1、    探索建立校企合作的長效機(jī)制從三份校企合作的協(xié)議談起         天海揚(yáng)力“金屬切削與數(shù)控技術(shù)”生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，是由揚(yáng)州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校與江蘇省揚(yáng)力集團(tuán)在校企合作的基礎(chǔ)上逐步形成的一個(gè)“責(zé)任和利益的共同體”。校企雙方先后簽訂的三份協(xié)議見證了這一“共同體”的形成過程，并給我們探索建立校企合作的長效機(jī)制以有益的啟示。第一份協(xié)議名為合作辦學(xué)協(xié)議，簽訂時(shí)間是2006年7月。天海是一所規(guī)模不大的新辦職業(yè)學(xué)校。辦學(xué)宗旨是職教扶貧，招收農(nóng)村困難家庭初中畢業(yè)子女接受三年制職業(yè)教育

2、。為了完成機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，在自身?xiàng)l件不足的情況下，請(qǐng)求揚(yáng)力集團(tuán)提供“實(shí)習(xí)場地，并在機(jī)電設(shè)備、指導(dǎo)老師等方面給予支持和幫助”。揚(yáng)力集團(tuán)是“國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)”，總裁林國富先生是職業(yè)教育的熱心人，對(duì)于天海的請(qǐng)求，林總裁欣然允諾，“同意試建天海機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地”，承諾“抽調(diào)部分機(jī)床，并安排兩名師傅負(fù)責(zé)學(xué)生上機(jī)加工技能的傳授與指導(dǎo)”。這份協(xié)議的特點(diǎn)是：天海只享利益，不盡責(zé)任；而揚(yáng)力則是只盡責(zé)任，不享利益。這種合作能夠維持下去已屬不易，想要做得更好，做得更持久，更高效，那幾乎是不可能的。第二份協(xié)議名為關(guān)于共建天海揚(yáng)力“金屬切削與數(shù)控技術(shù)”生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議。簽訂時(shí)間是2007年

3、3月。由于日本政府向天海無償捐贈(zèng)了一筆“扶貧助學(xué)”專款，雙方商定利用這筆專款在揚(yáng)力集團(tuán)共建機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，并確定了“共同投入，產(chǎn)權(quán)明晰，責(zé)權(quán)明確，互利雙贏”的共建原則。但在確定揚(yáng)力集團(tuán)的權(quán)益時(shí)，特別注明，在“甲方(天海職校)無學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，乙方(揚(yáng)力集團(tuán))可以使用該設(shè)備生產(chǎn)”。言下之意，就是“有學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，是不能用于生產(chǎn)的?！倍鴮?shí)際上，在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，更需要跟企業(yè)平時(shí)的生產(chǎn)現(xiàn)場一個(gè)樣，讓學(xué)生學(xué)著跟師傅一起真刀真槍地干。協(xié)議用這種不合常理的表述方式，完全是出于一種非常消極的思維定勢：學(xué)校生怕吃虧，被企業(yè)沾光；而企業(yè)也很怕背上討學(xué)校便宜，沾學(xué)校光的罵名。這種思維定勢是建立校企合作長效機(jī)制的嚴(yán)重思想

4、障礙。第三份協(xié)議名為關(guān)于共建天海揚(yáng)力“金屬切削與數(shù)控技術(shù)”生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的新協(xié)議。簽訂時(shí)間是2008年1月。這份協(xié)議的標(biāo)題多了一個(gè)“新”字，內(nèi)涵十分豐富。1.把第二份協(xié)議的共建原則之一“責(zé)權(quán)明確”，分成兩句話：“共同使用”和“責(zé)任明確”。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)作，合作雙方已越來越明確地意識(shí)到，共同投入和共同使用是實(shí)訓(xùn)基地能否做好，能否持久、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。2.關(guān)于共同投入。協(xié)議規(guī)定甲方在投入人民幣70萬元，購置CA6140-1000型普通車床18臺(tái)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地“金屬切削”部分的基礎(chǔ)上，再投入人民幣50萬元，委托乙方購置通用、小型數(shù)控車床若干臺(tái)，參與建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地“數(shù)控技術(shù)”部分。后來在實(shí)際運(yùn)作中，購置

5、了CK-DCT125型數(shù)控車床2臺(tái)，計(jì)64萬元。這樣天海先后共投入134萬元。協(xié)議同時(shí)規(guī)定“乙方提供廠房用于安置實(shí)訓(xùn)基地各種設(shè)備、并配套銑、磨、鉆等機(jī)床”。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，“金屬切削”部分有Z3035B系列鉆床4臺(tái)、CA6140系列車床9臺(tái)、XQ6135系列臥銑床3臺(tái)、X53K-1系列銑床7臺(tái)，提供廠房2000平方米，共計(jì)價(jià)值371萬元?！皵?shù)控技術(shù)”部分有CKDCW6100設(shè)備10臺(tái)、CKD-CW61125設(shè)備10臺(tái)、CW6100設(shè)備20臺(tái)、QPNl00設(shè)備3臺(tái)，提供廠房4，000平方米，共計(jì)價(jià)值1，480萬元。綜合甲乙雙方的投入，僅在設(shè)備和廠房方面，就達(dá)到1，985萬元。3.關(guān)于共同使用。協(xié)議規(guī)定

6、天海機(jī)電專業(yè)的學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，有權(quán)分批到實(shí)訓(xùn)基地參觀、見習(xí)和實(shí)習(xí)。揚(yáng)力集團(tuán)有權(quán)在實(shí)訓(xùn)基地“從事生產(chǎn)和培訓(xùn)活動(dòng)”。4.關(guān)于責(zé)任明確。協(xié)議用大量篇幅規(guī)定了雙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。如“甲方要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律和安全生產(chǎn)方面的教育，為學(xué)生辦理意外傷害保險(xiǎn)”?！霸趯W(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)期間，甲方至少派出2名教師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)與偶發(fā)事件”等，而乙方“負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地從安裝到投入運(yùn)行的各項(xiàng)工作和相關(guān)費(fèi)用，承擔(dān)實(shí)習(xí)期間的水電、原材料等開支”?！柏?fù)責(zé)安排學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)工作，配備實(shí)訓(xùn)教師、實(shí)訓(xùn)工具和原材料等，原則上一位師傅在一臺(tái)機(jī)床上指導(dǎo)一名學(xué)生”。5.關(guān)于產(chǎn)權(quán)明晰。實(shí)訓(xùn)基地的所有大型設(shè)備上都釘有產(chǎn)權(quán)歸屬的

7、標(biāo)牌。同時(shí)規(guī)定“如因不可抗拒的客觀原因而不得不終止協(xié)議時(shí)，雙方各自收回投入的土地、廠房、設(shè)備和設(shè)施等”。為體現(xiàn)產(chǎn)權(quán)歸屬，照顧校方的利益、分擔(dān)學(xué)校的辦學(xué)困難，特意規(guī)定“乙方按甲方所購置設(shè)備總價(jià)提取8%折舊，按年度匯入甲方賬戶”。6.關(guān)于互利雙贏。作為實(shí)訓(xùn)基地，天海職校已有9批450人在基地實(shí)習(xí)，目前08級(jí)機(jī)電二班的56位同學(xué)正在基地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。天海的最大收益是學(xué)生的動(dòng)手能力大大提高，卻沒有付出一分錢的實(shí)習(xí)成本。揚(yáng)力集團(tuán)不僅讓本企業(yè)的380名員工在基地接受了培訓(xùn)，還接納了邗江中專、霍橋機(jī)電班約1，000多人來基地實(shí)習(xí)，更將實(shí)訓(xùn)基地納入揚(yáng)力新產(chǎn)品研發(fā)中心和精工車間來規(guī)劃建設(shè)，不久將成為企業(yè)科技人才的聚積地和高精度新產(chǎn)品的試制中心。校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。在我們的日常工作中，可以看到來自親情友情、社會(huì)責(zé)任，抑或是生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際需求，辦成一個(gè)合作項(xiàng)目不是很難的，然而，要使這種合作具有生命力，擁有可持續(xù)性，形成長效機(jī)制，則必須將責(zé)任和利益聚積在一起，融化成一體，成為一種“責(zé)任和利益的共同體”。這就是天海職校和揚(yáng)力集團(tuán)為共建“金屬切削和數(shù)控技術(shù)”生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地而簽訂的三份協(xié)議給予我們的有益啟示。