1、教師教學工作基本要求教師教學工作基本要求教學工作主要內容與要求教學工作主要內容與要求教學管理制度教學管理制度 教學工作主要內容與要求教學工作主要內容與要求基本流程基本流程專業(yè)設置專業(yè)設置 課程體系建設課程體系建設 課程建設課程建設教學準備教學準備教學實施教學實施教學評價教學評價課程建設課程建設課程教學大綱制定課程教學大綱制定任務內容方法手段考核課程建設課程建設教材建設教材建設課程建設課程建設師資隊伍建設師資隊伍建設精品課程與優(yōu)質核心課程精品課程與優(yōu)質核心課程教學實訓（實驗）條件建設教學實訓（實驗）條件建設教學準備教學準備根據專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定教學運行計劃根據專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定教學運行計劃排

2、課程表排課程表 下達教學任務書下達教學任務書根據課程教學大綱編制學期授課計劃根據課程教學大綱編制學期授課計劃教師備課教師備課教學準備教學準備備課備課備課層次：課程總體備課備課層次：課程總體備課學期備課學期備課 課題備課課題備課細節(jié)備課細節(jié)備課主要內容：知識、能力、實踐條件、教材、主要內容：知識、能力、實踐條件、教材、 教學環(huán)境、教具、學生教學環(huán)境、教具、學生 教材處理：依據什么講課？教材處理：依據什么講課？備課結果：教案、備課結果：教案、PPT、教具、教具、 教學資料教學資料 教學實施教學實施基本資料與教學環(huán)節(jié)基本資料與教學環(huán)節(jié)基本教學環(huán)節(jié)基本教學環(huán)節(jié)具備的資料具備的資料授課計劃授課計劃 教教

3、 案案 教教 材材教學課件教學課件 教教 具具 教學手冊教學手冊 教學實施教學實施相關要求相關要求 組織教學組織教學教學方法與教學手段教學方法與教學手段教書育人教書育人 為人師表為人師表教學實施教學實施考核考核 傳統(tǒng)方法傳統(tǒng)方法 學院模式學院模式 考核方法改革考核方法改革教學管理制度教學管理制度學分制學分制關于學分制關于學分制為什么要試行學分制為什么要試行學分制學分制是一種以學分作為計算學生學習量的單位，以取得最低學分制是一種以學分作為計算學生學習量的單位，以取得最低必要學分為畢業(yè)標準的教學管理制度；是為學生提供更多選擇必要學分為畢業(yè)標準的教學管理制度；是為學生提供更多選擇余地的教育教學制度。

4、余地的教育教學制度。 適應經濟和社會發(fā)展的必然選擇適應經濟和社會發(fā)展的必然選擇 推進學生發(fā)展為本的必由出路推進學生發(fā)展為本的必由出路 構建終身教育體系的客觀要求構建終身教育體系的客觀要求 如何在職業(yè)院校實施學分制度如何在職業(yè)院校實施學分制度整體規(guī)劃，觀念更新，政策配套，課程改革，師資隊伍建設，整體規(guī)劃，觀念更新，政策配套，課程改革，師資隊伍建設，現(xiàn)代化的教學管理，學生思想政治工作?，F(xiàn)代化的教學管理，學生思想政治工作。教學管理制度教學管理制度 教務管理制度務管理制度 教學管理制度教學管理制度 考務管理制度 教學管理制度教學管理制度 實踐教學管理制度 總則總則 實踐教學的組織實踐教學的組織 實踐教學的過程管理實踐教學的過程管理 實踐教學的人員管理實踐教學的人員管理 實踐教學成績考核及評定實踐教學成績考核及評定 實踐教學的研究實踐教學的研究 附則附則教學管理制度教學管理制度 教材管理制度 教學管理制度教學管理制度 教