1、 作文講評(píng)作文講評(píng)寫我們熟悉的校園寫我們熟悉的校園錢乾 安然 楊舒嵐 周芝汐 張馮軍 劉禎 唐靜 鄭思宇 楊若蘭 張?jiān)菩?周迎 蔣逍 汪湘杰 羅彬宇 余茂雅 呂鵬 林子涵 龐天祥 作文進(jìn)步的同學(xué)：題記：題記：三生萬(wàn)物，愛(ài)滿天下；風(fēng)景獨(dú)好，看我三原。 題記 （宇萌）嘉陵江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)貫古今，教育人大愛(ài)無(wú)痕育才俊。 題記 （青艷蘋）真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)痕。 題記 （薛欽）（雷宇） 愛(ài)滿天下。 題記 （杜雨珊）校，如春蠶。 題記 （陳苑婷）以第三人稱開(kāi)頭，飽含情感：杜雨珊以第三人稱開(kāi)頭，飽含情感：杜雨珊 她，屹立在南充市政府一角；她，是一道絢爛她，屹立在南充市政府一角；她，是一道絢爛的風(fēng)景；她，全身洋溢著愛(ài)

2、的味道；她，用辛勤的的風(fēng)景；她，全身洋溢著愛(ài)的味道；她，用辛勤的汗水培育出一批又一批的人才汗水培育出一批又一批的人才她，就是我的母她，就是我的母校校三原。三原。開(kāi)篇運(yùn)用排比句式，語(yǔ)句優(yōu)美，能打動(dòng)讀者：陳苑婷開(kāi)篇運(yùn)用排比句式，語(yǔ)句優(yōu)美，能打動(dòng)讀者：陳苑婷 她是無(wú)私的，哺育了無(wú)數(shù)渴望知識(shí)的學(xué)子；她她是無(wú)私的，哺育了無(wú)數(shù)渴望知識(shí)的學(xué)子；她是勤勞的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在辛勤耕耘；她是美麗的，是勤勞的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在辛勤耕耘；她是美麗的，是一道絢麗的風(fēng)景；她猶如春蠶般默默無(wú)聞。她就是一道絢麗的風(fēng)景；她猶如春蠶般默默無(wú)聞。她就是我的母校是我的母校三原，她在我心中是多姿多彩的。三原，她在我心中是多姿多彩的。開(kāi)篇描寫開(kāi)

3、校園四季的美景：王茜開(kāi)篇描寫開(kāi)校園四季的美景：王茜 唐靜唐靜唐靜：唐靜： 我們?nèi)瓕?shí)驗(yàn)學(xué)校位于南充市政府新區(qū)。春天的三原多姿多我們?nèi)瓕?shí)驗(yàn)學(xué)校位于南充市政府新區(qū)。春天的三原多姿多彩，夏天的三原綠樹(shù)成蔭，秋天的三原丹桂飄香，冬天的三原盡彩，夏天的三原綠樹(shù)成蔭，秋天的三原丹桂飄香，冬天的三原盡管寒冷，卻洋溢著溫暖。管寒冷，卻洋溢著溫暖。開(kāi)篇語(yǔ)言生動(dòng)，很有吸引力：宇萌開(kāi)篇語(yǔ)言生動(dòng)，很有吸引力：宇萌 像寶石，鑲嵌在五光十色的綾羅綢緞之上；我們的校園，鑲像寶石，鑲嵌在五光十色的綾羅綢緞之上；我們的校園，鑲嵌在市政府新區(qū)這片美麗的土地上。嵌在市政府新區(qū)這片美麗的土地上。開(kāi)頭真別致開(kāi)頭真別致 春姑娘屏住呼吸

4、，惦著腳，悄然來(lái)到春姑娘屏住呼吸，惦著腳，悄然來(lái)到這個(gè)世界，用親切的話語(yǔ)喚醒了沉睡了一這個(gè)世界，用親切的話語(yǔ)喚醒了沉睡了一個(gè)冬季的萬(wàn)物。蒼茫的白色被富有活力的個(gè)冬季的萬(wàn)物。蒼茫的白色被富有活力的彩色覆蓋。春姑娘也毫不吝嗇地將勃勃生彩色覆蓋。春姑娘也毫不吝嗇地將勃勃生機(jī)灑入座落在市政府新區(qū)的三原，那就是機(jī)灑入座落在市政府新區(qū)的三原，那就是我的母校我的母校三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一個(gè)多彩的三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一個(gè)多彩的校園。校園。何苗何苗把第一廣場(chǎng)描繪得多姿多彩，給人身臨其境的美感把第一廣場(chǎng)描繪得多姿多彩，給人身臨其境的美感彭丹艷彭丹艷 踏入校園，視線便被姹紫嫣紅的色彩填滿，那踏入校園，視線便被姹紫嫣紅的色彩填滿

5、，那就是第一廣場(chǎng)的小花壇。小花壇中間臥著一塊巨大就是第一廣場(chǎng)的小花壇。小花壇中間臥著一塊巨大的文化石，看起來(lái)頗有氣勢(shì)。文化石正面還雕刻著的文化石，看起來(lái)頗有氣勢(shì)。文化石正面還雕刻著龍飛鳳舞的四個(gè)大字：愛(ài)滿天下。文化石周圍簇?fù)睚堬w鳳舞的四個(gè)大字：愛(ài)滿天下。文化石周圍簇?fù)碇S多嬌艷多姿的花朵：可愛(ài)清純的雛菊，張開(kāi)小著許多嬌艷多姿的花朵：可愛(ài)清純的雛菊，張開(kāi)小巧的嘴和著清風(fēng)輕輕地歌唱；傲然怒放的杜鵑花，巧的嘴和著清風(fēng)輕輕地歌唱；傲然怒放的杜鵑花，如同身穿粉色、白色長(zhǎng)裙的少女，又似一只只翩翩如同身穿粉色、白色長(zhǎng)裙的少女，又似一只只翩翩起舞的彩蝶；爭(zhēng)奇斗艷的蝴蝶花，就如亭亭玉立的起舞的彩蝶；爭(zhēng)奇斗艷的蝴

6、蝶花，就如亭亭玉立的少女，含笑迎風(fēng)。正是因?yàn)檫@些明艷的花兒的點(diǎn)綴，少女，含笑迎風(fēng)。正是因?yàn)檫@些明艷的花兒的點(diǎn)綴，才讓我們的校園變得更加美麗動(dòng)人。才讓我們的校園變得更加美麗動(dòng)人。李丹：重點(diǎn)詳寫第二廣場(chǎng)的友誼樹(shù) 在四角涼亭的旁邊，挺立著一顆生機(jī)勃勃的黃角在四角涼亭的旁邊，挺立著一顆生機(jī)勃勃的黃角樹(shù)，我們都叫它樹(shù)，我們都叫它“友誼樹(shù)友誼樹(shù)”。聽(tīng)老師說(shuō)，這棵樹(shù)是我。聽(tīng)老師說(shuō)，這棵樹(shù)是我們學(xué)校們學(xué)校2009年建校時(shí)，順慶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)贈(zèng)送給我們的，年建校時(shí)，順慶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)贈(zèng)送給我們的，它象征著友誼。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，友誼樹(shù)也冒出新芽，它象征著友誼。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，友誼樹(shù)也冒出新芽，這兒一片嫩綠，那兒一片嫩綠，

7、可愛(ài)極了；夏天，嫩這兒一片嫩綠，那兒一片嫩綠，可愛(ài)極了；夏天，嫩芽早已長(zhǎng)成綠葉，為同學(xué)們提供了一個(gè)乘涼的哦好去芽早已長(zhǎng)成綠葉，為同學(xué)們提供了一個(gè)乘涼的哦好去處；秋天，樹(shù)葉漸漸泛黃，是不是會(huì)有小姑娘飛舞下處；秋天，樹(shù)葉漸漸泛黃，是不是會(huì)有小姑娘飛舞下來(lái)，跳到地上，飄進(jìn)水渠里，當(dāng)魚兒的小傘。來(lái)，跳到地上，飄進(jìn)水渠里，當(dāng)魚兒的小傘。“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒”下起蒙蒙細(xì)雨來(lái)，小魚兒打著小傘游來(lái)游去；下起蒙蒙細(xì)雨來(lái)，小魚兒打著小傘游來(lái)游去；冬天，友誼樹(shù)穿上了雪白的外衣。冬天，友誼樹(shù)穿上了雪白的外衣。王雪：每段結(jié)尾用相同的句式進(jìn)行總寫，條理清晰，突出景物的特點(diǎn)。王雪：每段結(jié)尾用相同的句式進(jìn)行總寫，條理清晰，突出

8、景物的特點(diǎn)。3.第一廣場(chǎng)百花爭(zhēng)妍，給人一種春天的氣息。4.第二廣場(chǎng)，給人一種書香撲鼻的感覺(jué)。5.第三廣場(chǎng)，給人一種莊重顏色的感覺(jué)。6.這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，給人一種競(jìng)爭(zhēng)的氣息。 秋天，金桂飄香，同學(xué)們都很喜歡它。它雖然秋天，金桂飄香，同學(xué)們都很喜歡它。它雖然沒(méi)有玫瑰的嬌艷，沒(méi)有曇花的驚艷，沒(méi)有牡丹的優(yōu)沒(méi)有玫瑰的嬌艷，沒(méi)有曇花的驚艷，沒(méi)有牡丹的優(yōu)雅，也沒(méi)有荷花的素潔，但它賦予了我們歡樂(lè)，點(diǎn)雅，也沒(méi)有荷花的素潔，但它賦予了我們歡樂(lè)，點(diǎn)綴了我們多彩的童年。綴了我們多彩的童年。張紫源：用排比、對(duì)比手法寫桂花結(jié)尾巧妙結(jié)尾巧妙劉虹：巧用排比句式劉虹：巧用排比句式 這就是我多姿多彩的母校，她是生機(jī)勃勃的，她是古色古香的，這就是我多姿多彩的母校，她是生機(jī)勃勃的，她是古色古香的，她是莊重嚴(yán)肅的。她是我們玩耍的天地，也是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。她是莊重嚴(yán)肅的。她是我們玩耍的天地，也是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。張娜：巧用排比句式張娜：巧用排比句式 三原，北部新城一抹亮麗的色彩；三原，一個(gè)書香洋溢的校園；三原，北部新城一抹亮麗的色彩；三原，一個(gè)書香洋溢的校園；三原，一個(gè)全體師生溫暖的家園；三原，一片春意盎然的風(fēng)景；