部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

第1課白鷺第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分分層要

作業(yè)內(nèi)容

類求

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

shιyfbaihexiangqianshι

haowangshao

IIIIIItIIIIIiIIIIIII∣IιI∣

IIiiIiIIIi

IIIIIIIIII

-------1-----------------1----------------1--------------T---------1-----------------1----------------1--------------1-----------------1--------------T---------

IIIIIIIIII

IlltlItlllItltlItltlItltl

muxiaenhuiyunweiqmg

chenxianqι

iIiIiiIiIi∣f∣l∣∣I∣I∣∣I?I∣

IIIIIIIIII

IIIIIIIIII

-

~--l~~----1--'?-T-??--?--,■-、■■■一?、?-'."-T~?--?--?T-?--?--

IIIIIIIIII

IlltlIllllIllllIllllIllll

2.用“R給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

必做題

基礎(chǔ)類粉尊(heidai)白粵(IiIIU)長(zhǎng)噪(hu?yuan)

★A★AA★

黛色(heidai)鏗鏘(jiangqiang)清澄(cheng

chen)

3.辨字組詞。

嫌賺歉謙

__________棄_________虛_________錢

__________意

哨梢稍消

_________微_________失樹(shù)_________□

4.選詞填空。

精巧精致精心

(1)港珠澳大橋是伶仃洋上一道亮麗的風(fēng)景線，中國(guó)結(jié)、風(fēng)帆、

海豚等橋塔構(gòu)思________，受到國(guó)人追捧。中國(guó)結(jié)橋塔在設(shè)計(jì)師

必做題

提升類的_________設(shè)計(jì)下，被注入了文化元素，顯得更加靈動(dòng)、

▲▲A

________、優(yōu)雅。

悠然悠閑

(2)爺爺呼著小曲兒_______地在潮邊散步。不遠(yuǎn)處，幾只鷺鷺

在水邊站著，有的覓食，有的休息，看起來(lái)很________。

5.寫出下列語(yǔ)句的修辭方法。

（1）在清水田里時(shí)有一兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌

在玻璃框里的畫面。（）

（2）晴天的清晨，每當(dāng)看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂。

（）

（3）但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（）

（4）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)。（）

6.閱讀材料，完成練習(xí)。

白鷺，別名小白鷺、白鷺鷺、白翎鷺、春鋤、白鳥(niǎo)等。在中

國(guó)，白鷺主要分布在長(zhǎng)江以南，一般棲息于池塘、湖泊、稻田，

以小型動(dòng)物、昆蟲(chóng)為食。因?yàn)榘樀墓谟鸷退蛴鹂勺餮b飾品，所

以不法分子趨之若鷲。再加上白鷺成大群營(yíng)巢，又無(wú)防御能力，

致使它的種群數(shù)量日趨減少，有些甚至瀕臨滅絕。

（1）判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。選做題

拓展類

①在中國(guó)，白鷺主要分布在長(zhǎng)江以南。（）★★★

②白鷺的冠羽和蓑羽可作裝飾品，因此白鷺被大量捕殺，導(dǎo)致它

們己經(jīng)滅絕了。

（2）為保護(hù)白鷺寫一條宣傳語(yǔ)，最能打動(dòng)人的是（）

A.禁止捕殺白鷺。

B.捕殺白鷺，立即逮捕。

C傾聽(tīng)森林里的旋律，愛(ài)護(hù)天空下的音符，愛(ài)白鷺從心開(kāi)始。

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.適宜白鶴鑲嵌嗜好望哨木匣恩惠韻味清晨嫌棄

2.daiIuhuιdaiqiangcheng

3.嫌謙賺歉稍消梢哨

4.(1)精巧精心精致；(2)悠閑悠然

5.比喻擬人反問(wèn)比喻

6.(1)√X；(2)C

第1課白鷺第二課時(shí)分層作業(yè)

作

業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

分

類

1.讀句子，按要求完成練習(xí)。

(1)白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首的在骨子里的散文詩(shī)。

①這句話運(yùn)用_______的修辭手法，寫出了白鷺________________的特

點(diǎn),表達(dá)了作者_(dá)_____________________________________o

②我會(huì)仿寫：

基礎(chǔ)_實(shí)在是一幅畫，一幅______________________________。必做題

類(2)白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一★★★

些，而且太不尋常了。

這句話寫到了___________、____________、___________三種鳥(niǎo)類，拿

它們與白鷺作___________,是為了襯托白鷺的____________。

(3)白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？(改為陳述句)

2.下列對(duì)《白鷺》一文理解有誤的一項(xiàng)是(F

A.本文通過(guò)贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。

B.作者開(kāi)頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點(diǎn)著眼

的。

C.白鷺不如朱鷺與蒼鷺漂亮。

D.從全文看，白鷺的美體現(xiàn)在自然、寧?kù)o、悠然、勻稱、和諧。

提升3.《白鷺》開(kāi)頭寫“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，末尾寫“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一必做題

類首韻在骨子里的散文詩(shī)”，這種寫作方法是()★★★

A.點(diǎn)明中心B.首尾呼應(yīng)C.總結(jié)上文D.承上啟下

4.閱讀短文，完成練習(xí)。

《白鷺》節(jié)選

①那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，

增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

②在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在

玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

③晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安

穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種肯"。人們說(shuō)它是在望哨，

可它真是在望哨嗎？

④黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄

的形象化，而且具有生命了。

(1)課文片段第①段，作者描寫了白鷺的___________和_____________兩

個(gè)方面，讓我們體會(huì)到白鷺________________。

(2)“嗜好”的意思是________________。白鷺的“嗜好”是______________

(3)②Y)段猶如三幅優(yōu)美的畫，請(qǐng)你給每個(gè)畫面取個(gè)名字。

②段：____________圖

③段：____________圖

④段：____________圖

5.連一連。

西塞山前白鷺飛陰陰夏木啜黃鵬

兩個(gè)黃鶴鳴翠柳草長(zhǎng)平湖白鷺飛

花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼桃花流水毓魚(yú)肥

拓展漠漠水田飛白鷺一行白鷺上青天選做題

類6.小練筆。★★★

清水田中白鷺的倒影、小樹(shù)絕頂白鷺的神態(tài)、夕陽(yáng)映射下白鷺飛翔的姿

態(tài)，作者寫出了這三處場(chǎng)景中臼鷺的美，表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。請(qǐng)選擇一

種你喜歡的小動(dòng)物，選取一處與其有關(guān)的場(chǎng)景寫一寫，來(lái)突出它的特點(diǎn)，表

達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

今天我收獲了一顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評(píng)價(jià)

教師

評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.(1)①比喻平凡而美好、樸素而高潔對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情；②春天充

滿生機(jī)與活力的山水畫；(2)白鶴朱鷺蒼鷺對(duì)比精巧；(3)白鷺本

身就是一首很優(yōu)美的歌。

2.C

【解析】C?結(jié)合文中“白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜?！薄鞍?/p>

鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了”，

可知“白鷺不如朱鷺與蒼鷺漂亮”理解不正確。

3.B

【解析】開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了白鷺是一首詩(shī)，這是首尾呼應(yīng)的寫作手法。首尾呼應(yīng)：意思是

開(kāi)頭和結(jié)尾互相接應(yīng)。寫作手法的一種。故選B。

4.(1)色素身段色素的配合，身段的大小，一切都很適宜

(2)特別愛(ài)好清晨，孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂

(3)水田釣魚(yú)獨(dú)立樹(shù)頂或樹(shù)頂放哨黃昏低飛

【解析】

(1)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳”可知。描寫了白鷺

的蓑毛、長(zhǎng)喙、腳和體型特征，描寫了白鷺的顏色和身段兩個(gè)方面，讓我們體會(huì)到白鷺色素

的配合，身段的大小，一切都很適宜，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

(2)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

“嗜好”的意思是特別愛(ài)好。從“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)

像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然?！笨芍?，白鷺的“嗜好”是清晨孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂。

(3)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。

學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容，給文段加一個(gè)標(biāo)題即可。

從“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫?！?/p>

可知，這是描寫白鷺?biāo)镝烎~(yú)圖；

從“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”可知，這

是描寫白鷺樹(shù)頂放哨圖；

從“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠?！笨芍?，這是描寫白鷺黃昏

低飛圖。

5.

西塞山前白鷺飛一、月陰夏木噤黃鶴

兩個(gè)黃福嗚翠柳、、長(zhǎng)平湖白鷺飛

花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼一^花流水簸魚(yú)肥

漠漠水田飛白鷺/行白鷺上青天

【解析】

張志和的《漁歌子》里寫道“西塞山前白鷺飛，桃花流水瞰魚(yú)肥?！?/p>

杜甫的《絕句》里寫道“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

徐元杰的《湖上》寫道“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛?！?/p>

王維的《積雨輛川莊作》又叫做《秋歸輛川莊作》里寫道“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木喈黃

鵬?！?/p>

6.爺爺家養(yǎng)了一只可愛(ài)的波斯貓，它渾身雪白，兩只綠色的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的寶石,

閃閃發(fā)光。陽(yáng)光明媚的日子里，我們帶它去草地上散步。它一見(jiàn)到蝴蝶，就撒開(kāi)四條腿瘋狂

地去追趕，直到蝴蝶飛走再也看不見(jiàn)為止。如果遇見(jiàn)青蛙，它就一蹦一跳地追著青蛙，直到

把它追入水中，然后趴在河邊等青蛙回來(lái)。

第2課落花生第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分

作業(yè)內(nèi)容分層要求

類

1.認(rèn)真辨，再填空。

幕慕暮

（）色羨（）屏（）愛(ài)（）夜（）

辨辯辮

（）別（）子（）論（）認(rèn)爭(zhēng)（）

2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

必做題

花生說(shuō)：“今年主人了

b6zhengyιmud?★★

基礎(chǔ)類

一∣y∣τt

IrJ化B生，都豐收了?！备吡徽f(shuō)：“是呀，他栽種

★

√.........

的ShIIlll也已是笑逐顏開(kāi)?！盎ㄉf(shuō)：“唉，我們長(zhǎng)得

aixiaO不像它們，會(huì)讓人生出aimu之

心?！备吡徽f(shuō)：“你們是zhay6u的主要原料?，我聽(tīng)主

人fe∏1U說(shuō)，要在mWot儂一里過(guò)豐收節(jié)讓

孩子們品嘗花生美食?！?/p>

3.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（1）你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。______

（2）沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，周繆收獲了。______

（3）使人一見(jiàn)就生量夔之心。______

4.一詞多義，為加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。必做題

①誠(chéng)實(shí)，不虛假；②的確；③其實(shí)?！铩?/p>

提升類

（1）父親也來(lái)了，頭住很難得。（）

★

（2）媽媽說(shuō)爸爸是個(gè)頭荏的好人。（）

（3）他說(shuō)懂得了老師話里的意思，買住并沒(méi)有懂。（）

5.選擇詞語(yǔ)的正確解釋，將序號(hào)填在括號(hào)中。

便宜：A.價(jià)錢低。B.使得到便宜。C.不應(yīng)得的利益。

（1）做人要厚道，不要占別人的便宜。（）

(2)花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。

()

(3)足球賽第一輪抽簽五年級(jí)(1)班就輪空了，他們直接進(jìn)

入了下輪比賽，真是便宜了他們。()

成熟：A.植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成。B.發(fā)展到完善的程

度。

(4)花生成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)。

()

(5)我的意見(jiàn)還很不成熟。()

6.將事物與其對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)及人物用線連起來(lái)。

梅花天高地闊任我翔拼搏中的

少年

選做題

雄鷹出淤泥而不染，濯清漣而不妖無(wú)私奉獻(xiàn)

★★

拓展類的老師

春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲志向高潔★

之士

蓮花零落成泥碾作塵，只有香如故清正廉明

的官員

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了________顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.暮慕幕慕幕辨辮辯辨辯

2.播種一畝地石榴矮小愛(ài)慕榨油吩咐茅亭

3.開(kāi)墾竟然愛(ài)戴

【解析】

（1）開(kāi)辟：打開(kāi)，打通，開(kāi)創(chuàng)（場(chǎng)地、道路、局面等）。近義詞：開(kāi)墾。

（2）居然：副詞。竟然，表示出乎預(yù)料。近義詞：竟然。

（3）愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。近義詞：愛(ài)戴。

4.②①③

【解析】

（1）根據(jù)語(yǔ)境可知，“父親的到來(lái)實(shí)屬難得”，“實(shí)在”的意思是“的確

（2）根據(jù)語(yǔ)境可知，“爸爸是個(gè)實(shí)在的好人”，“實(shí)在”的意思是“誠(chéng)實(shí)，不虛假”。

（3）根據(jù)語(yǔ)境可知，“他實(shí)際上并沒(méi)有聽(tīng)懂老師話里的意思”，“實(shí)在”的意思是“其實(shí)

5.CABAB

【解析】此題考查對(duì)多義詞的理解。漢字博大精深，同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境下，可能會(huì)有

不同的含義。做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞意。

6.梅花一零落成泥碾作塵，只有香如故——志向高潔之士

雄鷹一天高地闊任我翔一拼搏中的少年

春雨——隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——無(wú)私奉獻(xiàn)的老師

蓮花一出淤泥而不染，濯清漣而不妖——清正廉明的官員

第2課落花生第二課時(shí)分層作業(yè)

作

業(yè)分層

作業(yè)內(nèi)容

分要求

類

1.課文《落花生》綜合回顧。

課文按_______的順序，圍繞花生寫了種花生、_________、

________、_______的過(guò)程，并以花生來(lái)贊美像花生一樣________的

必做

人,這種寫法叫________。

題

2.根據(jù)課文《落花生》內(nèi)容判斷正誤?！?/p>

基礎(chǔ)

(1)父親的話是希望孩子們要像花生一樣做有用的人。()

類

(2)父親的話是拿花生和桃子、石榴、蘋果作比較，稱贊花生要比其★

他水果更加有用。()

★

(3)父親的話只是就好看與不好看作比較，并沒(méi)有貶低桃子等水果的

意思。()

(4)父親的話是勉勵(lì)孩子們不要夸耀自己，不但要外表美，也要心靈

美。()

3.閱讀短文，回答問(wèn)題。

松樹(shù)

松樹(shù)，不是尋常的樹(shù)木可以比擬的。不管是暖和的春天、炎熱的夏

日、清爽的秋季，或是寒風(fēng)透骨的隆冬，它都一樣青蔥蒼翠和茂盛，充

分表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈不撓的精神。必做

春天里，草木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉。松樹(shù)當(dāng)然不會(huì)例外，也蓬勃地生題

長(zhǎng)，在和煦的陽(yáng)光下，靜靜地聽(tīng)著人們的贊美?！?/p>

提升

轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來(lái)了。陽(yáng)光雖然猛烈，但是松樹(shù)的葉子，更長(zhǎng)

類★

得密密麻麻的，一點(diǎn)兒怕熱的樣子也沒(méi)有，它隨著風(fēng)兒擺動(dòng)，發(fā)出令人

愛(ài)聽(tīng)的松濤聲。

★

秋風(fēng)過(guò)后，梧桐的葉兒開(kāi)始脫落了，其他的樹(shù)林，都披上了黃色的

衣裳；往日頑皮的小草，也不再那么活潑了，顯得有些憔悴的模樣。只

有直立的松樹(shù)，依然如故。它昂著頭，任由風(fēng)吹霜打，流露出一股英勇

不屈的氣概。

在呼呼的寒風(fēng)吹襲下，草兒全都枯萎了。有些樹(shù)枝上僅剩的黃葉，

也都剝落了，余下光禿禿的殘枝，在北風(fēng)中戰(zhàn)栗。這時(shí)，就只有那蒼勁

的松樹(shù)，仍然披著翠綠的衣裳，英勇無(wú)畏地挺立著。天氣越是嚴(yán)寒，越

是顯出它那堅(jiān)強(qiáng)刻苦的性格。

我們要像松樹(shù)一樣，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有刻苦耐勞的精神。

(1)“松樹(shù)當(dāng)然不會(huì)例外''中的"例外”指的是_____________________。

(2)概括本文中心，正確的一句話是_________________________。

(3)在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~，使它成為能概括文章主要內(nèi)容的一段

話。

松樹(shù)一年四季表現(xiàn)出_______________和_________________,春天

________________：夏天_________________;秋天_________________;

冬天________________?

(4)作者寫松樹(shù)的目的是什么？

4.借助一種事物抒發(fā)感情我也會(huì)。

我愛(ài)_______,它的好處有很多。它雖然沒(méi)有______，但可貴的是

_______.我們的______不正像________一樣嗎？他們__________o我

選做

贊美______,更贊美____________。

題

5.生活中有一些事物具有特殊含義，如“花生”代表了默默無(wú)聞、無(wú)私★

拓展

奉獻(xiàn)的人，下面的事物讓你想起了哪些人？試著寫一寫。

類

梅花：★

★

石頭：

蠟燭：

^^sa^

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評(píng)價(jià)

教師

評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.事情發(fā)展收花生嘗花生議花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞，不計(jì)較名利借物喻

人

2.√×√X

3.（1）蓬勃地生長(zhǎng)

（2）我們要像松樹(shù)一樣，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有刻苦耐勞的精神

（3）堅(jiān)強(qiáng)的性格刻苦耐勞的精神蓬勃地生長(zhǎng)長(zhǎng)得密密麻麻依然如故披著

綠衣裳挺立著

（4）贊揚(yáng)松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的意志，刻苦耐勞的精神。鼓舞人們學(xué)習(xí)這種精神。

【解析】

（1）考查了對(duì)關(guān)犍詞的理解，結(jié)合句子”草木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉。松樹(shù)當(dāng)然不會(huì)例外，也

蓬勃地生長(zhǎng)，在和煦的陽(yáng)光下，靜靜地聽(tīng)著人們的贊美''得知，"例外”指的是:長(zhǎng)出嫩綠的

新葉和靜靜地聽(tīng)著人們的贊美。

（2）考查了本文中心的理先讀懂課文，再思考作者的目的是什么?？梢愿鶕?jù)關(guān)鍵句“我們

要像松樹(shù)一樣，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有刻苦耐勞的精神。

（3）考查了概括能力和提取有效價(jià)值信息的能力。根據(jù)句子“充分表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的性格和不

屈不撓的精神?！薄八蓸?shù)當(dāng)然不會(huì)例外，也蓬勃地生

長(zhǎng)，”“更長(zhǎng)得密密麻麻的,-點(diǎn)兒怕熱的樣子也沒(méi)有”“仍然披著翠綠的衣裳，英勇無(wú)畏地挺

立著?！眮?lái)作答。

（4）考查文章的主旨，根據(jù)主旨句“我們要像松樹(shù)一樣，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有刻苦耐勞的精

神”作答。

4.仙人掌玫瑰芬芳它在干旱的沙漠里，仍能開(kāi)出艷麗的花朵邊防戰(zhàn)士仙人

學(xué)在極其惡劣的環(huán)境中，一直默默地守衛(wèi)著我們的國(guó)家仙人掌可愛(ài)的邊防戰(zhàn)士

【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從題目的提示語(yǔ)來(lái)看，是要借贊美一種事物來(lái)贊

美像這類事物一樣的人，也就是課文所用的“借物喻人”的手法。生活中有很多這樣的事

物，我們把它們和我們身邊一些具有優(yōu)良品質(zhì)的人聯(lián)系起來(lái)，想想其有什么值得贊美的，

再補(bǔ)充到句子里即可。

5.代表堅(jiān)貞高潔、孤傲美麗、不怕艱難困苦的人。代表意志堅(jiān)定、不怕威逼利誘的

人。代表無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。

【解析】

考查學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，人們常常給事物賦予價(jià)值，將它用來(lái)形容某種優(yōu)秀的品質(zhì)，這是根

據(jù)事物本質(zhì)特點(diǎn)衍生出來(lái)的。從古詩(shī)和文學(xué)作品中不斷積累，方能做好此類題。再了解品

質(zhì)的前提下去聯(lián)系生活實(shí)際，寫出想到的人物，語(yǔ)句通順，內(nèi)容合情合理即可。

第3課桂花雨第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

分類要求

1.給加點(diǎn)選擇正確的讀音，打7".

蘿筐(Iu6Iuo)杭州(hRnggang)沉思

(j?nqm)

移餅(gaogao)檢起(jianshf)孳婆必做題

(pobo)

★

基礎(chǔ)

2.看拼音寫詞語(yǔ)。

類★

j?nruIuokuanghangzhδuwaipo

---------1-----------------1---------III---------1---------I

IIIIIII

IIIIIII

-------+-------------+------>----------+-------—-------+★

IIIIIII

IIIIIII

gaob?ngchayejinpaochanrao

---------1-----------------1------------------1-----------------1------------------1---------

IIII

IIIII

-------+-------------+--------—?—-------+---------------+---------------?--------—.—-------+--------

IIIII

IIIII

3.選詞填空。

新鮮鮮嫩

（1）搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、（）。

（2）秋天，石榴樹(shù)結(jié)出了（）的果實(shí)。

無(wú)論……都……不管……,也是……必做題

（3）我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。★

提升（4）長(zhǎng)大后，（）我走到哪里（）不能忘記故鄉(xiāng)的桂

類花雨?！?/p>

4.按要求改寫句子?！?/p>

（1）我抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來(lái)。（改為比喻句）

（2）我又想起了童年時(shí)代的，搖花樂(lè)’和那搖落的陣陣桂花雨。（縮

句）

將時(shí)令與花及相關(guān)詩(shī)句用線連起來(lái)

?選做題

拓展

二月荷花接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

★

類

三月桃花待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

六月菊花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。★

九月梅花颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

★

6.補(bǔ)全下列詩(shī)句中寄托思鄉(xiāng)情懷的具體事物。

(1)但愿人長(zhǎng)久，千里共______。

(2)來(lái)日綺窗前，______著花未。

(3)舉頭望______,低頭思故鄉(xiāng)。

(4)遙知兄弟登高處，遍插_____少一人。

今天我收獲了_顆星，我已經(jīng)積累了——顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評(píng)價(jià)

教師

評(píng)價(jià)

【參考答案】

l.luohangjingaojianpo

2.浸入爹筐杭州外婆糕餅茶葉浸泡纏繞

3.新鮮鮮嫩無(wú)論都不管總是

【解析】

新鮮，意思是剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的。形容物品生產(chǎn)日期很近，沒(méi)有遭受過(guò)多的污

染。

鮮嫩，謂初生而新鮮。

（1）結(jié)合句意可知，搖下來(lái)的桂花，應(yīng)是新鮮的。

（2）結(jié)合句意可知，石榴樹(shù)結(jié)出的果實(shí)是鮮嫩的。

無(wú)論……都……：表示條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變。

不管……,權(quán)是……：表示不唯一條件關(guān)系。

⑶“我對(duì)什么花”和“不懂得欣賞”之間是條件關(guān)系，并且在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變,

所以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，即“無(wú)論……都……”

（4）“我走到哪里”和“不能忘記故鄉(xiāng)的桂花雨”之間是條件關(guān)系，所以選擇“不管……,總

是……

4.我抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花像雨一樣紛紛落下來(lái)。我想起了，搖花樂(lè)，和桂花雨。

二月\/荷花----------接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅U

三月桃花、黃到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑.

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

颯颯西風(fēng)滿院栽，及寒香冷娛難來(lái)

明月茱萸

第3課桂花雨第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分層

作業(yè)內(nèi)容

分類要求

I.回顧課文內(nèi)容,將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在橫線上。

①搖桂花②撿桂花③桂花香④桂花雨⑤賞桂花

《桂花雨》一文中,作者先寫了______,接著寫了童年時(shí)代最難忘的事

情是______,最后寫離開(kāi)家鄉(xiāng)后______,給母親_______,但最美好的必做題

仍然是記憶中的_____。

★

基礎(chǔ)

2.母親說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”是因?yàn)?/p>

類★

()

A.母親嗅覺(jué)靈敏，能分辨出這兩種桂花味道的不同★

B.兩地的水土不同，滋養(yǎng)出來(lái)的桂花味道就有明顯的差異

C.家鄉(xiāng)的桂花是母親生活乃至生命的一部分，與這里相比一親一

疏。

3.課內(nèi)閱讀。

桂花雨(節(jié)選)

①搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不

搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！?/p>

可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖

桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂

必做題

花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，

★

好香的雨呀！”

提升

②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子

類★

里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都

浸在桂花的香氣里。★

③我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花

樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，

總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不

上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

(I)選文中介紹了桂花帶給“我''的哪些美好回憶，請(qǐng)概括出來(lái)：

(2)從選文第①段畫直線句子描寫的場(chǎng)景中，你體會(huì)到什么？

(3)“全年，整個(gè)村子都里在桂花的香氣里。”體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的

作用。

(4)聯(lián)系課文理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

這句話的含義。

4.認(rèn)識(shí)“桂”。

(1)從下面的材料中可知，古人稱桂花為_(kāi)_______、________、

________等。

選做題

桂花有許多別稱?！赌喜啃聲?shū)》：“招賢寺僧植桂，香紫可愛(ài)，郡守白公

★

號(hào)為紫陽(yáng)花。”《花史》：“女伴折取簪髻，號(hào)無(wú)瑕玉花?！薄逗潆s

拓展

記》：“滿覺(jué)弄桂花可名金雪?！薄?/p>

類★

(2)古時(shí)科舉考試一般在秋季，恰逢桂花開(kāi)的時(shí)候，由此可猜測(cè)“折

桂”代表()?！?/p>

A.命運(yùn)悲慘B.應(yīng)考得中C.出師不利D.友誼長(zhǎng)存

(3)與“桂”有關(guān)的神話傳說(shuō)有《________》，與“桂”有關(guān)的成語(yǔ)有

_________________O

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評(píng)價(jià)

教師

評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.③①⑤②④

2.C

【解析】

《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文章緊扣“小時(shí)候，我最喜歡桂花。'‘這

句，以童年時(shí)代的眼光展開(kāi)敘述，以“桂花香''為線索，寫了“我”童年時(shí)代的搖花樂(lè)。母親

認(rèn)為家鄉(xiāng)院子里的桂花最香，是因?yàn)檫@時(shí)候母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是在用思鄉(xiāng)情

感體味它們。

3.(1)大人孩子一起搖桂花用桂花泡茶、做糕餅。

(2)桂花又香又美/搖桂花時(shí)熱鬧的氣氛/作者興奮、喜悅的心情/作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情，

對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，對(duì)童年歡樂(lè)生活的懷念之情。

(3)“浸”在文中指桂花茶、桂花糕香氣彌漫/寫出了桂花茶、桂花糕的香氣濃郁、無(wú)處不

在。表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)及懷念之情。

(4)表現(xiàn)了母親與其說(shuō)是對(duì)家鄉(xiāng)桂花的思念，倒不如說(shuō)是對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

【解析】(1)考查概括語(yǔ)段內(nèi)容。

通讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段主要介紹了我?guī)痛笕藫u桂花、收臧桂花、全村人用桂花泡茶和做糕

餅以及我們?nèi)业搅撕贾莺?，我賞桂花和給媽媽帶回桂花的事。

(2)考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

文中的畫直線句子“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落

下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，

好查的雨呀！”寫出了"我''幫大人搖桂花的情景。從這句話我體會(huì)到作者無(wú)比高興的心情。

(3)考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

通讀語(yǔ)段可知。文中“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”中的"浸’'字意思是1.泡在液體

里。2.液體滲入或滲出。這句話中結(jié)合語(yǔ)境可以得出表現(xiàn)了桂花的香氣濃郁、悠長(zhǎng)。

(4)

考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

通讀語(yǔ)段可知，文中的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話，其深刻含

義是說(shuō)雖然這里桂花很香，但是還是不家里的桂花更香。所以表現(xiàn)了母親與其說(shuō)是對(duì)家鄉(xiāng)

桂花的思念，倒不如說(shuō)是對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

4.紫陽(yáng)花無(wú)瑕玉花金雪B吳剛伐桂蟾宮折桂

【解析】

(1)由“香紫可愛(ài)，郡守白公號(hào)為紫陽(yáng)花?！薄疤?hào)無(wú)瑕玉花?！薄皾M覺(jué)弄桂花可名金雪?！?/p>

知，古人稱桂花為紫陽(yáng)花、無(wú)瑕玉花、金雪等。

(2)命運(yùn)悲慘：指生命中發(fā)生了令人悲哀的事。

應(yīng)考得中：參加考試，高中了狀元0

出師不利：形容事情剛開(kāi)始，就遭受敗績(jī)。

友誼長(zhǎng)存：友誼就像我們的生命一樣長(zhǎng)久，這是對(duì)友誼的一種肯定。

我國(guó)古代把奪冠登科比作折桂，古時(shí)科舉考試一般在秋季，恰逢桂花開(kāi)的時(shí)候，故借指高

中狀元。故選B。

(3)題干要求寫出與桂有關(guān)的神話故事和成語(yǔ)，根據(jù)平時(shí)的積累完成即可。

第4課珍珠鳥(niǎo)分層作業(yè)

作分

業(yè)層

作業(yè)內(nèi)容

分要

類求

L用7”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

葉蔓（manwan）雛鳥(niǎo)（Zhichιi）熟悉（XTXi）

眸子（moumu）眼瞼（lianjian）咂嘴（zhaza）必做

題

2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

基★

（）的叢林（）的身子（）的吊蘭

礎(chǔ)

（）的藤蔓（）的鳴叫（）的絨毛

類★

3.選詞填空。

★

享受分享

①我們一起________著勝利的喜悅。

②他慢慢地閉上眼睛，好像很________的樣子。

4.按課文《珍珠鳥(niǎo)》的內(nèi)容填空

它先是________我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)________，然后

________到我的杯子上，_______下頭來(lái)_________茶，再________臉

________我的反應(yīng)。

5.下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）必做

A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫題

提聲，也就格外輕松自在了?！?/p>

升B.吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧

★

類玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。

C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。

★

D.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

6.按要求寫句子。

（1）珍珠鳥(niǎo)飛向籠子。（改為擬人句）

（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?（改為反問(wèn)句）

(3)我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上。(縮句)

7.閱讀片段，完成練習(xí)。

珍珠鳥(niǎo)(片段)

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲

中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停

了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，

銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕

抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

(1)在選文中找出兩個(gè)表示出乎意料的意思的字詞。

(2)文中的“它”指的是______,第1自然段文字中作者重點(diǎn)寫了“它”的

一，第2自然段則重點(diǎn)寫了“它”的_____o文中作者稱呼“它”為

“”,讓人從中感受到作者對(duì)它的________之情。

(3)對(duì)第1自然段中的“再三”，理解正確的是()

A.能進(jìn)一步表現(xiàn)出“它”淘氣、貪玩的特點(diǎn)。

B.能更好地表現(xiàn)“它”對(duì)自由的熱愛(ài)。

C.表現(xiàn)出“它”對(duì)“我”的信賴與留戀。

(4)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話在文中起什么作用？聯(lián)系全

文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“它''對(duì)"我”的信賴具體是通過(guò)哪些事來(lái)表現(xiàn)的。

選做

題

拓8.摘抄詞句。