1、綜合素質（幼兒園）試題注意事項：1 .考試時間為120分鐘,滿分為150分。2 .請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作 品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。”老師的做法（ ）R.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望2 .某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻 用乞求的目光注視著老師，

2、輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎？ ”老師說：“每次吃飯 最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢？ ！ ”下列做法正確的是（）A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言B.老師們讓小櫻先吃飯再做事C.老師應該讓小櫻搬凳子D.老師應該讓小櫻發(fā)勺子3 .某幼兒園一直注重教育質量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進行詳細講解、認讀、聽寫，部 分家長對此很滿意。該幼兒園的做法（）A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化C.正確，提升了幼兒的語言能力D.正確，打牢了幼兒的知識基礎4 .在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導幼兒開展 游戲活動。下列關于該行為的理由，不正確的

3、是（）A.游戲能促進幼兒同伴關系的建立B.游戲是教師自發(fā)自主的行為C.游戲需要教師的綜合指導D.游戲是幼兒學習的基本形式5 .依據(jù)中華人民共和國教育法的相關規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、 職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（）R.平等的受教育機會B.平等的受教育條件C.免試入學的機會D.就近入學的機會6 .某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定， 該幼兒園的做法（）R.合法，要給予宋某改過自新的機會B.合法，幼兒園有權自主聘用工作人員C.不合法，應征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員7 .幼兒黃某活潑好動，

4、常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀律。為此，帶班教師萬某不允許 其參加幼兒帕的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A.正確，是維護活動秩序的需要8 .不正確，教師應平等對待幼兒C.正確，教師有權自主管理班級D.不正確，應征的其他教師同意8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法（）A.合法，幼兒園的操場可以吸煙8 .合法，幼兒教師可以吸煙C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙9 .某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是 （ ）A.教育教學權B.科學研究權 C.民主管理權 D.公正評價權10 .教師成某帶領小班幼兒戶

5、外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調取監(jiān) 控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是（ ）A.成某 B.幼兒園 C.東東 D.東東的監(jiān)護人11 .關于幼兒園教育的性質和地位，下列說法正確的是（）A.幼兒園教育是基礎教育的預備階段B.幼兒園教育是義務教育的組成部分C.幼兒園教育是學校教育制度的基礎階段D.幼兒園教育不屬于學校教育制度的范疇12 .根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學前教育的表述，不正確的是（）A.將村小學改擴建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園C.提高農(nóng)村學前教育普及程度D.支持貧

6、困地區(qū)發(fā)展學前教育13 .最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說： “請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色” “我也要紅顏色的！ ”徐老師“染頭發(fā)”的行為（）A.恰當，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當，促進幼兒審美能力的發(fā)展C.不恰當，不符合區(qū)域活動的組織要求D.不恰當，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范14.教師節(jié)那天，李老師一進教室，億師學整理就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品， 有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這 張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！ ”該做法表明李老師（ ）A.偏愛袒

7、護個別幼兒B.不尊重大部分幼兒C.自覺抵制不良風氣D.能維護幼兒的權益15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法（）R.不正確，傷害了部分孩子的自尊B(yǎng).不正確，打擊了全體孩子的積極性C.正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品D.正確，能提升班級畫展的整體水平16.周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂 亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法（）A.不正確，不利于公平地對待幼兒B.不正確，不利于保護幼兒的安全C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建立和諧的師幼關系17 .自從1

8、927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這 些原始人類命名。北京周口店龍竹山遺址的原始人，考古學上稱其是（）A.山頂洞人 B.元謀猿人C.巫山猿人 D.藍田猿人18 .南丁格爾是現(xiàn)代護理學的奠基人，是全世界護士的典范，她還建立了世界第一所護士學 校，她的國籍是（）A.瑞士 B.法國 C.瑞典 D.英國19 .基因工程又稱基因拼接技術或DNA重組技術，此外還有一種通俗叫法是（）A.生命工程B.遺傳工程C.細胞工程D.綠色工程20 .我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。下列圖 片中，與諺語”饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是（

9、）21 .光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質上，一般會與物質發(fā)生相互作用。下列選 項中，不是光與物質相互作用結果的是（）A.直射 B.折射 C.反射 D.吸收22 .電影可分為紀錄片、科教片、故事片、美術片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其 他造型藝術來表現(xiàn)生活的是（）A.紀錄片 B.科教片 C.故事片 D.美術片23 .古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象 外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）A.天體山岳B.帝王將相C.祖輩先人D.飛禽走獸24 .下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代 尤為興盛。該活

10、動的名稱是（）A.步打 B.蹴鞠 C.跳丸 D.角抵“25.千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩通 常被認為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（）A.花崗巖 B.大理石 C.石灰 D.煤炭 26.在Word中，用鼠標左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（）A.彈出快捷菜單 B.選中該圖片 C.進入圖形編輯狀態(tài) D.將該圖片加文本框 27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文稿中插入一個新 幻燈片時，新幻燈片的模板將（）R.采用默認設計模板B.隨機選擇任意設計模板C.采用已選設計模板D.需要指定另外設計模板 28

11、.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，卜一列選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、（）、19”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A. 12 B. 14 C. 16 D. 18 29.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學會分享，就不能感受更多快樂”中的是 （ ）R.只要學會了分享，就能感受更多快樂 B.即使學會分享，也未必感受更多快樂 C.沒感受更多快樂，是因為沒學會分享 D.只有學會了分享，才能感受更多快樂二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30 .材料:下面是某幼兒園小班張老師的教學片段：（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。幼：一不許動

12、，二不許笑，三不許露出大門牙。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片）師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎？幼：去過。師：這是什么地方呀？幼：新華書店。師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是？這些書都是分門別類放在一 起的，咱們一起來看看哪些種類呢？（老師指著“教育類”這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反應。）師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說 好不好？幼：好?。ń酒饋砟畛鲎趾螅蠋煼艞壛伺c孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類 接著一類給孩子認真講解，教孩子認字，孩子們在

13、下面念著，聽著。）問題：請結合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。31 .材料：2. 5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。一天午餐過后，小朋友們都在認真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正 雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙 摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？ ”小熙指著浩浩說：“他打我！” 億師 學教師考試研究院整理說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子， 摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事??？ ”浩浩委屈 地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭

14、了。”小熙說：“他弄疼我了?！绷掷蠋煂π?熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄?，鼓勵他 們一起去搭積木。下午外婆牽著小熙的手準備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好,就是太內(nèi)向， 太敏感，回去您好好跟她說說吧。”問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。32.材料：一部西游記，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗， 直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。西游記小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石 頭縫里蹦出來的神猴。孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了

15、人與生具有的社會關系。美猴王沒有家庭的束縛，也就 意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服觸麟轄，不服鳳凰管，又 不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關系的原生態(tài)的人。那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的'自在”呢？這還不行，石猴有一天突 然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴 弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人 能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之 大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在

16、” 了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然 悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿 去，把自己的名字從生死簿中勾掉。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上 了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫 他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當“弼 馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬?？墒?，當他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū) 別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號一一“齊天大圣”社會教給孫悟空知識的過程

17、就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口 號，就是“皇帝輪流做，明年到我家” 0孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言” 是哪來的？孫悟空不識字，他從哪兒學到這“常言”呢？花果山猴子們哪能知道“皇帝”是 什么？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中億師學整理,孫悟空收 到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心”，導致了個人欲望的極端膨脹。 有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現(xiàn)出“造反精神”。但這種造反精神如果應該得到肯定的話，那么這個社會就亳無秩序可言了， “皇帝輪流做"，是靠能力還是靠年齡？怎么

18、“輪流”法？如果人人想要當皇帝，這只能導 致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意 性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”?！皞€體人” 一旦步入社會，就不 可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。（摘編自郭英德中國四大名著的文化價值）問題：（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么?請根據(jù)文本，簡要概括。（4分）（2）文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態(tài)”的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹”的人的？但 他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛”？請結合文本，簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分

19、）閱讀下面的材料，按要求作文。20世紀30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華,但要在大上海一下子 出名也難。當時想在報紙上打廣告,但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃, 戲班子決定在報紙上只印三個字一一梅蘭芳，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好 奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳一一京劇名旦， 今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看?！本瓦@樣，梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。一、單項選擇題1 .答案：c解析：教師應該用發(fā)展

20、的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩 子的積極性。答案為C。2 .答案：D解析：教師應當傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案 為D。3 .答案：A解析：幼兒園教育強調保教結合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認知 方式，違背了保教結合的原則，因此答案是A。4 .答案：B解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為5 .答案：A解析：中華人民共和國教育法規(guī)定：中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、 財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。答案為A。6 .答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼

21、兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。7 .答案：B解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動,這侵犯了該幼兒參與活動的權利, 教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。8 .答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定，幼兒園范闈內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。9 .答案：C解析：民主管理權即：對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議 等，符合題干表述。所以，答案為C。10 .答案：A解析：學生傷害事故處理辦法明確規(guī)定：學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的 行為與損害后果之間的因果關系依法確定。若當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應 當承擔主要責任

22、；若當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。題干中 東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導致，因此是需要承擔主要責任。所以A正確。1L答案：C解析：幼兒園是我國基礎教育的有機組成部分，是我國學校教育制度的基礎階段。結合題干 B選項表述正確。12 .答案:A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）于我國重點發(fā)展農(nóng)村學前 教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入帕。億師學整理 采取多種形式擴大農(nóng)村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余 的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困 地區(qū)發(fā)

23、展學前教育。因此A選項表述錯誤。13 .答案：D解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范 例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。14 .答案：C解析：材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身 良好的職業(yè)道德。所以，正確答案是C。15 .答案：A解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師 的行為傷害了后一部分孩子的自尊心，長此以往，會導致他們再也不愿意畫畫。因此，答案 為B,16 .答案：B解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護 幼兒的安全。

24、17 .答案：A解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的 北京人，另一個是距今3. 4萬至2. 7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀 縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答案 是A。18 .答案：D弗洛倫斯南丁格爾，英國護士和統(tǒng)計學家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。 在德國學習護理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護士長。所以， 正確答案是D。19 .答案：B解析：基因工程是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段, 將不同來源的基因按預先設計的藍圖

25、，在體外構建雜種DXA分子，然后導入活細胞，以改變 生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案 是20 .答案：A解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面， 頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午,這種云仍孤立地只在天腳邊出現(xiàn)， 沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預 兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴 天無雨日又煎”。根據(jù)諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的 圖形判斷上，只有R選項像饅頭。所

26、以，正確答案是A。21 .答案：A解析：直射是光的性質，在光直射過程中遇到物質時，與物質相互作用而使光的性質發(fā)生了 某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸 收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質相互作用的結果。所以，正確答案是A。22 .答案：D解析：紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術的加工與 展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術形式。億師學教師 考試研究院整理科教片是傳輸科學文化知識、推廣先進技術經(jīng)驗、傳授工藝方法，為廣大 群眾的社會生活、工作學習等服務的電影類別。故事片是運用影像和聲音為手段

27、進行敘事的 電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達一定主題思想的影片都可稱為故 事片。美術片是以各種美術創(chuàng)作手段反映生活、表達思想的影片，主要運用繪畫或其他造型 藝術的形像（人動物或其他物體）來表現(xiàn)藝術家的創(chuàng)作意圖。所以，正確答案是D。23 .答案：A解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所 以，正確答案是A。24 .答案：B解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球?！磅?鞠”就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流 行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，

28、宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝 人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。 角抵，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球, 所以，正確答案是25 .答案：C解析：題干中的詩句出自于謙的石灰吟，而且從“要留清白在人間”的角度也可以判斷 只有石灰能夠達到純白色。所以，正確答案是C。26 .答案：B解析：一般單擊鼠標的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標的右鍵用于擴展功能。在WORD 中，單擊鼠標的左鍵是選中該圖片。RCD選項都需要單擊鼠標右鍵彈出菜單或者在菜單欄進 行相應操作。所以，正確答案是乩27 .答案：C解析：在PPT中，如

29、果在模板中設定了某特定的應用設計模板，再插入新幻燈片時，會自動 采用已經(jīng)設定選用的設計模板。所以，正確答案是C。28 .答案：B解析：本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一 組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出 第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。29 .答案：D解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關系。從題干“沒有，沒有”可知分享為 必要條件，也就是“快樂推出分享”。A選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條 件，故排除。B選項翻譯為“分享可能推出快樂”，與題干不矛盾，但與原文意

30、思不完全 相同，待觀察。C選項翻譯為“分享 推出快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只 有，才”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。相比較而言 D選項更符合題意，注意全同關系也是一種特殊的包容關系。因此本題選擇D選項。二、材料分析題30 .參考答案：張老師的教育行為，違背了科學的兒童觀，具體表述如下：（1）孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、 鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在而對孩子不識字、沒有反應的 情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導致孩子不自信，不愿意 參與活動。（2）孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點認識孩子、悅納錯誤、 多包容。但是張老師而對很多孩子不認識生字時，直接請“識字大王”江江來認讀，隨后結 束了探索活動，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包 容幼兒的不足。（3）孩子的成長需要人文的關懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重 孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴重違 背孩子的天性，沒有把孩子當成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓