1、.五年級下冊?舍生取義?教學(xué)設(shè)計長春版?舍生取義?這篇課文是長春版語文教材五年級下冊中的一篇文言文課文，可以說是學(xué)生第一次接觸真正意義比較深化的文言文課文，是一篇對于中國傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)的文章。 一、教學(xué)目的 1.學(xué)會本課生字，弄懂詞語的意思。結(jié)合書下注釋，把握課文內(nèi)容。可以正確地朗讀課文。 2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能、語言表達(dá)才能;培養(yǎng)學(xué)生可以聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語、辨析詞語的才能。 3.理解孟子舍生取義的道德主張，感悟其所包含的積極意義。引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀。 二、根底知識 1.生字 孟 mng 指農(nóng)歷一季的第一個月。舊時在兄弟的排行次序里代表最大的。姓。 2.區(qū)別字 欲 謙 猛 浴 兼 孟

2、3.正音字 亦y 兼jin 4.解詞： 欲：喜歡，想要。 義：正義。 得兼：兼得。 ?。呵笕?。 舍：放棄。 生：生命。 熊掌：味道很美的珍貴食品。舍生取義：為正義而犧牲生命。 三、教材分析1.教材特點： 這是一篇短小的文言文。結(jié)合課下注釋的譯文，學(xué)生可以比較容易的理解課文的主要意思。在此根底上，試著正確流利地朗讀課文。但對短小的課文內(nèi)容中蘊(yùn)含著的深化道理還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)才能更好地理解感悟。 2.教學(xué)重點： 結(jié)合書下的注釋理解課文的意思。 3.教學(xué)難點： 深化理解舍生而取義的真正意義。 4.教學(xué)打破點： 以舍魚而取熊掌為打破點，分析取舍的原因，從而進(jìn)一步分析，面對生命與道義選擇的時候，孟子為什么

3、要寧可犧牲生命也不違犯道義呢?在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中舍生取義的人或事例，從而深化理解舍生取義的真正含義。 四、教法設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)會本課的生字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，理解課文大意。結(jié)合注釋，理解文章的意思。深化理解課文內(nèi)容，體會舍生取義這個成語的含義。教學(xué)過程： 一板書課題，導(dǎo)入新課。 生與死，義與利是自古以來人民議論的人生課題。我們將要學(xué)習(xí)的?孟子?中?舍生取義?這篇古文，闡述的就是這樣一個問題。二。三學(xué)習(xí)生字，掃清字詞障礙。 四結(jié)合注解，理解文字意思。 把文章分為兩層來理解，一是對魚和熊掌的舍與取，二是對生與義的舍與取。讓學(xué)生先理解文字外表的意思。 五小組討論:結(jié)合實例，說一說你對舍生取義的理解引導(dǎo)學(xué)生以黃花崗七十二烈士、方志敏、劉胡蘭、聞一多等及98抗洪英雄、海空衛(wèi)士王海、抗非典的醫(yī)務(wù)人員等為例，說明在新的歷史條件下義的內(nèi)涵有了新的內(nèi)容和開展以社會之穩(wěn)定、祖國之興盛、民族之富強(qiáng)為最大價值取向，并為之奉獻(xiàn)一切。 六課后作業(yè)：熟讀課文。把舍生取義講給家人聽。五、板書設(shè)計 舍生取義 魚 取熊掌 熊掌 生 舍生取義 義六、資料索引與精華 ：孟子 孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家、散文家。政治主張法先王，在孔子仁學(xué)根底上，提出系統(tǒng)的仁政學(xué)說，在人性方面，因襲孔子性相近也，習(xí) 相遠(yuǎn)也，主張性善。存在決定意識，物質(zhì)決定