1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息雨后第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科語文年 級二年級教學(xué)形式閱讀、朗誦教 師秦成平單 位合肥科學(xué)島實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱雨后學(xué)情分析詩歌是二年級兒童十分喜愛的文學(xué)形式，特別是冰心這篇充滿童趣、清新可愛的小詩，很符合兒童的天性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，如何讓孩子們在狼蘇中體會人物的心理、情感，并能通過朗讀惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，是需要老師的引導(dǎo)的，教學(xué)時應(yīng)及時運(yùn)動多媒體技術(shù)引入情境，并激發(fā)孩子的想象力，碰撞最美的詩情、火花。教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動 作、神態(tài)、心理活動理解人物的心理，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。教學(xué)

2、過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。1.夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么？ 2.大家都曾有過玩水的歡樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。今天，我們就來讀讀這首詩，一起去雨后的廣場看看，玩玩，好嗎？ 3.板書課題，齊讀 4.簡介：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，是我們小朋友最敬愛的大朋友，以寫作詩歌、散文著稱于中國文壇。（二）、初讀課文，整體感知。 1.自己小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。 2.自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語。 你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個星，并把這句話多讀幾遍直到讀懂為止。 書讀到這，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新問題 （二）、精讀課文，感受壯觀

3、 1、自由讀2-3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？ 看圖：說說這是一個怎樣的小妹妹？從哪兒看出？ 2、小妹妹是怎么玩水的？ 3、你知道小妹妹心里是怎么想的嗎？ 三、完成課后習(xí)題并正確的書寫生字。 四、檢查學(xué)習(xí)： 1 認(rèn)讀詞語 樹梢 興奮 發(fā)射 赤腳 短粗 使勁 糟糕 辮子 嘴唇 海洋 神仙 興奮 快樂 驕傲 拍 踩 咬 2、續(xù)寫詩歌 其他小朋友是如何玩水的？展開合理想象，仿照詩歌，把他們玩水的情景寫下來。 學(xué)生口頭敘述并寫下來。 反饋學(xué)生續(xù)編兒歌的情況，及時給與評價。五：布置作業(yè)完善你的小詩，讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)5、雨后 小哥哥 小妹妹 快樂地玩耍作業(yè)或預(yù)習(xí)1、收集作者冰心的有關(guān)資料。  2、自己觀察雨后的美景，領(lǐng)略雨后的美麗景色。自我評價 本課主要是以詩歌的閱讀教學(xué)為引子，達(dá)到激起學(xué)生的詩情的效果，體現(xiàn)在對詩歌的朗讀以及根據(jù)想象來對小詩的續(xù)編，課堂實(shí)踐的情況表明，學(xué)生確實(shí)是喜歡這樣的課文，也特別符合孩子的心理狀態(tài)，這和優(yōu)秀的文本選擇關(guān)系密切，感謝冰心奶奶懷著一顆童心與孩子的熱情對話，孩子們在課堂的表現(xiàn)也是令人稱贊的，雖然也有很多遺憾，對于字詞的學(xué)習(xí)還不夠到位，但是能打開學(xué)生內(nèi)心的一扇通向