1、部編版七年級下冊道德與法治2.2青春萌動 提升訓(xùn)練題1、 選擇題1有人說:“早熟就像早開的玫瑰，美麗嬌艷，也容易過早地枯萎，年輕的朋友要經(jīng)得住美麗的考驗?！碑斘覀冊谇楦械拈T前徘徊時，正確的做法是（ ）男女同學(xué)不能交往，要拉開距離男女同學(xué)之間的情感，要慎重對待，理智處理青春期的男女同學(xué)已經(jīng)能承擔“愛”的責(zé)任了要反思自己的情感選擇，要學(xué)會選擇，學(xué)會承擔責(zé)任A. B. C. D. 2. 女生雨薇和男生彬彬是同班同學(xué),他們經(jīng)常一起上下學(xué),在學(xué)習(xí)上互相關(guān)心,互相幫助。久而久之,班里有同學(xué)悄悄議論他倆“早戀”。對此,他倆很苦惱。假如你是他(她)的朋友,你會勸他(她) () 與異性相處有助于我們了解異性的思

2、維方式與異性交往我們能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)與異性交往是我們成長的一個重要方面男生女生之間應(yīng)該少說話保持距離,以免遭到議論A. B. C. D. 3. 右面漫畫中男女同學(xué)的交往 () A. 不利于自己成績的提升B. 不利于個性特長的發(fā)展C. 有助于學(xué)習(xí)對方的長處D. 易引起早戀應(yīng)堅決制止4男女同學(xué)交往產(chǎn)生好感和愛慕心理是正常的，但我們可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱。對此，我們應(yīng)( )A投入情感，積極追求B抱有隨緣的態(tài)度，順其自然C慎重對待，理智處理D斷絕交往，不去理睬5有人說:“早熟就好像早開的玫瑰，美麗嬌艷也容易過早地枯萎，中學(xué)生要經(jīng)得住美麗的考驗”。面對異性朦朧的情感，最恰當?shù)淖龇ㄊ?/p>

3、( )A. 慎重對待，理智處理 B. 學(xué)會選擇，主動接納C. 互相欣賞，情投意合 D. 加強來往，親密無間6. 相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感,對異性產(chǎn)生欣賞。對這種現(xiàn)象認識正確的是 () 這是一種不健康的想法這種情感并不是真正的愛情這是成長中的正常現(xiàn)象這種現(xiàn)象會使我們誤入歧途A. B. C.D. 親愛的女兒，我鼓勵你多與男生交往。從你上幼兒園開始，我一直堅持這個主張。即使現(xiàn)在到了高中，我仍然希望你多與男生交往、交流。與男生交往，可以獲得男生的幫助、關(guān)心，了解男生的思維、興趣、性格、情感情緒、能力等特點，學(xué)會與異性相處。7. 右圖是一位父親給上高一女兒的微信內(nèi)容。父親鼓勵女兒多

4、與男生交往體現(xiàn)了 ( ) 異性同學(xué)之間的交往有利于了解對方特征 家長在教育子女與異性交往方面很自以為是與異性交往也是我們成長的一個重要方面與異性正常交往有利于中學(xué)生健康成長A. B. C. D. 8近日，“一女生遭多名同學(xué)圍毆”的視頻在網(wǎng)上流傳。這起因早戀引起的暴力沖突，造成該女生聽力和腰部損傷，情緒不穩(wěn)，心里留下了陰影。這警示我們( )要理智處理男女同學(xué)的情感男女同學(xué)最好不要交往，容易引發(fā)沖突要珍惜生命和友情，遇到問題多向老師、父母請教做事情要考慮后果，學(xué)會對自己的行為負責(zé)A BC D9與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼可能讓人敏感，但只要我們舉止得體，這份

5、友誼也會成為我們青春美好的見證。下列屬于異性同學(xué)正常交往的是( )A. 男生女生座位劃警成線 B. 男生女生小組合作學(xué)習(xí)C. 女生常在背后議論男生 D. 男生女生經(jīng)常單獨相處10. 班上有這樣兩位女生:小靜性格內(nèi)向,生性害羞,一旦和男生說話就很緊張,結(jié)結(jié)巴巴,臉漲得通紅,渾身不自在,便干脆不和男生來往了;小菲卻相反,她大大咧咧,整天和男生打打鬧鬧,推推搡搡,反而不喜歡和女生來往,還說女生小家子氣。對于這兩位女生與異性同學(xué)的交往方式,你的看法是() 小靜的處理方法不對,因為男女同學(xué)正常交往可以取長補短,互相促進小靜的處理方法正確,因為男女同學(xué)交往不當,易引起情緒上的困擾,影響學(xué)習(xí)小菲的交往方法正

6、確,因為男女同學(xué)交往就應(yīng)該無拘無束小菲的交往方法不對,因為男女同學(xué)交往應(yīng)該自然適度,不應(yīng)過分隨意A.B. C.D. 11. 青春期發(fā)育，像號角一樣，喚醒了人體的所有細胞，這時我們開始強烈地意識到兩性差別和兩性關(guān)系，于是產(chǎn)生了一些特殊心理變化。這是 () A. 青春期的體驗 B. 青春期的心理萌動C. 青春期發(fā)育的結(jié)果 D. 與異性交往中耍酷12. 青澀的少年時光，同學(xué)之間感情純潔而美好，偶爾也會遇到異性同學(xué)特別的關(guān)愛和問詢，此時的你可以選擇的正確回復(fù)有 ( ) 世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟會過早的凋謝請把我連同你的青春的心事，塵封在那粉紅色的記憶里載不動的是你的款款深情，從此以后你我是路人請原

7、諒我的沉默，失去我，你并不等于失去一切A. B. C. D. 13. 莎士比亞曾經(jīng)說過：“愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同語言的基礎(chǔ)上的?！毕铝袑矍榈睦斫庹_的有() 愛情不需要物質(zhì)基礎(chǔ) 愛情需要責(zé)任和能力愛情是一種高尚的情感 對異性的欣賞和向往就是愛情A. B. C. D. 14. 隨著頻繁的接觸,小哲開始注意同班的女生小琴,他們一起學(xué)習(xí),共同探討問題,無話不談,他以為找到了大人世界中的愛情。但是,當他向小琴表白時,收到的回復(fù)卻是“我不想讓友誼的小船過早擱淺,請收回你熾熱的目光”。對此,下列理解正確的是() 青春期對異性萌發(fā)愛慕之

8、情,是不正?，F(xiàn)象面對朦朧的情感,需要慎重對待,理智處理現(xiàn)階段的重要任務(wù)是努力學(xué)習(xí),專注于提升外在美青春期對異性萌發(fā)的朦朧情感并不是真正的愛情A.B. C.D. 15. 心理萌動是步入青春期一種特殊的情感體驗。它主要表現(xiàn)為 ( )有自我表現(xiàn)的欲望 更加在意自己的形象討好異性 渴望得到異性的肯定與接受A. B. C. D. 16. 七年級女生小劉收到一封男同學(xué)表示愛慕的信。小劉理智的做法應(yīng)該是 ()A. 將信交給自己的好友處理 B. 置之不理，再也不和該男同學(xué)交往C. 坦然接受，回信表示愿意交往 D. 坦誠交流，表示愿意保持純潔的同學(xué)友誼二、非選擇題17閱讀下圖，回答問題 圖1 圖2 (1)請你分

9、別對這兩種男女同學(xué)交往方式作簡要的評論。（2）男女之間能不能進行交往，談?wù)勀愕目捶ǎ?）日常生活中，男女同學(xué)應(yīng)該怎樣進行正常、健康的交往？18、情景一：最近，濤濤突然對班里的妮妮有了好感，而且這種好感很特別，他一見到妮妮就覺得心跳得厲害，見不到妮妮覺得像丟了魂似的。 濤濤的這種情感是愛情嗎？為什么？情景二：有位女生在進行心理咨詢時說：“我在小學(xué)時，看到男生就厭煩。上中學(xué)后，我忽然變得想和男生說話了，有時看到男生過來，就會不自覺地迎上去，喜笑顏開地和對方打招呼。在學(xué)習(xí)活動中有男生在場才覺得有勁，和男生一起做事，總想表現(xiàn)自己，以引起男生的注意。我這是怎么了？我是不是一個壞女孩？我到底應(yīng)該怎樣與男生

10、交往？ 情景二中的這位女生遇到了什么問題？ 為幫助情景二中的女生，我們應(yīng)該告訴她什么？19、.分析說明題材料 晶晶和孫杰進入初中以后,在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,建立了真摯的友誼。有一天, 在放學(xué)回家的路上,孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看,信中表達了對晶晶的愛戀之情, 晶晶為之心動。從此,兩人沉迷于“愛河”中不能自拔,幾乎形影不離,班上活動也不愛參加, 學(xué)習(xí)也靜不下心來,特別是發(fā)生誤會時,彼此更加心緒不寧。為此,晶晶十分苦惱。閱讀材料后請回答:(1)你認為他們倆的問題出在什么地方?(2)你認為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱答案1-5DACCA 6-10CCBBB 11-16BBCDBD17

11、、（1）圖一和圖二男女同學(xué)交往都不妥當。圖一男女同學(xué)交往過于親密、隨便，容易被人誤解。圖二男同學(xué)不尊重女同學(xué)，不利于男女團結(jié)和諧相處。（2）男女同學(xué)交往是正常的也是必要的。它有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。 （3）相互尊重自尊自愛、主動熱情，把握分寸、把握交往的時間、場合和頻率，內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體。（言之有理即可，至少寫兩個方面）18、 濤濤的這種情感不是愛情。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。愛情是一種高尚的情感，愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。 產(chǎn)生了青春期的心理萌動，渴望得到異性的肯定和接受。該女生不知道如何與異性交往。 步入青春期，在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是青春期的心理萌動，是