1、1 / 4人教版語文五年級上冊期末復習資料（1-4）第一單元復習竊讀記作者：林海音注意字音】 轉（zhuzhudi）過街角目的（d d i i）地踮（didi）起腳尖 暫（zmzm）時【重點詞句】1急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼， 一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲， 對讀書的渴望。2我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨?望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x

2、中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時 刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊 張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。3我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的 心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充 足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。4這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神

3、的成長，心靈的成長。國文 老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長 的人。走遍天下書為侶【重點詞句】1你 喜 愛 的 書 就 像 一 個 朋 友 ， 就 像 你 的 家 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了 對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收 獲。 以常見的 事物為喻， 生動而又巧妙地說明了一本書 可以常讀常新， 讀而不厭2這 真 像 與 另 一 個 人 同 船 而 行 這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的

4、 方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀 得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與 題 目 走 遍 天 下 書 為 侶 相 呼 應 ， 相 對 照3一 本 你 喜 愛 的 書 就 是 一 位 朋 友 ， 也 是 一 處 你 想 去 就 去 的 故 地 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。4從某種意義

5、上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解， 才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。2 / 4【課后習題】一本你喜愛的書就是 _，也是 _ 。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一 段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養(yǎng)面 包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）第二單元復習重點課文內(nèi)容：古詩三首【主要內(nèi)容

6、】泊船瓜洲全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了 長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一 江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！按猴L又綠江南岸明月何時照我還” 描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng) 的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲 面。秋思全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思 鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把 自己的意思

7、完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看?！奥尻柍抢镆娗镲L欲作家書意萬重?！?寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感 覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。長相思 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故 鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的 泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思則是敘事抒情（寓情于事），長相思則 融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）【重點詞】本課的多音字有：“間”讀ji cn；“萬重山”和“意萬重”的“

8、重”讀chcng; “還”讀hudn；a風一更”的“更”讀g、eng梅花魂重點句】 “這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈 是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們 中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天 立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的 秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是 中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，

9、永遠 保持中國人不屈不撓，永不3 / 4服輸?shù)拿褡寰?。這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務的贊譽，市外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩 子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國 的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多 少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民 族精神。秉性一一本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。 課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。 直接表達這種感

10、情：教 我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。2因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達這種感情：因為 我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 臨走送我墨梅圖3到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和 眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 ”是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句；春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句，（ 王孫”是古代對人的尊稱）； 自在飛花輕似夢，無邊絲 雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。第三單元復習鯨不少人看過象

11、，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七 M 長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。鯨的鼻孔長在腦袋頂上 從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）第四單元復習釣魚的啟示1釣魚的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終 生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從

12、小受到像把釣 到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚 至是那些暫時能帶來一點方便的事。舉例：學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將 錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、有關道德修養(yǎng)的名言警句：1“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！泵系滤锅F（法國著名思 想家）2“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”莎士比亞（英國著名戲劇家）4 / 4落花生許地山1、落花生是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做 只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及 貢獻。）作者許地山通過談論花生的好處， 借物喻人，揭示了學習花生 不圖虛名、默默奉獻 的品格的主 旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 ，表達了作者不為名利，只求 有益于社會的人生理想和價值觀。2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部 分，作者通過花生的特點