1、初三（九年級）歷史下冊全套教案第一單元    蘇聯(lián)社會主義道路的探索第1課    俄國十月革命教學(xué)目的 1.基礎(chǔ)知識：二月革命；彼得格勒武裝起義的爆發(fā)和勝利；人民委員會的建立；蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn)；土地法令；蘇維埃人民反對帝國主義的武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的斗爭。 2.思想教育：通過講述十月社會主義革命勝利的史實，使學(xué)生認(rèn)識列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是十月革命勝利的根本保證。通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實，使學(xué)生認(rèn)識：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現(xiàn)的。 3.能力培養(yǎng)：總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困

2、難，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?？偨Y(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。 教學(xué)重點和難點 重點：十月革命的準(zhǔn)備，十月革命的歷史意義。 難點：二月革命后出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面的原因，十月革命的歷史意義。 教學(xué)方法 以講述法為主，輔以課堂討論。 第2課     對社會主義道路的探索 教學(xué)目的 1.基礎(chǔ)知識：新經(jīng)濟政策；蘇聯(lián)的成立；蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化和兩個五年計劃的成就；蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化；1936年蘇聯(lián)憲法，斯大林模式的確立。 2.思想教育：通過介紹新經(jīng)濟政策的實施，使學(xué)生認(rèn)識：它是蘇俄當(dāng)時具體國情的需要，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。

3、通過介紹蘇聯(lián)在短時期內(nèi)社會主義建設(shè)取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識：社會主義制度的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。 3.能力培養(yǎng)：在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟政策的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力。 教學(xué)重點和難點 重點：新經(jīng)濟政策：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。 難點：新經(jīng)濟政策和斯大林模式的弊端。 教學(xué)方法  以講述為主，輔以談話法和課堂討論。 第3課    凡爾賽華盛頓體系教學(xué)目的 1.基礎(chǔ)知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯(lián)盟；華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容；

4、凡爾賽-華盛頓體系。 2.思想教育：通過本課講述使學(xué)生認(rèn)識：巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的"凡爾賽-華盛頓體系"是帝國主義列強暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護世界和平。國際聯(lián)盟是帝國主義維護戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。 3.能力培養(yǎng)：通過講解帝國主義列強在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟和軍事實力來分析帝國主義外交政策動向的能力。 教學(xué)重點和難點 重點：凡爾賽和約。九國公約。 難點：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。 教學(xué)方法 講述法，輔以討論法。 第4課    經(jīng)濟大危機教學(xué)目的一、要求學(xué)生掌握的知識： “一戰(zhàn)”后

5、資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。 二、要使學(xué)生認(rèn)識： 1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。 2.1929-1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。 3. 壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識到資本主義制度的腐朽性。 4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復(fù)，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源-一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。 三、要求培養(yǎng)

6、學(xué)生的能力： 1.通過資本主義社會的"穩(wěn)定"、"危機"的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識歷史的能力。 2.從對這次經(jīng)濟危機特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析綜合能力。 3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的能力。 重點、難點1.重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。 2.難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識；羅斯福新政的一些內(nèi)容。 第5課    法西斯勢力的猖獗教學(xué)目標(biāo):要求學(xué)生掌握的知識：墨索里尼建立法西斯黨，1929-1933年世界經(jīng)濟危機對德意日的打擊，希特勒與納粹黨和德國法西斯專政的

7、建立，日本二、二六兵變，季米特洛夫，共產(chǎn)國際“七大”，意大利入侵埃塞俄比亞，英法美的綏靖政策，西班牙內(nèi)戰(zhàn)。要使學(xué)生認(rèn)識：通過對法西斯專政建立和發(fā)展的分析和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生通過史料認(rèn)識問題和分析問題的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對法西斯專政建立原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到它是資本主義社會經(jīng)濟危機而演變的政治危機，是其國內(nèi)矛盾激化的產(chǎn)物。英法美的綏靖政策是埃塞俄比亞和西班牙兩國反法西斯失敗的主要原因。重點和難點重點：兩大戰(zhàn)爭策源地的形成，反猶狂潮難點：德意日的法西斯化。 第6課    第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握的知識：慕尼黑協(xié)定，德軍閃擊波蘭，德軍

8、攻占北歐，敦克爾克大撤退，法國投降和“自由法國運動”，德軍閃擊蘇聯(lián)，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。珍珠港事件，國際反法西斯同盟的建立。要使學(xué)生認(rèn)識：通過課內(nèi)的思考題，培養(yǎng)學(xué)生全面準(zhǔn)確分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過慕尼黑協(xié)定的認(rèn)識到帝國主義國家以犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯國家擴大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大戰(zhàn)走向勝利的重要保證。 教學(xué)重點與難點重點：二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，珍珠港事件難點：德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因第7課    世界反法西斯戰(zhàn)

9、爭的勝利教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：斯大林格勒戰(zhàn)役；中途島戰(zhàn)役；盟軍在北非取得勝利；墨索里尼垮臺和意大利投降；開羅會議及開羅宣言；德黑蘭會議及對德作戰(zhàn)方針的確定；歐洲第二戰(zhàn)場的開辟；雅爾塔會議及其主要協(xié)議；蘇軍攻克柏林德國投降 第二次大戰(zhàn)在歐洲結(jié)束，波茨坦公告 日本投降 第二次大戰(zhàn)結(jié)束。要使學(xué)生認(rèn)識：通過斯大林格勒戰(zhàn)役意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，深入分析問題的能力。分析第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的變化，提高學(xué)生綜合、分析問題的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議及波茨坦會議協(xié)調(diào)了反法西斯聯(lián)盟的行動，對打敗法西斯國家有積極作用。開羅宣言、波茨坦公告都肯定了臺灣是中國不可分割的一部分

10、。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)及蘇德戰(zhàn)場的勝利，英美開辟第二戰(zhàn)場，加速了納粹德國的滅亡。教學(xué)重點與難點重點：斯大林格勒戰(zhàn)役。難點：本課的教學(xué)難點是第二次世界大戰(zhàn)后期四次重要的國際會議的作用的比較和反法西斯戰(zhàn)爭勝利的原因。第8課    美國經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。要使學(xué)生認(rèn)識：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生

11、認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。教學(xué)重點與難點重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。難點：經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。第9課    西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。要使學(xué)生認(rèn)識：

12、用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確立求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，振興祖國的熱情。教學(xué)重點與難點重點：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。 第10課 &

13、#160;  蘇聯(lián)的改革與解體教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的探索與曲折。掌握赫魯曉夫改革，戈爾巴喬夫改革，“八一九事件”及蘇聯(lián)解體等。要使學(xué)生認(rèn)識：通過引導(dǎo)學(xué)生分析赫魯曉夫改革的成敗，分析戈爾巴喬夫改革激化蘇聯(lián)社會的各種矛盾，直接導(dǎo)致蘇聯(lián)的解體，使學(xué)生了解他們的改革對蘇聯(lián)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。使學(xué)生認(rèn)識社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。教學(xué)重點與難點重點：赫魯曉夫時期的改革。難點：蘇聯(lián)

14、的解體。第11課    東歐社會主義國家的改革與演變教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。要使學(xué)生認(rèn)識：通過對匈牙利的改革的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，從20世紀(jì)50年代中期起，東歐社會主義國家為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進(jìn)行了改革，但多有失誤；到80年代末出現(xiàn)了東歐劇變。使學(xué)生認(rèn)識到，社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實事求是，堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道

15、路。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變原因，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析歸納能力。教學(xué)重點與難點重點：匈牙利的改革。難點：東歐劇變的原因。 第12課    亞非拉的奮起教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起；第二，非洲民族獨立浪潮與影響；第三，拉丁美洲民族獨立運動與成果。通過本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識點：印度等亞洲國家的獨立及其振興；非洲民族獨立的進(jìn)程及其勝利的意義；古巴革命和巴拿馬運河主權(quán)的收復(fù)；要使學(xué)生認(rèn)識：通過本課的教學(xué)及其對殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得

16、出以下認(rèn)識：非洲民族解放運動的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律；資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對非洲獨立運動原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識歷史和評價歷史事件的能力。通過對亞非拉民族解放運動發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運用唯物主義歷史觀

17、點解決現(xiàn)實社會問題的能力。教學(xué)重點與難點重點：印度的獨立與經(jīng)濟發(fā)展。非洲民族獨立浪潮。難點：印巴分治。巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán)。 第13課    動蕩的中東地區(qū)教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課的教學(xué)活動，要求學(xué)生掌握以下知識點：中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值，中東問題的復(fù)雜性以及對解決該地區(qū)問題作出過突出貢獻(xiàn)的歷史人物。要使學(xué)生認(rèn)識：通過對本課的引文、圖片等資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生概括出戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點。通過對中東地區(qū)動蕩局面形成原因和該地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

18、通過組織學(xué)生交流“活動與探究”的收獲與成果，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物主義觀點評價歷史事件和歷史人物的能力和學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點與難點重點：戰(zhàn)火頻仍的中東。中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。難點：巴勒斯坦問題由來。中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因。 第14課    冷戰(zhàn)中的對峙教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起；第二，非洲民族獨立浪潮與影響；第三，拉丁美洲民族獨立運動與成果。通過本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識點：印度等亞洲國家的獨立及其振興；非洲民族獨立的進(jìn)程及其勝利的意義；古巴革命和巴拿馬運河主權(quán)的收復(fù)；要使學(xué)生認(rèn)識：通過本課的教學(xué)及其對殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識：非洲民族解放運動的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律；資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對非洲獨立運動原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面