。（2）摸索出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理

33、方法：保證每周二至三課時的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間；規(guī)定每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（如閱讀量、摘錄量）、學(xué)習(xí)方式（或搜索，或討論，或?qū)懽鳎┖蛯W(xué)習(xí)區(qū)域（或師生討論區(qū)，或具體評論欄）；創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，或圖片動畫，或音頻視頻，或設(shè)置問題；營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那里特指教師主角的定位或轉(zhuǎn)換：要與時引導(dǎo)，即時評價，參與學(xué)習(xí)，平等探究等。研究性學(xué)習(xí)報告（4）：XXX:第六大隊第九組組長：吳思琪、閻達仁組員：黃藝行、寧震坤、曾強、周孟龍、王俊琛、任怡翔指導(dǎo)老師：周小青一、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。二、研究方法：座談訪問三、正文：既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。產(chǎn)業(yè)

34、結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間以與各產(chǎn)業(yè)部門部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系，以與各產(chǎn)業(yè)部門的部關(guān)系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：（1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學(xué)技術(shù)因素；（4）國際經(jīng)濟關(guān)系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：地理環(huán)境：

35、土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均到達國家無公害蔬菜種植標準；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）市場需要：人們環(huán)境保護意識的提高；對健康綠色食品的需求，與此綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)運而生，滿足市場需求；思想普與：由于建設(shè)新農(nóng)村政策與村委會的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念；物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機械、肥料有帶給和補貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性，帶動發(fā)展。由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模村。以下是一沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。備注：含復(fù)種面積據(jù)了解，2001年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列，無公害蔬

36、菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟發(fā)展的一大特色。2001年人均收入為2800元，到2007年人均收入到達7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值到達840萬元，到08年到達1560元，發(fā)展尤為迅猛。同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學(xué)農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。2、帶給機械。目前沙龍村的勞動力輸出狀況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為1840歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有必須

37、文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是4065歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而帶給機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。3、引進先進技術(shù)。如與農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習(xí)合作，在冰災(zāi)后引進恒溫技術(shù)。同時實行公司+基地+農(nóng)戶的生產(chǎn)管理模式，改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達1

38、.5億，占總產(chǎn)值3/4。平均增長值高于沿溪鎮(zhèn)（36%）。在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。百年食品加工廠：工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）年產(chǎn)值：07年50萬08年100萬人均收入：8000元/人瀏陽三星煙花股份:20100多人純工人年產(chǎn)值：1億左右年收入：2萬4左右沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠：年產(chǎn)值：06年200萬08年500萬人均收入：1萬2工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）沙龍塑料生產(chǎn)廠：年產(chǎn)值：06年115萬08年472萬人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）從以上數(shù)據(jù)綜合能夠看出，沙龍村的第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值大大超越了第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，甚至更有前景。

39、那么我們發(fā)出疑問了為什么還要以無公害蔬菜為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主？透過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容整潔、管理。具體措施表此刻：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行三改（水、廁、渠）；建立環(huán)

40、保學(xué)校。這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項重點。四、總結(jié)：沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢的關(guān)鍵。五、推薦：不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機合作社

41、與流通隊伍，構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學(xué)發(fā)展觀，推進新農(nóng)村建設(shè)，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。XXX20XX年X月XX日研究性學(xué)習(xí)報告（5）：研究性學(xué)習(xí)開題報告從居民出行角度分析市19路公交車站點設(shè)置的合理性研究背景和好處（一）背景和好處近年來隨著城市人口的增長，油價的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取即乘坐公交，公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角，同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務(wù)，公交站點的設(shè)置和選取是一

42、個十分重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關(guān)。一條好的公交線路和公交站點位置和數(shù)目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運行速度和?？看螖?shù)，而且決定著出行者的效率。市作為一個省會城市，一向高度重視公交事業(yè)的改善和發(fā)展，2009年5月13日，市規(guī)劃局出臺了市公共交通規(guī)劃，面向全體市民進行公示；2010年5月，市人民政府出臺了關(guān)于加快城市公共交通發(fā)展的實施意見，對全市公共交通未來10年的發(fā)展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設(shè)計和管理，我們試圖透過對公交系統(tǒng)中某一路車的站點設(shè)置的合理性進行微觀研究，一窺全豹。

43、19路公交車作為公交線路中的一員，開通較早、線路較長、站點較多，沿途經(jīng)過多個城市功能區(qū)，所以，研究19路公交車站點位置分布，探討站點位置附近居民出行時間，并對站點位置設(shè)置的合理性進行分析，就成為我們小組選取的研究課題。（二）國外研究的現(xiàn)狀分析目前，國外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設(shè)計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面，主要是針對公共交通的整體評價，如汪江洪的公共換乘系統(tǒng)與其評價，主要是從方便性、快捷性、準時性、安全性、經(jīng)濟性等方面的指標進行評價。而那里的經(jīng)濟性評價又主要是從交通費率來思考的。目前對于公交站點的選址問題，國外還沒

44、有較為系統(tǒng)、詳細的研究，個性是針對某一路車的站點設(shè)計的案例研究更為缺乏，為此，我們透過對19路車站點設(shè)計對行人出行的利弊的案例研究，總結(jié)在公交線路上設(shè)置公交站點的合理性，填補公共交通研究方面的細節(jié)的研究，使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)?，F(xiàn)階段公交站點設(shè)置的研究主要集中在對道路交通影響上面，而忽略了公交站點設(shè)置和居民出行之間的關(guān)系。部分城市公交站點的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。因此，我們的研究選取了居民出行這個角度，探討居民出行對公交站點設(shè)置的影響。研究性學(xué)習(xí)報告（6）：校園白色污染與處理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告白色污染是指由塑料袋所引起的污染。隨著社會的發(fā)展。商品經(jīng)濟、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展

45、。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴大。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由節(jié)儉型向消費型轉(zhuǎn)變。同時對塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏認識。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題。白色污染現(xiàn)象越來越嚴重。餐飲、運輸和商業(yè)等各個領(lǐng)域都涉與到了白色污染。由塑料袋引發(fā)的白色污染一向是世界各國關(guān)注的重要環(huán)保課題。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品（尤其是各種塑料袋）會給環(huán)境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，廣大大學(xué)生對白色污染知之甚少，環(huán)保意識淡薄，每一天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間

46、的關(guān)系，使人與自然環(huán)境更加和諧共存，我們小組對身邊的白色污染進行調(diào)查，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護環(huán)境的行列中來。二校園白色污染防控措施與推薦1。學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。并在白色污染嚴重的地方（如超市門口、餐廳外等）增設(shè)垃圾箱。2。學(xué)校應(yīng)加強相關(guān)制度建設(shè)，建立評分制度，對垃圾回收工作開展的好的班級進行表揚和鼓勵，并且廢物回收的收入也能夠充當(dāng)各班的班費。3。全校師生應(yīng)增強環(huán)保意識，不要隨意扔垃圾，并勇于、敢于對隨地亂扔廢棄物的人提出批評。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。推薦學(xué)校不要焚燒垃圾，對統(tǒng)一回

47、收的垃圾應(yīng)分類、妥當(dāng)處理。4。推薦舉行一個征集環(huán)保標志的競賽，鼓勵每一個同學(xué)親手動手設(shè)計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方。向全校師生宣傳白色污染的危害，提醒同學(xué)們樹立環(huán)保意識，杜絕白色污染。5。推薦每一個班在班建立一個小型垃圾回收點，將垃圾分類收集。對可回收垃圾進行專人負責(zé)，經(jīng)常清理，并送交回收站，思考到電池等污染嚴重的垃圾對環(huán)境的危害，推薦同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴重的垃圾統(tǒng)一回收。6。學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負責(zé)與環(huán)保部門聯(lián)系，與時送出回收來的垃圾。7。推薦學(xué)校出臺相關(guān)校規(guī)校紀，嚴禁在校園出售販賣一次性塑料袋等白色污染品。并對

48、餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進行嚴打嚴治、集中整治，并定期檢查、抽查，不能只做表面功夫。8。提倡和推薦同學(xué)們不要購買和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕校園白色污染。加大宣傳力度，提高同學(xué)們對白色污染的認識和對白色污染防治的緊迫感。9。要想從根本上杜絕白色污染問題，不僅僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識，更重要的是呼吁全社會行動起來，共同維護我們賴以生存的家園。三課題組成員活動感想透過這次對校園白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。校園白色污染已經(jīng)嚴重的威脅到我們的校園衛(wèi)生，而且也危害學(xué)生的身心健康。大部分學(xué)生對于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險的。我們中學(xué)生不

49、就應(yīng)對白色污染這一社會問題不聞不問，而必須要拿出主人翁的精神，從自身做起、從小事做起，用心地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識、從而使全社會的人都有環(huán)保觀念。應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就務(wù)必在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念，加強對學(xué)生進行環(huán)保教育，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此推薦學(xué)校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環(huán)保，才會從根本上防治白色污染。研究性學(xué)習(xí)報告（7）：XXX:隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染光污染，它已成為此刻都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染

50、是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約24時折射的太正好對著公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在也存在此種問題，個性是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在市的蔡屋圍等繁華地段進行調(diào)查研究，開展了光污染的課題研究。課題目的：1.認識和了解光污染的有關(guān)知識。2.調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)推薦。3.學(xué)會團結(jié)合作，學(xué)會對知識的探討與研究。課題研究過程與方法：1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報。收集資料。(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。(2)人對光的色彩有何反應(yīng)。(3)光污染對各種人群的危害。2.實地調(diào)查(1)對行人、司機的采訪。(2)采用

51、拍照，進行實情記錄。3.總結(jié)整理(1)整理資料，分析資料。(2)制作網(wǎng)頁。研究結(jié)果和分析：1.光污染與其危害根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。(1)眩光造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野有光亮度圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度比較，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險等。(2)自然光自然光主要

52、來源太陽輻射。太主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心與心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的照射是必要的。(3)反射太反射太，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還能夠使

53、人的視力下降尤其是眩光。(4)人造光人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛簦鑿d用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發(fā)細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦?，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究證明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。(5)彩光心理壓力指數(shù)燈光顏色白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光壓力指數(shù)8187(6)光污染如何導(dǎo)致近視作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨

54、勢，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。2.光污染的防治與推薦(1)在光污染比較嚴重的地區(qū)，能夠多植樹，樹木能夠減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習(xí)慣。(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有

55、自動轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著必須的距離而對立，若太從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻透過自動反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)必須的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是能夠的，但依此刻的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現(xiàn)了。(5)現(xiàn)代社會提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們能夠利用太陽的高熱能來發(fā)電，在某些高原地區(qū)長年受到太陽的照射，我們就在那里安裝了太陽能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也能夠在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉(zhuǎn)換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染超多減少，因為我們利用太陽能發(fā)電，能夠減

56、少對植被的砍伐，也能夠減少燃煤的數(shù)量。二是能為此大廈減少電費，甚至能夠倒賣電給發(fā)電公司，同時，能給在此大廈工作的人們帶來適宜的室溫度，夏不熱，冬不冷。(6)對已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專家推薦可采取其他補救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或?qū)κ芄馕廴居绊懙牡胤皆黾痈艄獯胧┑取?7)目前我國尚未對光污染立法。隨著社會的發(fā)展，市政府應(yīng)制定有關(guān)光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴重的地區(qū)要如何改善等。配合我國現(xiàn)階段，制定有效的法律來改善現(xiàn)代化都市和國際性大都市的光污染狀況，這樣才能保證那里的人們的健康。參考文獻1.研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)省教育初版社2001

57、年。2.不可忽視的光污染法制報2001年10月10日XXX20XX年X月XX日研究性學(xué)習(xí)報告（8）：東臺中學(xué)學(xué)生日常消費狀況的調(diào)查研究每一天放學(xué)時，東中校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。此刻人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費開支合理嗎？中學(xué)生的消費觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎樣樣的理財觀念？此刻的中學(xué)生生活在一個人人都需要應(yīng)對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層

58、出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生帶給了一個透過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此使我們中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)潛力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選取有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的零用錢著手，對東臺中學(xué)學(xué)生的消費狀況做一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。1中學(xué)生零用錢擁有狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98。6%，基本沒有零花錢的僅占1。4%。此刻的學(xué)生都是家

59、里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。2初高中學(xué)生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70。2%；而51-100元的占14。9%；101-200元的占6。4%；201元以上的占8。5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30。4%。其

60、次為151-200元的占26。1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占21。7%。相對來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢，也隨之水漲船高。3零用錢主要來源調(diào)查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94。4%；來自祖父母、外祖父母的占了19。7%；其他親戚給的占7。0%；以與其它的占4。2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，透過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依靠于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此