1、七年級信息技術(shù)公開課教案姓名錢亞妮學(xué)校名稱汪溪初中日期20101122課題第一單元 我的信息生活（活動(dòng)4 展示我的簡歷）所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排2課時(shí)所屬年級七年級（上）所選教材科學(xué)出版社 安徽省教育科學(xué)研究所 編著的信息技術(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識與技能目標(biāo)： 1、掌握PPT自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法。 2、學(xué)會(huì)根據(jù)演示文稿的內(nèi)容為對象添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果。 二、過程與方法： 1、掌握設(shè)置動(dòng)畫的一般方法并會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。 2、了解發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本過程。 3、學(xué)會(huì)使用評價(jià)表記錄、評價(jià)自己和小組成員的學(xué)習(xí)過程。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、親歷PPT軟件的動(dòng)畫功能指揮“

2、演員”動(dòng)起來的過程，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。 2、在學(xué)習(xí)過程中明白寓言故事蘊(yùn)涵的道理。3、進(jìn)一步培養(yǎng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。 二、重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用“自定義動(dòng)畫”設(shè)置動(dòng)畫效果學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓動(dòng)畫設(shè)置的效果與幻燈片表達(dá)的內(nèi)容協(xié)調(diào)一直。三、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)創(chuàng)建自定義動(dòng)畫之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入文字和圖片，基本能制作圖文并茂的幻燈片。本課教學(xué)內(nèi)容來自安徽教育研究所編著的信息技術(shù)七上第一單元第4個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生讓靜態(tài)的演示作品變成動(dòng)態(tài)的演示作品。教材采用窗口操作圖示，配合操作流程的說明，圖示步驟清晰，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能制作出簡單的圖文并茂的幻燈片，而課本通過一個(gè)簡單

3、的文本框的設(shè)置，來掌握自定義的動(dòng)畫，內(nèi)容較少且不夠全面，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容做了以下幾點(diǎn)改變： 1、由于本課主要側(cè)重于自定義動(dòng)畫的設(shè)置，加之學(xué)生已經(jīng)能制作出簡單的圖文并茂的幻燈片，為了提高課堂教學(xué)效率，本課由教師提供已經(jīng)制作好的，未添加動(dòng)畫的幻燈片有學(xué)生直接對它們進(jìn)行設(shè)置； 2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及課堂的氣氛，幻燈片制作內(nèi)容采用制作寓意故事動(dòng)畫； 四、教學(xué)方法教法：直觀演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法：分組合作，自主探究五、課前準(zhǔn)備1、硬件：教師用計(jì)算機(jī)1臺，配置：廣播教學(xué)軟件能進(jìn)行廣播教學(xué)、文件傳輸、屏幕監(jiān)視。學(xué)生用計(jì)算機(jī)2、軟件：windows；Office2003

4、課前已制作好的幻燈片素材六、教 學(xué) 過 程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情景激情引趣觀看鄭人買履動(dòng)畫。 師：你們知道這個(gè)故事嗎，大家看了這個(gè)動(dòng)畫，想一想告訴了我們什么寓意？ 生：這個(gè)故事說的就是不顧客觀實(shí)際而墨守成規(guī)的人，常常會(huì)做出荒唐可笑的事來。 師：很好，同學(xué)們都明白這個(gè)寓言故事的寓意，看來今天這節(jié)課我們班是不會(huì)出現(xiàn)像“鄭人”的同學(xué)了，我們一般用動(dòng)畫片或連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)寓意故事，其實(shí)，用演示文稿也可以把這個(gè)寓意故事表現(xiàn)出來，請大家欣賞。 今天這節(jié)課我們就來當(dāng)一次小導(dǎo)演，用演示文稿表現(xiàn)寓意故事。1、欣賞動(dòng)畫2、 踴躍發(fā)言。3、欣賞作品通過欣賞動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新知的學(xué)習(xí)，并滲透情感教育。 二、引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究（1）嘗試操作自主探究 師：剛才大家觀察到，“買鞋人”是怎樣進(jìn)入的嗎？ 生：從右往左平移進(jìn)入的。 師：你們能讓他動(dòng)起來嗎？請你為第二張幻燈片中的“買鞋人”添加動(dòng)畫效果。待設(shè)置的演示作品已放在桌面“讓故事動(dòng)起來”的文件夾中，如需要幫助，請打開課本P4344頁或參考目錄下的自學(xué)提示文檔。 （2）展示匯報(bào)學(xué)習(xí)交流 師：還沒設(shè)置好的同學(xué)請暫停一下，老師先借用下大家的屏幕。 全體廣播。 師：有的同學(xué)已經(jīng)嘗試成功了，請他上來給大家介紹一下設(shè)計(jì)過程。 （師：哪位同學(xué)膽子大點(diǎn)，來打頭陣。不要怕，后面還有老師幫你壓陣呢。學(xué)生演示：選中圖片“

6、買鞋人”單擊幻燈片放映菜單并選擇自定義動(dòng)畫（或右擊選擇自定義動(dòng)畫）打開自定義動(dòng)畫窗格（右側(cè)）并單擊添加效果選擇“進(jìn)入飛入”。 師：選擇“飛入”，人物出現(xiàn)的方向有問題嗎？怎么修改？ 生：人物的出場應(yīng)該是從右側(cè)進(jìn)入。這樣感覺比較合理?！帮w入”的方式默認(rèn)是“自底部飛入”，可以將其飛入方向修改為“自右側(cè)飛入”。 師：有的同學(xué)出現(xiàn)問題添加效果不可用。你知道為什么嗎？ 生：必須先選定一個(gè)對象，添加效果才可以使用。不選中，就無法知道給誰添加動(dòng)畫效果。 （師：同學(xué)們覺得他回答的怎么樣，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎？） 師：下面，大家可以按照這位同學(xué)介紹的方法完成第二張幻燈片中“買鞋人”的進(jìn)入效果。 （3）發(fā)現(xiàn)問題學(xué)會(huì)

7、調(diào)整 師：大家看看第三張幻燈片中已經(jīng)添加的動(dòng)畫片效果有哪些不合適的地方。 生：對話先于人物出現(xiàn)，出現(xiàn)的順序顛倒了。 （師：不錯(cuò)，你很有觀察力?。?師：那需要怎么修改呢？ 生：可以選中效果拖動(dòng)放到相應(yīng)位置，也可以用“重新排序”的向上向下箭頭調(diào)整出現(xiàn)的順序。 （師：掌聲在哪里？） 師：應(yīng)用剛才同學(xué)介紹的調(diào)整方法，請修改第三頁幻燈片。 （4）總結(jié)歸納形成技能 師：我們一起來回憶下我們剛才是如何設(shè)置動(dòng)畫效果的。 打開“自定義動(dòng)畫窗格”選中對象添加效果選中“進(jìn)入”選擇合適的效果。還可以對方向、速度、順序等進(jìn)行調(diào)整。 1、學(xué)生打開鄭人買履幻燈片，嘗試為圖片設(shè)置動(dòng)畫效果。2、一生演示，余生看3、思考問題、尋

8、找解決問題的方法4、知識回顧為激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓他們掌握自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法，我讓學(xué)生先根據(jù)原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過自己或同伴共同探索、研究和嘗試，從而找出設(shè)置的方法，并在全班展示交流。培養(yǎng)自學(xué)與與人合作的能力。親歷PPT軟件的動(dòng)畫功能指揮“演員”動(dòng)起來的過程，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣梳理剛剛學(xué)過的知識和技能，重組操作動(dòng)作序列，進(jìn)一步減少操作的盲目性。這是一種認(rèn)知能力的訓(xùn)練，使學(xué)生更加牢固的掌握所學(xué)知識三、綜合應(yīng)用實(shí)踐提高師：請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演為寓言故事中的多個(gè)“對象”設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。有二種難度不同的任務(wù)供大家選擇，2顆星的難度較大。要求： （1）選擇喜歡的故事，添加效果，讓故事動(dòng)起來。 （2）按照第一頁幻燈片給出的要求，完成設(shè)計(jì)，可以創(chuàng)編。有問題看文件夾中的自學(xué)提示，或舉手向老師請教。 鄭人買履 請為多個(gè)對象添加合適的動(dòng)畫效果，使之符合故事情節(jié)。