1、前提測評： A學(xué)生： 讀第二課課文（二） B學(xué)生： 讀第三課課文第一至第三自認段。激情導(dǎo)入：你們上小學(xué)時代過得怎么樣？第一部分生詞：第一部分生詞：朗讀下列生詞：朗讀下列生詞： 茂盛茂盛 踩踩 分外分外 清晰清晰 以身作則以身作則 當(dāng)場當(dāng)場茂盛（形）：（1）植物生長得多而茁壯。（2）比喻經(jīng)濟等興旺。 如：非常茂盛/ 茂盛的柳樹 莊家長得很茂盛。 他們公司的財源越來越茂盛。2踩（動）： 踏 如：不忍踩下 / 隨便踩下 那么美麗的花兒，讓人不忍一步步踩下。 你怎么能在草坪上隨便踩呢？3分外（副）： 分外（副）：格外、非常，特別 如：分外清晰 / 分外高興 童年時代的那件事分外清晰地記憶中搖響。 他聽

2、到這個好消息后分外高興。4清晰（形）： 清楚，不模糊。 如：清晰地看 非常清晰 黑板上的字我看得很清晰。 屏幕上清晰地顯示著會議的題目。5當(dāng)場（副）： 就在那個地方和那個時候。 如：當(dāng)場出丑/ 當(dāng)場演示 他當(dāng)場就把這種新技術(shù)演示了一次。 你能不能當(dāng)場給我們做一次實驗。句型學(xué)習(xí)：1.究竟是還是：“究竟”在句中表示強調(diào)，與“到底”的意思相近?！笆沁€是”是選擇關(guān)系，表示或此或彼的意思。 如：他今天究竟是來還是不來。 這件事你究竟是同意還是不同意?；卮饐栴}： 1.初一時，“我”給自己加了哪些“課”？ 2.“我”為什么周末敢公開去看電影？鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1、人們不忍踩花瓣

3、兒是因為：（ ） .花太好看 .花太多 .大家愛花 .可憐花瓣。 2、“我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩，還是把玩當(dāng)做讀書了”這句話的意思是：（ ） .“我”把讀書當(dāng)成玩一樣輕松 .“我”把玩也當(dāng)做讀書 .學(xué)習(xí)和玩一樣 .課太多，自己已經(jīng)分不清學(xué)習(xí)和玩 3、學(xué)生可以大搖大擺地去看電影是因為：（ ） .學(xué)校允許學(xué)生周末看電影 .學(xué)校不讓老師看電影，所以不怕老師抓住 .老師不管學(xué)生 .“我”什么也不害怕布置作業(yè)：布置作業(yè)： 抄寫詞語五遍。 背誦課文第一至第三自然段。 預(yù)習(xí)課文后部分。第二課時第二課時 課文第課文第六六至第至第十十自然段自然段前提測評： A學(xué)生： 1.背誦課文第一、二、三自然段。 2

4、.“究竟是還是”造個句子。 B學(xué)生： 熟讀課文第四、第五自然段。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：通過回想上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入新課。（后來發(fā)生什么事？英語老師也見到我了嗎？）第二部分生詞第二部分生詞 朗讀下列詞語： 威脅 譴責(zé) 不安 枯燥 發(fā)瘋 復(fù)印 附加 扣1 威脅（動）： 用武力逼迫恫嚇he，使人屈服 。 如：威脅別人 / 經(jīng)常威脅 你不要用這種手段威脅我。 暴雨正威脅著人們的平安生活。2.譴責(zé)（動）： 責(zé)備，嚴正申斥。 如：譴責(zé)別人 不要譴責(zé) 這不是他的錯，你不要過分譴責(zé)他。 世界進步輿論都譴責(zé)這一侵略行徑。3.不安（形）： （1）不安定，不安寧。 （2）感到煩惱，不寧或不詳之兆的。 （3）客套話。表示歉

5、意和感激。 如：非常不安 坐立不安 世界局勢動蕩不安。 我心里還是不安。 老來麻煩你，真實不安。4.枯燥（形）： 單調(diào)，沒有趣味。 如：枯燥的內(nèi)容 枯燥的生活 單調(diào)枯燥的內(nèi)容提不起大家的學(xué)習(xí)興趣。 我討厭枯燥的生活。5.發(fā)瘋（動）： 比喻說話，做事出于常情之外。 如：發(fā)瘋地做 發(fā)瘋似的寫 考試的時候他把答案發(fā)瘋似的寫。 你發(fā)瘋啦，這么大熱天還穿著羽絨服。6.復(fù)?。▌樱?照原樣重印，特指用復(fù)印機重印。 如：復(fù)印資料 復(fù)印文件 身份證要復(fù)印兩張。 他正在復(fù)印有關(guān)資料。7.附加“動”： 附帶加上，額外加上。 如：附加文件 附加題 我把附加兩道題都做對了。 請你復(fù)印一下這些附加文件。8.扣（動）：

6、從原來的數(shù)額中減去一部分。 如：扣分 扣錢 這個月我被扣掉了很多錢。 這道題我做錯了，所以扣了十分句型學(xué)習(xí)： 一、或者或者：是選擇關(guān)系的復(fù)句，有兩種選擇關(guān)系，第一種任選一種，從所提的幾種中，選擇哪一種都可以，還有一種是只能選定其中一種，舍棄另一種。 或者你來這里，或者我去你那兒。 你或者寫課文，或者寫詞語。 二、別提：表示程度之深不必細說。 1.女兒看到我，別提有多高興了。 2.父親去世了，別提他有多傷心了。回答問題： 電影還沒結(jié)束，“我”的三個同學(xué)為什么都走了？ “我”是怎么樣應(yīng)付英語考試的？ 盡管“我”是臨時準備，但為什么仍然考得很好？鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)： 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 別提 或者

7、 趁 還是 究竟 遞 1.我自己也不知道，（ ）是我的錯，（ ）大家的錯。 2.這次比賽（ ）我參加，或者買買提參加。 3.（ ）他不注意，我把桌上的書拿走了。 4.聽到這個消息，（ ）他有多高興。 5.我把一本書（ ）給了老師。布置作業(yè)：布置作業(yè)： 1.熟讀課文第六至第十自然段。 2.預(yù)習(xí)課文后部分。 3.復(fù)習(xí)詞語第三課時：第三課時： 課文第課文第十一十一至第至第十十五五自然段自然段前提測評： 1.熟讀課文第六至第十自然段。 2.聽寫詞語。導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：課文第十一自然段“慢”的意思是什么？第三部分生詞：第三部分生詞： 朗讀下列生詞：朗讀下列生詞： 示范示范 正視正視 佩服佩服 稱贊稱贊

8、 糟蹋糟蹋 纖細纖細 沉甸甸沉甸甸1.示范（動）： 做出某種可供大家學(xué)習(xí)的典范。 如：給大家示范 / 示范操作 你先把這個動作給大家示范一下。 他的動作有示范作用。2.正視（動）： 用嚴肅認真的態(tài)度對待，不躲避，不敷衍。 如：正視現(xiàn)實 正視自己的缺點 你要正視自己的這種缺點。 你應(yīng)該正視現(xiàn)實，不能這樣做。3.稱贊（動）： 夸獎；贊揚；表揚。 如：稱贊別人 收到稱贊 今天我收到了老師的稱贊。 他收到了大家的稱贊。4.佩服（動）： 感到可敬可愛，欽佩。 如：佩服他 非常佩服 我很佩服他的能力。 我一點也不佩服他。5.糟蹋（動）： 浪費；損壞。 如：大量糟蹋 嚴重糟蹋 這陣大風(fēng)糟蹋了不少果子。 你不

9、要這么糟蹋你這種優(yōu)點。6.纖細（形）： 非常細 如：非常纖細 筆畫纖細 他媽媽是一個很纖細的母親。 他的手非常纖細。7.沉甸甸（形）： 形容沉重。 如：沉甸甸的蘋果 總是沉甸甸 我把任務(wù)還沒完成，心里總是沉甸甸的。 只見果園里沉甸甸的蘋果。思考以下問題。 1、考后評卷時，“我”為什么只得了47份？ 2、老師怎樣批評“我”的？為什么還給“我”打“優(yōu)”？鞏固練習(xí)： 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1、電影還沒結(jié)束，為什么“我”的同學(xué)都走了？（ ） .電影沒意思 .要回去復(fù)習(xí)英語 .良心發(fā)現(xiàn)，不能違反學(xué)校規(guī)定 .害怕被英語老師發(fā)現(xiàn) 2、林老師為什么還給“我”打“優(yōu)”？（ ） .“我”考試成績高 .“我

10、”的英語學(xué)得很好 .為了鼓勵“我”繼續(xù)努力 .“我”很聰明，記憶力特別好 3、老師為什么說“要是你總是那么糟蹋，有一天，它也會累的”？（ ） .警告“我”要好好學(xué)習(xí)，充分利用記憶能力 .擔(dān)心“我”的記憶能力衰退 .批評“我”不努力學(xué)習(xí) .批評“我”不充分利用記憶好的優(yōu)勢布置作業(yè)：布置作業(yè)： 熟讀課文第十一至第十五自然段。 做練習(xí)冊積累運用部分。 預(yù)習(xí)練習(xí)及真實交際部分。第四課時：第四課時： 練習(xí)及真實交際練習(xí)及真實交際前提測評：前提測評： 讀課文第十一至第十五自認段。 參考答案 練習(xí)二： 1.因為他上課時東張西望不認真聽課。 2.我清晰的看見黑板上的字。 3.你再次給我示范一下。 4.因為大家

11、都很佩服他的能力。 5.努力學(xué)習(xí)，以身作則。 6.因為這節(jié)課的內(nèi)容很枯燥。 練習(xí)四：1.體育課上，老師正視著每一個同學(xué)后讓你給大家做示范，大家看了都很佩服地稱贊你2.我們來到了一個果園，這個果園里的果樹分外茂盛，我們提了一筐沉甸甸的蘋果帶回了家。 情景1：談一談你考試前怎么樣準備考試的。 情景2：在漢語學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些困難？應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)和記憶詞語？布置作業(yè)：布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)課文一。 預(yù)習(xí)課文二。第五課時：第五課時：課文（二）課文（二）叔叔來了，幼兒園變了叔叔來了，幼兒園變了第一至第第一至第三三自然段自然段前提測評：前提測評： 聽寫詞語：導(dǎo)入新課：你授過幼兒教育嗎？幼兒園的教師們男孩是女？

12、第一部份生詞： 朗讀下列生詞： 闖 克服 健全 推薦1.闖（動）： 猛沖，勇猛向前。 如：闖進來 闖紅燈 他突然闖進了我的家。 你們走路應(yīng)該遵守交通規(guī)律，不要隨便闖紅燈。 2.克服（動）： 用堅強的意識和力量戰(zhàn)勝（缺點，錯誤，不利條件等） 如：克服困難 克服一切 他克服了種種困難。 他為了克服不良習(xí)氣，做出了很大的貢獻。3.健全（形）： (事物)完善，沒有欠缺。設(shè)施。 如：非常健全 設(shè)備健全 我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備都很健全。 我們更健全生產(chǎn)責(zé)任制度。4.推薦（動）： 把好的人或事物向人或組織介紹，希望任用或接受。 如：自我推薦 推薦別人 我就是他推薦的那個人。 他很流利的把這種項目推薦給客戶根據(jù)短

13、文內(nèi)容回答問題。 袁斌是怎么樣當(dāng)上一名幼兒園老師的？ 在幼兒園中，女老師與男老師各自的優(yōu)勢在哪里？鞏固練習(xí)： 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 1.在中國的幼兒園，男老師進入幼兒園工作不是一件常見的事。（ ） 2.在歐美國家，幼兒園男女教師的比例也不合適。（ ） 3.袁斌是為了自己的理想進入幼兒園工作的。（ ）布置作業(yè)：布置作業(yè)： .熟讀課文第一至第三自然段。 2.預(yù)習(xí)課文后部分。 3.復(fù)習(xí)詞語。 第六課時第六課時 課文二：叔叔來了，幼兒園變了課文二：叔叔來了，幼兒園變了 課文第四自然段至第五自然段課文第四自然段至第五自然段前提測評：前提測評： 讀課文第一至第三自認段。 聽寫詞語：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課： 孩子們在幼兒園里玩兒那些游戲？第二部份生詞：第二部份生詞： 朗讀下列生詞：朗讀下列生詞： 鑒定鑒定 親熱親熱 招聘招聘 1.鑒定（動）： 鑒別和評定（人的優(yōu)缺點） 如：鑒定書 自我鑒定 他鑒定出來了土文物的年代。 我把鑒定書已經(jīng)寫完了。2.親熱（形）： 親密而熱情 如：親熱地對待 非常親熱 老師非常親熱地對待每一個學(xué)生。 他說話很親熱。3.招聘（動）： 用公告的方式聘請。 如：招聘技術(shù)人員 招聘人才 他是被招聘當(dāng)物理教師