1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：“聶老漢的贍養(yǎng)費(fèi)” 2017·“中山鳥卷”作文精細(xì)點(diǎn)評文章來源：語文新高考新浪博客【作文原題】 六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，聶老漢到法院申請強(qiáng)制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認(rèn)錯(cuò)誤并借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：

2、不要套作，不得抄襲。一、材料與題目解讀這是一道材料作文。幾個(gè)角度，需要把握：1.“小聶”的角度：“不支付贍養(yǎng)費(fèi)”不盡孝道；知錯(cuò)能改，遵守法律；2.“聶老漢”的角度：懂得用法律保障自己的權(quán)益；3.“法院”的角度：法律大于天，法律是人們權(quán)益（維護(hù)孝道）的保障；法律緣于人情，盡孝是否一定要訴諸法律；法律是否真的能成為維護(hù)孝道的利器？孝道是否一定要靠法律維持；4.“社會”的角度：老年人的生活保障問題；二、賦分說明：1.作文分基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級?；A(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分；發(fā)展等級20分。主要包括作文是否切合題意，中心是否明確，內(nèi)容是否充實(shí)，感情是否真摯，文體是否符合規(guī)范，語言是否通順，結(jié)構(gòu)是否完

3、整，書寫是否工整。發(fā)展等級主要包括立意是否深刻，文章是否有思想，材料或者論據(jù)是否豐富新穎，語言是否有表現(xiàn)力或者有文采，見解是否獨(dú)到等。2.考生如果能夠圍繞“孝道”與“法律”進(jìn)行立意，有一個(gè)明確的中心都行。3.文體不限。記敘文也可打高分。4.30分以下的作文請改卷老師自己把握，但是要注意：沒有題目或改寫題目的扣2分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分。有抄襲現(xiàn)象的、或者抄襲試卷閱讀文章的，一律記0分。字?jǐn)?shù)不足100字的，不能超過10分；字?jǐn)?shù)不足200字的，不能超過15分；字?jǐn)?shù)不足400字的，不能超過25分；字?jǐn)?shù)不足500字的，不能超過30分；字?jǐn)?shù)不足600字的，不能超過35分；字?jǐn)?shù)不足700字的，原則上不能超

4、過40分。超過600字，可按照“字?jǐn)?shù)每少50字扣1分”的原則給分。三、優(yōu)秀作文（6篇）1.堅(jiān)守孝，方為善2.窺探無人贍養(yǎng)背后的社會保障體系缺口3.法律維系的親情是何等悲哀4.養(yǎng)老問題的出口在哪里？5.為聶老漢的勇敢點(diǎn)贊6.法律難承親情中等作文（5篇）1.親情不應(yīng)被遺忘2.莫讓強(qiáng)制執(zhí)行而傷了親情3.百善“孝”為先4.解開孝之枷鎖5.遵紀(jì)守法，人人有責(zé)低分作文（5篇）1. 退一步海闊天空2.人無信，無以立3.信用4.老年得子，一敗涂地5.責(zé)任，銘記于心優(yōu)秀作文（6篇）1.堅(jiān)守孝，方為善（以“觀點(diǎn)”定為標(biāo)題，清晰，顯豁，醒目，扣題。標(biāo)題的表述使用文言句式，顯得古樸文雅，彰顯文化底蘊(yùn)。值得注

5、意的是，以觀點(diǎn)作為標(biāo)題，要解決兩個(gè)問題：一是觀點(diǎn)切題，二是語言精美。）子女因各種借口拖欠對老人贍養(yǎng)費(fèi)的支付如今已屢見不鮮。（切入現(xiàn)實(shí)狀況，引出話題。）今日，小聶一案的判處卻引起了廣泛關(guān)注。（“卻”似有不妥，既然“屢見不鮮”，則“廣泛關(guān)注”沒有來由。）在自身亦拮據(jù)的情況下，能放棄對父母的贍養(yǎng)嗎？法院的判決已給出明確答案：堅(jiān)守孝，方為善。（在引述材料內(nèi)容后，迅速推出文章觀點(diǎn)，這是考場作文的寫作要求和特點(diǎn)，可見，作者深諳此道。）從最淺層的方面看，小聶交付贍養(yǎng)費(fèi)，本就是對法律規(guī)定義務(wù)的遵守與履行。這一點(diǎn)不論孝順與否，作為公民便應(yīng)當(dāng)做到。由此看來，法院的判決不僅必須，而且正確。（以退為進(jìn)筆法。先從“義務(wù)

6、”切入，指出法院判決的正確?？此崎e筆，實(shí)則為下文鋪墊。）但交付贍養(yǎng)費(fèi)僅僅是單純的義務(wù)履行嗎？（注意“但”，承上啟下，思路清晰，邏輯合理?？紙鲎魑膭?wù)必重視“清晰”，而清晰有賴于“過渡段”或“過渡詞”來實(shí)現(xiàn)。）答案是否的。這種行為的背后，更體現(xiàn)了一個(gè)人的責(zé)任感與信用。（從上文“最淺層”，到此深入一層，從“義務(wù)”升格為“信用”。作者的邏輯性得以體現(xiàn)。）“人而無信，不知其可也?！痹噯栆粋€(gè)連贍養(yǎng)父母的責(zé)任都拒絕擔(dān)負(fù)的人，如何讓他負(fù)起工作上的責(zé)任？一個(gè)連按時(shí)交付贍養(yǎng)費(fèi)都無法做到的人，該讓人如何相信他的信用？（以“追問”形式展開，語勢陡增。追問是行文的重要展開技術(shù)。）且不論父子間的恩情，但從父親為他提供從小

7、長大的物質(zhì)保障而言，在父親年邁之時(shí)對其進(jìn)行贍養(yǎng)，本就是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這是任何一個(gè)人都無法推脫的，而小聶的失信行為換來工作、生活的阻礙，只能說是法院對其失責(zé)失信行為的正當(dāng)告誡。（全段緊扣“信用”問題展開，語言曉暢，行文自如。）交付贍養(yǎng)費(fèi)，從本源上看，是一個(gè)人孝順的體現(xiàn)，父母不僅給予我們生命，而且給予了我們成長的各種保障，孝順父母便成一種必然。（轉(zhuǎn)入“孝順”的論述。但此處與上文的斜街，略顯松散，其原因正是少了與“信用”之間的語句紐帶。比如段首開加一句：信用對于上下兩代之間其實(shí)就是孝順。）孝順作為中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都需時(shí)時(shí)銘記在心。這是對養(yǎng)育自己成人的父母最好的報(bào)答。然而如今，孝字卻在小聶

8、心中缺失，這便是法院對其進(jìn)行懲罰的根本原因。（全段圍繞“孝順”展開論述，題文照應(yīng)。）或許有人會認(rèn)為，小聶本就經(jīng)濟(jì)困難，支付贍養(yǎng)費(fèi)還需借錢，這一判處太不近人情。（特別注意作者的“或許有人”這一行文技術(shù)。從思路上來說，這種從讀者疑問角度出發(fā)切入的辦法，能有效地拓展行文空間，增強(qiáng)文章的親切感，在論述上，則可以加深文意。）但值得我們注意的是，法院的判決不僅是對小聶的警醒，更是對全社會的告誡。（從“社會”角度加以反駁。）人情不應(yīng)體現(xiàn)在對惡劣行為的從輕判決，而應(yīng)體現(xiàn)在對孝順的最好履行。而且，討論是否應(yīng)贍養(yǎng)父母，本就是一種錯(cuò)誤行為。（從“討論”自身加以反駁。）社會何時(shí)已形成了為不孝找借口的風(fēng)氣？孝順是我們本

9、應(yīng)堅(jiān)守的理念，如今卻成為人們討價(jià)還價(jià)的談資，這是否反映了當(dāng)今社會的不良現(xiàn)象？這是需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考的。（全段宕開一筆，從“疑問”切入，使文章內(nèi)容得以深化。）孝順不僅體現(xiàn)在對父母的贍養(yǎng)，更體現(xiàn)在對父母發(fā)自內(nèi)心的牽掛與關(guān)懷。堅(jiān)守孝，令自己安心從容，令父母安享天年，這是小善；堅(jiān)守孝，令社會洋溢孝順之風(fēng)，這是大善。（強(qiáng)化“孝順”論題，從“小善”和“大善”兩個(gè)角度深入。對比性的議論，有利于在思想上彰顯深刻。）唯有堅(jiān)守心中的孝，方能成為至善。（獨(dú)句成段，再次點(diǎn)題，突出中心，又明確論點(diǎn)，這種處理，很符合考場作文的扣題要求。作者的考場作文意識，可見極強(qiáng)。） 總評：本文卷面整潔，得了高分，亮點(diǎn)有：

10、一是論點(diǎn)明確。在這個(gè)開放空間較大的作文題中，作者選取其中一個(gè)角度，加以展開論述，做到中心突出，首尾點(diǎn)題，很好。二是行文邏輯較為嚴(yán)密?？紙鲎魑牡乃悸坊蜻壿嬐皇且蕾囎x者的推理來獲得的，而更依賴段落語句來獲得的，本文的寫作則體現(xiàn)了這一點(diǎn)，上下文之間，連貫合理。三是語言樸實(shí)流暢。一般而言，精彩有表現(xiàn)力的語言，更容易征服讀者。本文的語言回歸平淡，風(fēng)格質(zhì)樸，沒有華麗辭藻，連引用也少之又少。這種文風(fēng)在清晰的卷面中還是有優(yōu)勢的。但還可以加強(qiáng)語言的文采。 2.窺探無人贍養(yǎng)背后的社會保障體系缺口（此標(biāo)題有穿透性，自然深刻。標(biāo)題必須達(dá)到三個(gè)效果：簡潔明了，體現(xiàn)觀點(diǎn)和態(tài)度，符合材料內(nèi)涵。以此觀之，此題目

11、態(tài)度鮮明，切中了材料要害，屬于優(yōu)勢題目。）有句俗話說得好：“百善孝為先?！笨山陙眍l頻出現(xiàn)的年過半百老人無人贍養(yǎng)，境遇極其困窘，不得已之下只得將子女告到法庭以得到贍養(yǎng)費(fèi)地現(xiàn)象，使親情孝道被置于一個(gè)十分尷尬的境地。有人說，我們的社會已經(jīng)親情泯滅，道德淪喪。真是這樣嗎？我看未必。（本段的思路是引用加分析加質(zhì)疑反問。不是簡單地復(fù)述材料，而又緊扣材料的核心話題：無人贍養(yǎng)老人，付諸法律。這樣的首段給人耳目一新之感。最后語句的反問與質(zhì)疑很有議論氣場。）就拿年逾古稀地聶老漢來說，他地生活很困難，但兒子小聶外出打工已經(jīng)半年沒有支付贍養(yǎng)費(fèi)，聶老漢只能向法院申請強(qiáng)制執(zhí)行，這實(shí)屬一種無奈之舉。再看小聶，他起初沒有執(zhí)

12、行，于是被錄入“失信被征行人”名單，結(jié)果因工作和出行受阻，小聶只好承認(rèn)錯(cuò)誤并借錢支付贍養(yǎng)費(fèi)，這似乎也是被逼無奈下的舉動(dòng)。同樣是無奈，大眾好像自動(dòng)會給小聶貼上“沒人性”“冷血無情”地標(biāo)簽。七旬老人無人贍養(yǎng)，誰來擔(dān)責(zé)？我們不能感情用事地單方面歸咎于小聶，而要從更深層去探討。（本段的思路是材料分析加觀點(diǎn)總結(jié)加觀點(diǎn)分析。此段表現(xiàn)了作者極強(qiáng)的分析意識，而且緊扣材料進(jìn)行分析，沒有任何跑題、偏題的可能，這樣的思維模式非常值得稱道。這也是讓文段走向深刻的典型技術(shù)。另外，語詞的使用簡潔有力，如“無奈”“標(biāo)簽”“擔(dān)責(zé)”等都是較為莊重、有力；語氣上也鄭重其事，體現(xiàn)了認(rèn)真分析問題的態(tài)度。）誠然，小聶有著無可推諉的責(zé)任

13、，他沒有履行贍養(yǎng)父親的義務(wù)，沒有盡到做兒子的本分，但他自己本身的生活條件也很拮據(jù)，甚至連最后要支付的贍養(yǎng)費(fèi)都是借錢支付的，他連贍養(yǎng)費(fèi)都負(fù)擔(dān)不起。顯而易見，他外出打工掙的錢很少，可能連自己的生活都過的捉襟見肘，再苛責(zé)他準(zhǔn)時(shí)定期支付贍養(yǎng)費(fèi)似乎有點(diǎn)不近人情。（“誠然”一詞，讓文段思路迂回曲折，說理顯得更透徹、更理性、更辯證。抓住材料中的文字進(jìn)行分析，針對具體情況來看到問題，不武斷、不強(qiáng)勢，以理服人。關(guān)鍵還是分析到位，使用了還原人物身份、文本細(xì)讀等閱讀的方式來寫作，打通了“讀”“想”和“寫”，這一點(diǎn)非常值得贊賞。）那么，老人的子女無力贍養(yǎng)，老人難道就只能自生自滅了嗎？當(dāng)然不是，我們還有社會保障在背后做

14、支撐。但是，捏老漢并沒有享受到社會保障帶來的福利，他既沒有收到每月的最低保障金，也沒有體會到社會養(yǎng)老體系給予地救助和服務(wù)?？梢姡覀兊纳鐣Ｕ象w系存在很大的缺口，而潛在地養(yǎng)老危機(jī)隨時(shí)都有可能從缺口中迸發(fā)出來。（“那么”“當(dāng)然不是”“可見”這些銜接詞語的使用很嫻熟，說明作者寫作上的連貫技術(shù)水平較高。分析深入，自然就能得出讓人信服的觀點(diǎn)，現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)是制度上的缺陷，這就讓文章深刻了，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，本質(zhì)是什么，是制度，是文化，是精神，是心態(tài)，是歷史）出現(xiàn)這一缺口的原因不外乎有兩個(gè)，一是我們一向把家屬作為最直接的贍養(yǎng)人，僅將社會保障體系作為輔助地備用“人選”，意識不到要雙管齊下才會成為堅(jiān)實(shí)后盾

15、，二是我們過分苛責(zé)子女應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，哪怕個(gè)人已無力負(fù)擔(dān)也要強(qiáng)行使其負(fù)重，但我們忘記了社會的力量有多強(qiáng)大，動(dòng)員社會群體也許很快就能解決問題。（本段使用了原因分析技術(shù)，當(dāng)然，更重要是這個(gè)分析是站得住腳的。從“措施”效果和“觀念”判斷兩個(gè)角度進(jìn)行分析，可謂深入、辯證。）所以，要想堵住社會保障體系的缺口，政府在其中扮演著十分重要的角色。政府要關(guān)注并改善民生，建立健全社會保障體系，建立起有關(guān)養(yǎng)老的一系列體制機(jī)制，確?！袄嫌兴B(yǎng)”惠及全社會。物質(zhì)條件不足的子女需給予老人精神上的慰藉，政府再適當(dāng)給予物質(zhì)上的補(bǔ)助，也要建設(shè)和完善含養(yǎng)老服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，石老人充分感受到來自社會的溫暖和關(guān)懷。（本段使用了措施解決技

16、術(shù)，“政府”的角色永遠(yuǎn)是制度的承擔(dān)者和責(zé)任人；措施的歸類也無外乎“機(jī)制”“基礎(chǔ)設(shè)施”“物質(zhì)”“精神”，當(dāng)然，能掌握這些分析技術(shù)，基本能對付評論的深入性了。）莫讓社會保障體系地缺口無限擴(kuò)大，防微杜漸，從養(yǎng)老開始。讓老人有人贍養(yǎng)，讓子女無沉重經(jīng)濟(jì)危擔(dān)，才算是真正為民謀福祉。贍養(yǎng)老人，始于子女終于社會。（結(jié)尾段，既有憂患意識，又有吶喊思想，還能回扣觀點(diǎn)，關(guān)鍵在于兩個(gè)思維的角度：“莫讓”和“讓”，這種否定肯定的結(jié)合，會讓段落有層次、有力度，有一種思考推進(jìn)的軌跡，會讓分析更有力度、深度。） （總評：這篇文章在幾個(gè)方面做得比較好：書寫清晰，工整；深入材料，觀點(diǎn)鮮明突出；用分析問題的思維來寫文章，

17、使得文章氣勢充足，而又以理服人；語句銜接自然流暢，符合思考的軌跡；思考深入，就事論事，一事一理，辯證分析技術(shù)使用純熟；所選的角度是材料的核心話題，緊扣材料，而又隨時(shí)呼應(yīng)材料。從本文看作者過了審題關(guān)、書寫關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān)、銜接關(guān)、分析關(guān)，思維深入，表達(dá)流暢，不愧為一篇上乘的考場作文。） 3.法律維系的親情是何等悲哀      （觀點(diǎn)明確新穎，感嘆中強(qiáng)化悲涼感）孝道，凝聚了中國五千年的文化，是祖祖輩輩治國齊家的核心理念。（從“孝道”說起，頗顯寬宏大氣，又不失中肯，讓人肅然起敬。）古人甚至臥病求鯉，當(dāng)今卻有人連贍養(yǎng)費(fèi)都不愿支付，且不說違

18、法，作為人應(yīng)有的道德都喪盡。（穿越時(shí)間隧道的對比，孝心反差極大，除了震撼，就是激思。不過，典故有瑕，非“臥病求鯉”，乃“臥冰求鯉”也。）生之父母，授之父母，最終怎能忘記父母？（散發(fā)文言氣息，節(jié)奏感強(qiáng)，一個(gè)反問，問出了究竟。）孝順父母，是每人應(yīng)盡的職責(zé)。聶老漢年逾古稀卻要親訴兒子，無法享受天倫之樂，這何嘗不是天底下一大悲哀！（闡釋孝道，不忘回歸材料，可見，作者的材料意識不弱。雙重否定，“否”出了深刻，寫出了力量）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，（引句雖熟，但精準(zhǔn)。）本來關(guān)愛老幼就是一種社會責(zé)任，如今，卻連親生父親都不愿贍養(yǎng)。（從文化傳統(tǒng)的角度議論材料，直逼“孝道”的脆弱。）陳情表中李密放

19、棄仕途只為照顧祖母，古代官員丁憂時(shí)要守喪兩年，無絲竹之歡，無酒肉之樂。（古代的事例是一面鏡子，從歷史材料中找尋今天的答案。）在道德上，孝順父母是理所當(dāng)然的；在法律上，孝順父母是公民義務(wù)。（視角獨(dú)特，分析很有層次感，從道德和法律兩個(gè)層面，解讀孝順。）一個(gè)人對父母的態(tài)度便可得知此人品質(zhì)優(yōu)劣，行為是否得當(dāng)，是衡量人的一大標(biāo)準(zhǔn)。（拓展適度，延伸合理，把“孝順父母”一事置于人品的環(huán)境下反思，可見，作者收斂自如。）是本分，更是責(zé)任！（單獨(dú)成段，真醒目，顯重要，對前段的概括。這是考場作文吸引眼球的一大法寶。）靠法律維持的親情是何等悲哀！（置于段首，不忘點(diǎn)題，點(diǎn)題何等重要。）自幼便吟誦“慈母手中線，游子身上衣

20、”，應(yīng)當(dāng)深諳父母之偉大。出自感恩，出自深愛，我們都應(yīng)善待父母。而兒子小聶知錯(cuò)悔改，只因自己被錄入“失信被執(zhí)行人”，基本生活受影響。（為法律的登場做好鋪墊。）法律的存在著實(shí)保證了老人的生活水平和應(yīng)有的贍養(yǎng)費(fèi)，但又反映出無人負(fù)責(zé)、子女棄養(yǎng)的悲哀現(xiàn)實(shí)。（如何改變現(xiàn)實(shí)困境呢？一是完善法律制度。不過，鄙以為，闡述較為單薄。）完善法律制度的同時(shí)，社會更應(yīng)加強(qiáng)道德教育，深化“孝道”的重要性，使每個(gè)人都尊重、愛惜自己的父母。（二是加強(qiáng)道德教育，很有針對性的措施。不過，亦犯同樣的錯(cuò)誤，闡述不夠詳細(xì)，缺乏深度。）切勿失去父母才悟到“子欲養(yǎng)而親不待”的悲哀。（令人詫異的是，引用的形式多樣，這種修飾性引用值得效仿。）

21、同時(shí)，社會與政府也應(yīng)有完善的扶持制度。（三是完善扶持制度，不過，一言無法以敝之。）消息稱，小聶需借錢支付贍養(yǎng)費(fèi)，或許小聶自身經(jīng)濟(jì)亦出現(xiàn)困難。但無論如何，主次有序，小聶的行為都應(yīng)遭輿論的譴責(zé)，理受法律的懲罰。生活再困難也不應(yīng)忘父母當(dāng)初撫養(yǎng)的恩情和付出。（客觀地指出小聶的經(jīng)濟(jì)困難，反映作者議論較為全面，體現(xiàn)辯證思維。不過，一個(gè)“無論如何”，將再次強(qiáng)調(diào)自己觀點(diǎn)的重要性和正確性。）對個(gè)人而言，孝既是本分，更是責(zé)任；對國家而言，孝是一種文化，是一種傳統(tǒng)，若人人不得善終，則社會會大亂，又何談國富民強(qiáng)。（對“孝”的議論，從不同的主體出發(fā)，有了更為豐富的思考?！叭簟斌w現(xiàn)出假設(shè)思維，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“孝”的可貴。）我

22、們是父母所生，父母花盡一切心血將我們撫養(yǎng)成人，我們上學(xué)、畢業(yè)、工作、生子，重復(fù)著當(dāng)年父母走過的路，切勿只顧向前奔跑，記得回頭看看那彎曲的脊背與緩慢的步伐，像多年前一般他們照料我們那么仔細(xì)去照顧年邁的父母。（語句有點(diǎn)詩意，但句子過長，語意有點(diǎn)啰嗦?？紙鲎魑牟粦?yīng)冗長，應(yīng)以短句為主。這是考場作文獲勝的“一大秘訣”。）總評：本文是一篇優(yōu)秀的考場作文，獲得高分，實(shí)屬“貨真價(jià)實(shí)”。全文立意非凡，思路清晰，語言有味道。文章中心明確，立意別致，善于挖掘材料的要義，提煉出新穎深刻的觀點(diǎn)，避免了凡俗的令人疲倦的觀點(diǎn)。全文主要有兩部分組成，第一部分闡釋孝順父母是責(zé)任，第二部分提出如何解決孝道困境，只是這部分的闡釋不

23、夠到位，欠深度。文章引用多處，且形式多樣，反問句增強(qiáng)語勢。 4.養(yǎng)老問題的出口在哪里？（題目疑問，設(shè)置懸念；點(diǎn)出“養(yǎng)老問題”，便知立意之深刻）烏鴉尚懂反哺，而聶老漢與其子小聶卻為了贍養(yǎng)費(fèi)而對簿公堂，（用烏鴉反哺的例子與聶老漢父子的事件對比開頭，給人以情感的沖擊。）拋開任性和道德不談（大家基本都在談“任性”與“道德”，可作者卻說不談，由此窺見其立意之高，之深。），這一尷尬的案例恰恰反映了當(dāng)今中國的一大社會問題養(yǎng)老難。（揭示問題的本質(zhì)，提出觀點(diǎn)。）聶老漢早已步入古稀之年，本應(yīng)該在家盡享天倫之樂，無奈卻收不到外出打工的兒子的贍養(yǎng)費(fèi)，迫于生活困難，只好到法院申請強(qiáng)制執(zhí)行贍養(yǎng)費(fèi)支付。這一案例從

24、表面上看似可以歸咎于小聶不孝順，但事情真的有這么簡單嗎？（娓娓道來，不急不慢地陳述事件，以反問收束，引發(fā)大家的思考，為下文的論述張本。）眾所周知，公民到了一定年齡是可以收養(yǎng)老金的，雖說養(yǎng)老金不多，但也足以讓聶老漢維持正常的生計(jì)，可為什么還是會到了向法院尋求幫助的地步呢？是社保沒有買還是養(yǎng)老金沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)放呢？抑或是養(yǎng)老金確實(shí)不夠用呢？（用一連串的疑問把問題“剖”干凈，引發(fā)讀者思考的同時(shí)，準(zhǔn)備為自己的觀點(diǎn)著色。）一切皆有可能，畢竟老年人年級大了病痛也多，養(yǎng)老金確實(shí)有可能支撐不了什么病痛，正如老人家常說的那樣：“年紀(jì)大了，沒病沒痛還好，一病了，那一點(diǎn)養(yǎng)老金買醋都不酸。”（“買醋都不酸”，原為“買糖不

25、甜，買醋不酸”，意思是干什么都不行。此處使用較貼切，但此語并非熟語，非大眾所熟知，似有不妥。）可話又說回來了，這么簡單的道理大家都懂，為什么在這么多的十一五、十二五下來都沒有解決掉養(yǎng)老難這個(gè)問題呢？（進(jìn)一步提出疑問，步步深入，為下文的展開論述張本。）養(yǎng)老難主要體現(xiàn)在養(yǎng)老金難，那養(yǎng)老金為什么會難呢？著眼于當(dāng)今中國的國情，人口眾多，但能工作的人所占比例卻不多，早已步入了老齡化社會，GDP再高也支撐不了每年的養(yǎng)老金支出的狂漲。從一方面看，經(jīng)濟(jì)手段似乎是解決養(yǎng)老難問題的一劑良藥，但從另一個(gè)方面看，經(jīng)濟(jì)水平的提高只是治標(biāo)不治本，為何呢？經(jīng)濟(jì)再發(fā)達(dá)，養(yǎng)老金還是不能實(shí)實(shí)在在地到老人手中，又怎能解決養(yǎng)老問題呢

26、？歸根結(jié)底，還是中國社會保障制度不夠完美的問題。從根本抓起，健全和完善中國養(yǎng)老保障制度是首要大事，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是解決養(yǎng)老難問題的切實(shí)手段。其實(shí)，養(yǎng)老難問題不僅中國有，甚至美國等發(fā)達(dá)國家也有，我們要做的是從國情出發(fā)，制定和出臺合理有效的養(yǎng)老保障政策，讓養(yǎng)老不再難。（泛政治化，沒有圍繞聶老漢父子因贍養(yǎng)費(fèi)問題訴諸于法院事件展開論述，將問題延伸出去，卻沒有及時(shí)地收回來。）我們再回到聶老漢這一案例的本身，兒子小聶連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，在被錄入“失信被執(zhí)行人”，走投無路后才支付了贍養(yǎng)費(fèi)，這的的確確反映了某些公民責(zé)任感的缺失、道德的淪喪，（欲“立”先“破”?？隙ㄒ话闳说挠^點(diǎn)，是為了破除其中的不足，進(jìn)而提出自己的

27、觀點(diǎn)。）可外出打工多年，到最后只能借錢來支付贍養(yǎng)費(fèi)又反映了什么？這也是一個(gè)值得深思的問題，唯有使子女擁有贍養(yǎng)父母的能力才是解決養(yǎng)老難最直接有效的手段，當(dāng)然了培養(yǎng)公民自覺履行義務(wù)去贍養(yǎng)孝順父母是前提。要使子女即公民有贍養(yǎng)的能力，中國必須要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（本段給出“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的建議似乎和第四段“經(jīng)濟(jì)水平的提高只是治標(biāo)不治本”的觀點(diǎn)相左）解決養(yǎng)老難問題出口不在哪兒，就在于六個(gè)字：制度、經(jīng)濟(jì)、意識，而這有賴于全體公民和政府的共同努力，唯有此，社會才會少幾個(gè)甚至沒有“聶老漢”。（總結(jié)全文，回應(yīng)題目，將聶老漢個(gè)體事件上升為群體問題，透過現(xiàn)象抓住了本質(zhì)，思想深刻，引發(fā)深思。） 總評：本篇作文以思想深刻

28、見長，作者能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，由個(gè)體事件上升到群體問題。聶老漢父子因贍養(yǎng)費(fèi)問題對簿公堂事件，作者沒有單純地批評聶老漢抑或是兒子小聶，而是把問題上升到“養(yǎng)老難”的社會層面上，既對聶老漢的行為表示理解，也對兒子小聶無法支付贍養(yǎng)費(fèi)表示同情。作者善于用一般疑問、反問、設(shè)問等形式來牽引出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)讀者去思考。但文章也存在一些瑕疵，論述偏政治化，將材料問題延伸出去之后，卻忘記了及時(shí)收回來。 5.為聶老漢的勇敢點(diǎn)贊 （題目直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，簡潔明了。如果題目能夠給讀者帶來“眼前一亮”之感則更好，顯然，此題目有些普通。）道德是寂靜的，從來不喧囂的，當(dāng)整個(gè)社會靜下來時(shí)，我們就會被道德

29、所引領(lǐng)，而不是被道德而綁架。（開頭句富含哲理意味，小作者從對“道德”的認(rèn)識開頭，引人入勝。）然而當(dāng)小人變得伶牙俐齒，君子變得磕磕巴巴的時(shí)候，道德就已經(jīng)處在最危險(xiǎn)的邊緣。這時(shí)就需要法律來扶道德一把。（開頭段彰顯出小作者很強(qiáng)的邏輯思維能力和文字表達(dá)能力，特別是“小人變得伶牙俐齒，君子變得磕磕巴巴”的對比敘述，形象生動(dòng)。）一紙狀告告到了法院，小聶不得已支付了贍養(yǎng)費(fèi)，聶老漢因此運(yùn)用法律得到了贍養(yǎng)費(fèi)。（引入作文題目材料，簡明扼要。）面對聶老漢如此勇敢維護(hù)自己權(quán)益的行為，我怎能不表示嘆服與尊敬？而如今社會所稀缺的，正是像聶老漢一樣勇敢的人。（正式提出觀點(diǎn)。運(yùn)用反問句表達(dá)出小作者感情傾向，看似簡單，卻非常有

30、力，值得學(xué)習(xí)。）聶老漢維護(hù)自己的權(quán)利。法律白紙黑字的證明，子女有工作能力后有義務(wù)贍養(yǎng)父母，應(yīng)給予精神上、金錢上的幫助，而聶老漢年逾古稀了，生活十分困難，卻連續(xù)半年沒有收到兒子的贍養(yǎng)費(fèi)了。迫不得已，聶老漢踏出了勇敢的第一步。（提出第一個(gè)分論點(diǎn)，分析合理得當(dāng)。聶老漢狀告兒子實(shí)屬無奈之舉，令人信服。）這一步，是維護(hù)自已權(quán)益的正當(dāng)行為。聶老漢的意識實(shí)際上已經(jīng)超越了許多人的觀念，他懂得為自己應(yīng)享受的利益而去爭取，實(shí)屬不易。（進(jìn)一步分析，從聶老漢狀告兒子的行為上升到聶老漢的維權(quán)意識，提升了高度。文字緊扣題目“為聶老漢點(diǎn)贊”。）聶老漢維護(hù)的是法律的尊嚴(yán)。事情一經(jīng)報(bào)道后，許多網(wǎng)友把“大義滅親”的稱號加在了聶老

31、漢的頭上，大多帶著不理解與不支持，甚至憤怒。然而，這些網(wǎng)友的言論與思想，打了法律響亮的一巴掌。（提出第二個(gè)分論點(diǎn)，并上升到“法律的尊嚴(yán)”，增加了文章的深度。運(yùn)用比喻修辭，化抽象為具體?！把哉撆c思想”如“巴掌”，增加力感，明確表態(tài)。）自誕生以來，法律就帶著公正大義，人人平等的光環(huán)。這些光環(huán)從未退去，只是未曾照耀到每一個(gè)人。而聶老漢卻將此舉奉為硅皋，并發(fā)揚(yáng)光大，他維護(hù)的不僅僅是個(gè)人的利益，還有法律的尊嚴(yán)。（比喻論證為文章添彩?！胺顬楣韪蕖睉?yīng)為“奉為圭臬”?！皡s”字有轉(zhuǎn)折之意，不合語境，宜刪去?！八S護(hù)的不僅僅是個(gè)人的利益，還有法律的尊嚴(yán)?！币痪渌撇簧踹B貫，刪改為“讓法律放射出更加強(qiáng)烈而莊重的尊嚴(yán)之

32、光，并能夠照射到每一個(gè)角落的人。”另外，此段說理較為單薄。）聶老漢維護(hù)的是社會的風(fēng)氣。老實(shí)說，無論是從法律還是道德上來說，贍養(yǎng)父母都是天經(jīng)地義的事情，如果縱容那些脫離道德無視法律的人，如小聶，那社會的風(fēng)氣該多么污濁？（說理聯(lián)系社會實(shí)際，反問有力。）聶老漢以微薄的一己之力，為社會掃清了一些臟東西，確實(shí)是值得稱贊的。（對聶老漢維護(hù)社會風(fēng)氣的說理較簡單。）反觀如今社會其他人，有多少人還深陷在膽怯、親情的泥潭里抽不出身？底層工人不敢狀告拖欠工資的黑心老板，服務(wù)員不敢狀告對自己惡語相向拳腳相加的大老粗，弱勢兒童不敢告狀索要錢財(cái)校園暴力的小霸王等等現(xiàn)象，層出不窮。他的無知與膽怯，斷送了他們幸福的權(quán)利。（聯(lián)

33、系社會，用排比句進(jìn)行反面論證，與前面的正面論述構(gòu)成正反對比，思路清晰，結(jié)構(gòu)安排合理。羅列社會現(xiàn)實(shí)材料簡潔自然，用詞生動(dòng)。結(jié)句有力。反面材料中的“無知與膽怯”與聶老漢的“勇敢”照應(yīng)，他們“斷送了幸福的權(quán)利”與聶老漢“維權(quán)成功”照應(yīng)?？梢钥闯觯∽髡呱焚M(fèi)苦心，遣詞造句緊扣題目。）林清玄曾說：不只春風(fēng)會舞動(dòng)樹葉，一片樹葉也會鼓動(dòng)春風(fēng)，帶來整個(gè)春天。聶老漢的法律意識與無畏精神為整個(gè)社會做了個(gè)好榜樣，讓我們?yōu)樗挠赂尹c(diǎn)贊。（結(jié)尾引用名言，升華主題?？忌鷳{記憶轉(zhuǎn)述，林清玄原句為“把全身心傾注于迎面而來的每一刻，終有一天會發(fā)現(xiàn)，不只春風(fēng)會吹撫樹葉，一片樹葉也會搖動(dòng)春風(fēng)，帶來全部的春天，春風(fēng)與樹葉是同時(shí)存在的

34、?！毙∽髡咭玫哪康氖菑?qiáng)調(diào)那一片“樹葉”的作用，聶老漢就是那片“搖動(dòng)春風(fēng)”的樹葉，隱喻意味深遠(yuǎn)。結(jié)句有意照應(yīng)題目，有些簡單，牽強(qiáng)而無味。）總評：本篇作文為考生優(yōu)秀作文。本文最大亮點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。采用并列分論點(diǎn)的形式，逐層深入地論證了聶老漢“勇敢”的維權(quán)行為的價(jià)值。其次，小作者較強(qiáng)的語言把控能力也值得稱道，論證中講究運(yùn)用修辭及遣詞技術(shù)，語言簡明扼要。但模式化的結(jié)構(gòu)，簡潔的語言也造成了分析不夠深入的遺憾。再次，文中小作者時(shí)時(shí)聯(lián)系論點(diǎn)的意識，值得寫作能力較弱的同學(xué)學(xué)習(xí)。 6.法律難承親情 （題目簡明扼要，非常精煉，讓讀者一眼看上去就能把握文章的核心觀點(diǎn)。） 聶老漢

35、把“不孝”兒子小聶告上法院，法院強(qiáng)制執(zhí)行，通過信用制度使小聶“主動(dòng)”支付了贍養(yǎng)費(fèi)。這固然大快人心，通過法律制裁了與傳統(tǒng)文化主流相違的“不孝子弟”。但我不禁思索，法律能否承載親情？法院這一行為是否得當(dāng)？（本段話簡要敘述材料的內(nèi)容，“主動(dòng)”一詞加上了雙引號，意味深長。但前兩段似乎不宜分段。）法律是長久以來形成的社會規(guī)矩，也是一個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)的最低限度，而親情是基于血緣或“養(yǎng)育之恩”的感情，無需法律規(guī)定，是人從內(nèi)心自發(fā)的情感。（簡要闡述法律與親情的定義，但又不是照搬教科書，而是根據(jù)文章需要加入了自己的理解。）用法律規(guī)定親情，那么親情便不再是親情，而成了冰冷的條文與規(guī)則，這樣便缺失了溫暖與人性。親情是人

36、類的情感，用法律來約定就像成了一條程序，人就好比成了機(jī)器人，沒有了情感，薄薄的法律似乎難以承擔(dān)親情的重量。（運(yùn)用比喻等修辭手法闡述親情與法律的關(guān)系，論述過程中不忘回扣題目，考生的思維能力過硬。）當(dāng)然，面對那些缺乏親情、“不孝”的人，人們會感到憤怒，但強(qiáng)制要求人們要孝順，我認(rèn)為有失妥當(dāng)。（亮明自己的價(jià)值態(tài)度。）因?yàn)閮号鋵?shí)并沒有義務(wù)去“孝順”，法律往往規(guī)定的是在雙方都達(dá)成共識下的規(guī)則，如交易、貸款、交通、刑事等等，但父母把孩子帶到這個(gè)世界上面其實(shí)并沒有與之先商量好，正如胡適先生說：“若子女高興，我便心安理得；若子女難過，我便心有愧疚”，（引用胡適先生書信里的話，運(yùn)用恰當(dāng)，有力地證明了自己的觀點(diǎn)。

37、）如果父母令子女痛苦難過，子女為何還要“以德報(bào)怨”呢？這或許多有些偏激，但子女的確沒有義務(wù)盡這份長久被視為“義務(wù)”的孝道。（從新穎的角度切入親情與法律的關(guān)系，體現(xiàn)出考生非凡的思考能力。）再看這件事本身，法院把小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，使小聶無法正常出行，工作受阻。不贍養(yǎng)父母無可厚非，不代表一個(gè)人的信用或者道德低下敗壞，通過這種方式強(qiáng)制人們盡孝，難免讓人心有不服，且這樣強(qiáng)制的變了味的贍養(yǎng)會與負(fù)面情感掛鉤，形成惡性循環(huán)，更加與本意南轅北轍。（論證環(huán)環(huán)相扣。先辨析贍養(yǎng)父母與“失信被執(zhí)行人”之間的區(qū)別，然后論證法律與親情的關(guān)系。作者的語言精練，不拖泥帶水，體現(xiàn)了良好的語言功底。）再看一個(gè)細(xì)節(jié)，小聶

38、外出打工，最后贍養(yǎng)費(fèi)都是借錢交上的，說明小聶自己也很貧窮，可以說他的生活也相當(dāng)困難。在這種情況下要求他盡孝，實(shí)在有失人情，不夠得當(dāng)。當(dāng)然不止有失人情，法院為何會要求一個(gè)自身難保的人贍養(yǎng)父親？這種贍養(yǎng)費(fèi)真的應(yīng)該由子女出嗎？中國的養(yǎng)老問題連最基本的保障都做不到，這份本該由國家出的贍養(yǎng)費(fèi)現(xiàn)在卻攤在子女頭上，大概有失公平，老人的生活問題應(yīng)該由國家解決，而不是通過法律強(qiáng)制子女“盡孝”。（思考更加深入，從法律與親情的關(guān)系深入到社會保障的問題，思路清晰。）在我看來，法律難承親情，對父母的孝順要發(fā)自內(nèi)心才細(xì)膩真實(shí)。（緊扣題目，總結(jié)觀點(diǎn)，皆為有力。不過略顯單薄。） 總評：本文確實(shí)是一篇上等作文?？忌?/p>

39、先從材料中提煉出一個(gè)核心話題，即親情與法律的關(guān)系問題。然后亮明觀點(diǎn)，圍繞話題與觀點(diǎn)展開論述。值得稱道的是，考生的思路特別清晰，論證環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了考生高超的思維能力。從議論語言上講，全文的語言干凈利落，闡釋性語言、描述性語言、敘述性語言、論證性語言都非常符合語言規(guī)范，有力地證明自己的觀點(diǎn)。中等作文（5篇） 1.親情不應(yīng)被遺忘人生在世，我們要懂得感恩，感恩親人是最重要的。（從材料中提取出“感恩”話題有點(diǎn)偏。）血濃之親，不應(yīng)因?yàn)榍饺f水的阻隔而斷掉，更不應(yīng)因?yàn)殚L大而忘卻，親情是我們最不應(yīng)該遺忘的情感。（呼應(yīng)題目，提出自己的觀點(diǎn)。）從古至今，踏著前人的步伐，我們不難發(fā)現(xiàn)孝是古代最重要的標(biāo)記

40、，是古人最高的品質(zhì)，它要求人們要孝敬父母長輩，遵循長輩的教誨。而材料中的小聶完全違背了“孝”的定義，他長大了，外出工作了，有能力養(yǎng)活自己了，卻忘記了家中老爹年逾古稀，失去了工作的能力，生活困難。對比之下，小聶真是不孝。既沒有履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，更失去了道德的基本，遺忘了親情。（此處用關(guān)聯(lián)詞“既，更”不當(dāng)。）小聶甚至在法院強(qiáng)制執(zhí)行下，一度不以為意，直到他因無法正常出行，工作受阻，才到法院承認(rèn)錯(cuò)誤，借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)。這些都卑劣的行為，有違于“孝”的傳統(tǒng)。親情是不應(yīng)該被遺忘的，即便沒有法律的要求，也應(yīng)如此。古有“孟母三遷”為兒子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，今有母親為救兒子，瘋狂減重只為除去肝炎救治兒子，也

41、有“臥冰求鯉”的典故，（古今例子順序混亂）它們告訴我們親情是相互間形成的，是不計(jì)代價(jià)的。聶老漢用他青壯之年撫養(yǎng)小聶卻換來了古稀之年的被遺忘，對于聶老漢來講，是悲哀的，所以他到法院申請強(qiáng)制執(zhí)行是不可厚非，是維護(hù)自己的權(quán)利，也是挽回那段與兒子之間逝去的親情的一種方式。（用法律來換回親情，說法別扭，令人費(fèi)解。）然而，在小聶與聶老漢之間之所以親情被遺忘，缺少溝通是主要的原因。外出打工的小聶，在外半年，連續(xù)不支付贍養(yǎng)費(fèi)，卻沒向父親請求或溝通，他并不清楚家里的環(huán)境。而對于聶老漢也不清楚兒子小聶在外打工的狀況是否穩(wěn)定，這也導(dǎo)致小聶最后只能借錢支付贍養(yǎng)費(fèi)，它們之間缺少溝通，也因此不清楚相互的情況，最終導(dǎo)致親情

42、日漸淡忘。（“它們之間缺少溝通”主觀色彩較濃，是個(gè)站不住腳的論證。）所以，親情需要溝通，需要維系，這樣，親情才能成為雙方的情感。親情不應(yīng)該被遺忘，我們應(yīng)多與父母交流，了解它們的日常，也讓他們了解我們，所以，我們要?；丶铱纯?。（將小聶和聶老漢之間矛盾的原因歸結(jié)為溝通，是對材料的主觀闡發(fā)，屬于偏題。）親情的溫度，可暖三月的天，讓大地充滿溫情。所以，溫暖的親情不應(yīng)被遺忘。（結(jié)尾較草率，沒有結(jié)合材料來總結(jié)全文。）  總評：文章基本能夠結(jié)合材料展開論述，能夠圍繞材料的核心事件聶老漢父子因贍養(yǎng)費(fèi)問題對簿公堂進(jìn)行闡發(fā)和論述，觀點(diǎn)明確，但卻沒有很好地理解材料的內(nèi)涵，“連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)”

43、，說明前面有贍養(yǎng)，“借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)”說明小聶無力支付贍養(yǎng)費(fèi)。因此將他們矛盾的原因歸結(jié)為缺乏溝通，是審題上出現(xiàn)了偏差，沒有綜合理解材料的含意。  2.莫讓強(qiáng)制執(zhí)行而傷了親情（標(biāo)題直接亮出中心，值得點(diǎn)贊。但是，仔細(xì)推敲，存在著邏輯問題，難道強(qiáng)制執(zhí)行不會傷親情嗎？）小聶連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)而被聶老在法院申請強(qiáng)制執(zhí)行。在溝通無效后，強(qiáng)制手段下，小聶借錢支付了贍養(yǎng)費(fèi)。有人說：“聶老漢不應(yīng)逼自己的兒子，應(yīng)有更多的父子情義幫助小聶?！庇腥苏J(rèn)為年輕人打工不容易，贍養(yǎng)上升到法律層面，誠然不近情義。（開頭回歸材料，這已成為新材料作文的套路，關(guān)鍵是如何巧妙開頭，如何先聲奪人。在這點(diǎn)上，本文

44、開頭不夠有沖擊力。亮出他人的觀點(diǎn)，有些遐想，令讀者難以接受。不妨前面加“也許”，效果會好些。）在我看來，法院行為未必過火，也不必道德綁架了聶老。（點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)。看得出來，作者很適應(yīng)新材料作文的寫作思路。好一個(gè)“道德綁架”！期待下文對此能深度分析。）誠然，是有許多年逾古稀，仍生活自理，甚至資助貧困學(xué)生的老人，但實(shí)屬少數(shù)，不必因此而道德綁架聶老，以不近人情之名，傷了一名老人的心。（陳述少數(shù)老人的做法，這有點(diǎn)脫離材料。材料中沒有道德綁架聶老。）依我之見，主要錯(cuò)誤承擔(dān)者，在小聶，更在社會。（若是錯(cuò)誤在社會的話，小聶的行為似乎可以饒恕。究竟誰是錯(cuò)誤承擔(dān)者？與標(biāo)題不大吻合。）是的，后輩在外打工實(shí)屬不易，

45、加之物價(jià)飛漲，生活更加緊迫，但聶老已年逾古稀，證明小聶已在外打工多年。（同情小聶的生活不易，這樣看來，小聶沒及時(shí)支付贍養(yǎng)費(fèi)，可以理解。）若最后只能靠借錢支付有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)，不禁讓人唏噓。浪費(fèi)了大好青春，又傷了老人的心。（語言缺乏邏輯性，“浪費(fèi)了大好青春”，敗筆，廢話。）親情之最寶貴的東西，可“子欲養(yǎng)而親不在”的悲劇一次次上演，為什么把錢花在不必要的地方去不愿盡一下孝心呢？也許，老人要的贍養(yǎng)費(fèi)不必多，能夠生活，足矣！（議論沒有抓住關(guān)鍵點(diǎn)，不痛不癢）何必一拖再拖，招致不必要的麻煩？（根據(jù)前后文內(nèi)容，可以推斷，本段應(yīng)該寫小聶承擔(dān)責(zé)任的原因和措施，可是，卻沒有聚焦式闡釋。）更有，我國實(shí)行社會保障制度，對于

46、老人有相應(yīng)的醫(yī)保，村委更有相應(yīng)的補(bǔ)貼。政府更要求公民十幾歲便開始交付社保，以保障老人么老有所。這是公民為社會，亦為自己所做的貢獻(xiàn)?？涩F(xiàn)在聶老生活得不到保障，想來責(zé)任也并不全在小聶吧。（把批評的矛頭指向村委會和政府，為小聶的錯(cuò)誤解脫。與中心吻合度不高。）國家實(shí)行這項(xiàng)制度，政府卻沒有把各項(xiàng)保障落到實(shí)處，那么是否應(yīng)用“相關(guān)部門”“相關(guān)官員”錢去哪了?。ㄕZ句表述不夠明朗，不流暢。）法院強(qiáng)制執(zhí)行使小聶支付贍養(yǎng)費(fèi)時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力，但當(dāng)應(yīng)問責(zé)政府部門時(shí)，又有推脫。是否說明政府體系仍存在漏洞，這些“蒼蠅”仍未打完。而讓“強(qiáng)制執(zhí)行”傷了親情的背后的推動(dòng)力，恐怕是地區(qū)政府的“蒼蠅”。（政府的行為與蒼蠅有何相

47、關(guān)性？比喻不合適。）最后，無論是小聶還是政府，都不應(yīng)為一己之利，傷了一名古稀老人的心，強(qiáng)制執(zhí)行畢竟只是手段而非目的。（小聶和政府都沒有強(qiáng)制執(zhí)行哦，怎么要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任呢？）若認(rèn)為手段不當(dāng)，則小聶應(yīng)自覺承擔(dān)贍養(yǎng)父母這個(gè)義務(wù)，甚至了解這更是一種權(quán)力。政府應(yīng)把制度、保障落到實(shí)處，在公民為社會制度不斷做出貢獻(xiàn)的時(shí)候而心寒了大眾。（沒有緊扣標(biāo)題中心，有草草結(jié)尾之嫌。）  總評：本文是一篇中等分?jǐn)?shù)的考場作文。文章能扣住材料來議論，不偏不倚，材料意識較強(qiáng)。作者對材料的議論有自己的看法，也基本掌握了新材料作文的寫作路徑。全文顯露出來的弊端重重。標(biāo)題的邏輯有問題，這是考場作文的大忌。主體部分沒

48、有緊扣中心“別傷親情”來闡釋，導(dǎo)致東拉西扯，中心不夠凸顯。語言表達(dá)不夠爽朗，不大注重邏輯性。優(yōu)秀的作文非常注重前后語言的整體性。建議重新寫一遍，把語言表述提升一步。 3.百善“孝”為先（題目簡明，能扣住材料中小聶事件的主題，從題目中可見作者對小聶連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)的行為是否定的，文章題目和全文中心句呼應(yīng)一致，開門見山，“題”與“文”相應(yīng)統(tǒng)一。） 兒子小聶外出打工，把年逾古稀的聶老漢獨(dú)自一人留在家中，生活困難，竟還連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，直到遭到懲罰后才愿意支付有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)。作為子女，我們就應(yīng)該贍養(yǎng)并孝敬父母。（文章開篇，簡潔地引用材料，作者用此寫作方法緊緊地著眼于材料去思考文

49、章的中心，是寫作扣題的好方法。）“孝”一個(gè)字，貫穿中華上下五千年 。它不僅是個(gè)字，它后面所代表的是一種沉沉的（“沉沉的”改為“深沉的”）含意，一種為人最基本的道德。父母給予了我們寶貴的生命，把我們帶到這個(gè)繽紛多姿的世界，難道我們不應(yīng)該感激他們嗎？難道我們不應(yīng)該贍養(yǎng)并孝敬父母嗎？（作者從“我們”出發(fā)在段末用兩個(gè)反問句強(qiáng)調(diào)“我們”應(yīng)該感激、贍養(yǎng)、孝敬父母，點(diǎn)明了孝道的重要性。從考場作文來說，本段末沒有結(jié)合材料生發(fā)議論，是一大弱筆。在段末補(bǔ)上這樣一句，效果頓現(xiàn)：而小聶不應(yīng)該置年逾古稀、生活困難的老父親不顧，而應(yīng)盡自己贍養(yǎng)老父親的義務(wù)。）古時(shí)，孝乃是大德，不孝乃是大罪。孝敬父母的人會受到他人的稱贊與尊

50、重，不孝的人卻會受到他人的唾棄與鄙視，前者就像英雄傳奇一樣流芳百世，而后就如同卑鄙小人遺臭萬年（盡孝義會得到稱贊與尊重，不孝會受到唾棄與鄙視，這樣的結(jié)果可以理解，而上升到流芳百世和遺臭萬年，用詞程度過重了）。即使在現(xiàn)代，時(shí)代已變，科技發(fā)達(dá)，人們的思想己（把“己”改為“已”字）開放，但為人道德卻沒有變（把“但為人道德卻沒有變”改為“但為人應(yīng)盡孝道的美德卻沒有變”更切合本文中心）。宋朝時(shí)，張景憲，甚有孝道，母親逝世，他一夜之間，須發(fā)盡白，人們以此稱道他（用了本卷古文中張景憲的例子，這樣的引用存在一定的爭議，若有其他例子可用，一般不建議用本卷中現(xiàn)代文或古文中出現(xiàn)的例子）；感動(dòng)中國人物中的王仲才，母親

51、年邁無法行動(dòng)，自己走到哪便把母親背到哪，每天晚上都會用繩子把自己和母親綁在一起，母親晚上要方便時(shí)，便會拉動(dòng)繩子將他喚醒。這些無一不體現(xiàn)出中華最為傳統(tǒng)的道德思想“孝”。（本段若能結(jié)合材料生發(fā)議論則舉例和材料的結(jié)合度更好，在段末補(bǔ)上這樣一句，效果頓現(xiàn)：古賢與當(dāng)代的德士給小聶樹立了一個(gè)個(gè)真實(shí)的榜樣，值得小聶思考和學(xué)習(xí)。）孝敬贍養(yǎng)父母，他人會稱贊你，你會得到他人的尊重，后代會學(xué)習(xí)你的行為。當(dāng)你老去時(shí)，你的后代也能傳承你的思想道德，贍養(yǎng)你并孝敬你。孝敬父母不僅是回報(bào)父母，也是為了你自己。（本段深化了孝敬父母帶來的積極影響）不孝敬父母的人會受到眾人的批評，他人的鄙視，你的同事、朋友、上司，與你打交道的每一

52、個(gè)人都會用同樣的眼光看待人，并與你保持距離。因?yàn)槟闶且粋€(gè)不孝的人，一個(gè)連做人基本道德都沒有的人。你不孝的行為會標(biāo)記著你的一生。（本段從反面深化了不孝敬父母帶來的不良影響。以上兩段的不足是未能聯(lián)系到小聶的行為來議論，若能結(jié)合小聶的行為來生發(fā)議論，則對中心的分析更鮮明和深刻。）小聶把年逾古稀的老人扔在家中無人照看（這句文字有主觀臆測之感，題目中無寫及聶老漢在家中無人照看，所以想象多了需謹(jǐn)慎。），這本就不孝，或因生活所迫外出打工，這也許能夠體諒，但雖然（雖然改為竟然表轉(zhuǎn)折才正確）半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，與法官溝通后仍不支付，直到受到懲罰才肯認(rèn)錯(cuò)并支付贍養(yǎng)費(fèi)。這是天大的不孝（小聶最后也知錯(cuò)能改，遵守法律了，

53、說“這是天大的不孝”用詞程度過重。）他的“認(rèn)錯(cuò)”也許是被迫，但他不孝的行為卻會影響他的一生。（緊扣材料，結(jié)合材料來議論，符合考場作文的特性，值得點(diǎn)贊。）百行“孝”為先，孝道是我們作為人，更是作為中華子女的一種不可或缺的精神道德。（文末以“百行孝為先”呼應(yīng)題目和全文中心句，深化中心，使文中收束有力。） 總評：本文是一篇中等作文，寫作上瑕瑜并存。從優(yōu)點(diǎn)來看，本文審題能從“小聶”的角度出發(fā)，指出了小聶“不支付贍養(yǎng)費(fèi)”是“不盡孝道”的行為，審題正確。其次，本文結(jié)構(gòu)較為清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)，先簡潔引用材料，提出全文中心：作為子女，我們就應(yīng)該贍養(yǎng)并孝敬父母。作者觀點(diǎn)明確；再從孝與不孝的對比中寫

54、出孝敬父母的重要性；最后回扣材料小聶的事件，突出作為子女，我們就應(yīng)該贍養(yǎng)并孝敬父母。文章結(jié)構(gòu)清晰，整體性好，閱讀流暢。不足之處，一是第2、3、4段的段尾沒有結(jié)合材料生發(fā)議論，使所用事例與材料的結(jié)合度低；二是某些用詞句的程度語氣過重，如“遺臭萬年”“天大的不孝”等顯得刻意夸張。 4.解開孝之枷鎖 （題目運(yùn)用比喻修辭，語言富有文化意味。）身體發(fā)膚，受之父母，愛之敬之，孝之養(yǎng)之，天經(jīng)地義。若無難處，豈會棄之？（四字句連用，給人簡潔明了之感，也顯示出考生超強(qiáng)的文字掌控力和深厚的文言功底。此種能力，非一日之功。）一紙狀書，卻將這條親情的紐帶割斷，一條法律，卻為孝順帶上了枷鎖。孝順之沉

55、重，令人無法承受。（用對偶句式引用材料，語韻順暢，語勢強(qiáng)烈。）還記得那時(shí)年幼，父親偉岸如山。用堅(jiān)定的臂膀，為他遮風(fēng)擋雨，用厚實(shí)的肩膀，帶他領(lǐng)略萬千風(fēng)光。今夕何者，父親早已老去，那斑白的雙鬢，渾濁的雙眸，時(shí)刻在提醒著他父親早已不是他的大山，他要做父親的山了。（營造情景，有強(qiáng)烈感染力。對父親形象細(xì)致入微的描寫，再次彰顯小作者較強(qiáng)的語言表達(dá)能力?！鞍甙椎碾p鬢”“渾濁的眼眸”，細(xì)節(jié)感人。）他為父親撐起一片藍(lán)天，但上帝卻將他的藍(lán)天搞得烏煙瘴氣。求職處處碰壁，養(yǎng)活自己亦是難題，拿什么撫養(yǎng)他的父親？想到父親佝僂的身軀，他止不住的嘆息，半年光景轉(zhuǎn)瞬即逝，父親在一日日的盼望中失望，而后絕望，最終一紙狀書，徹底斷

56、送了這份血濃于水的親情。（對兒子形象的描寫也是惟妙惟肖，點(diǎn)出兒子的“贍養(yǎng)難處”。此段通過對父子的描寫，既表現(xiàn)出父子情深，又寫出父子矛盾的焦點(diǎn)。大篇幅對父愛的描寫，旨在說明“孝”之應(yīng)該；飽含同情地對兒子難處的描寫，旨在說明兒子不是不贍養(yǎng)父親，而是無能為力。文字有張力，吸引讀者。）獨(dú)自一人在城市打拼，一次次跌入谷底，爬起，咬牙堅(jiān)持，他說：“人生那么多陷阱，我已無數(shù)次墜入陷阱，草根貴在堅(jiān)持，因?yàn)椴莞藞?jiān)持，就真的一無所有了?！彼胫俚鹊?，一定會衣錦還鄉(xiāng)的。然而，父親卻只顧著眼前的蠅頭小利贍養(yǎng)費(fèi)，卻沒看見他在工地?fù)]汗如雨的身影，受到法律傳票的那日，寒風(fēng)吹徹。（學(xué)以致用。讓讀者聯(lián)想起課本中劉亮程散

57、文寒風(fēng)吹徹，增加了感染力。）身體冷，心更冷。他以為那個(gè)令他牽掛的父親會始終相信自己，相信自己能闖下一片天他所有的以為最終淹沒于這個(gè)無情又殘忍的社會。他，終于低下了頭。（此段替兒子訴苦處。言外之意就是法律的判決雖然合理，但用法律解決父子矛盾是“無情而又殘忍”。顯然，考生是不贊成父親通過法律途徑來解決贍養(yǎng)問題。）此后，他更是舉步維艱：無法正常出行，工作受阻，他心灰意冷，四處借錢，還給他的父親。是的，這是他父親的。（強(qiáng)調(diào)身份，加強(qiáng)感情。）都說女兒是父親上世的情人，但是他，該是父親上世的債人，這一世，該要還債了吧！“爸，這是您的贍養(yǎng)費(fèi)，放過我吧！我已被逼的無處安身了!”“哼，臭小子，眼里還有我這個(gè)老子

58、？”父親伸出顫抖的雙手接過錢，卻沒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)身處，那一顆晶瑩的淚珠，悄悄滴在手背上，灼熱的可怕，心，卻如寒冰，再無半點(diǎn)溫暖的氣息。（此段描寫，為我們展現(xiàn)了法律判決后的一個(gè)情景。此考生很擅長講故事，情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容感人。特別是細(xì)節(jié)描寫，極顯功底。如“顫抖的雙手”、“晶瑩的淚珠”、“手背”，描寫相當(dāng)細(xì)致。小作者選用句式也很講究，短句更能表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情。顯然，這個(gè)情景布局之目的仍是在批判法律的無情。“失落的親情”不可用法律來維護(hù)，用何種方式？我們且看他娓娓道來。）他走了這副枷鎖他背負(fù)的太久了！他已無法喘息。他想給父親更好的，真的，他一直都想?？墒歉赣H“養(yǎng)兒防老”，沒錯(cuò)，只錯(cuò)在他沒出息，沒能力給父親更好的。（再寫兒子的難處，與第三段內(nèi)容有重復(fù)之嫌。）依舊是一個(gè)人，一個(gè)洗得發(fā)白的背包，從此在人海里流浪，一顆干涸的心已泛不起半點(diǎn)波瀾，沒什么不同，卻又有什么不同。不同的是，或許他不會再在無助的夜晚牽掛那個(gè)可憐的父親。（此段尾句點(diǎn)出兒子的最終的態(tài)度。因?yàn)榉傻呐袥Q，讓兒子生活更加困難，也讓親情徹底割裂。可知，