1、讀做有靈魂的教育之習(xí)慣養(yǎng)成有感 讀做有靈魂的訓(xùn)練之習(xí)慣養(yǎng)成有感 最近我讀了一本書做有靈魂的訓(xùn)練有許很多多的感嘆！和伴侶們一起共享。 這本書的珍貴之處在于它是多年從事訓(xùn)練教學(xué)工作閱歷的總結(jié)，第一部分"養(yǎng)成訓(xùn)練"看上去是老生常談，但急躁讀下去，細(xì)細(xì)品嘗，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和視角，其中不乏一些真知灼見(jiàn)。 習(xí)慣之養(yǎng)成從十個(gè)方面如手來(lái)寫：專注、閱讀、歡樂(lè)、主動(dòng)、想象、創(chuàng)新、優(yōu)秀、威猛、規(guī)章、頑強(qiáng)。 我贊同這樣的觀點(diǎn)："大部分孩子的差異，不是智力的差異，造成差異的主要緣由，就是孩子之間的不同習(xí)慣。"也很贊同這樣的說(shuō)法："中學(xué)校時(shí)期，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，

2、也是關(guān)鍵時(shí)期，假如這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，訓(xùn)練就勝利了。" 文章的第一章就寫的是贏在習(xí)慣，習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)太重要了，重要到葉圣陶先生認(rèn)為：假如用一句話概括訓(xùn)練就是習(xí)慣養(yǎng)成！現(xiàn)在的孩子都是特別的聰慧的，就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，我們那個(gè)年月高中生才學(xué)習(xí)立體幾何，而現(xiàn)在五班級(jí)的孩子都學(xué)了；現(xiàn)在的孩子從小就會(huì)玩手機(jī)；現(xiàn)在的孩子從小都有許多的動(dòng)畫片可以看但是現(xiàn)在的孩子條件優(yōu)越，同時(shí)也受外界干擾太多，太大 有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，久而久之，自然就有了豐富的學(xué)識(shí)，就能領(lǐng)悟到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，擁有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量。許多良好的習(xí)慣累加起來(lái)，就會(huì)固化為情感、態(tài)度和價(jià)值觀。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："訓(xùn)練就是

3、全部學(xué)過(guò)東西都遺忘以后，剩下的東西。"我認(rèn)為這個(gè)剩下的東西，就是良好的習(xí)慣與人格。 我有這樣的一個(gè)伴侶：夫妻都是高校生，智商和情商都很高，年輕時(shí)自己創(chuàng)業(yè)很勝利，由于太忙，忽視了對(duì)孩子的訓(xùn)練，孩子在整個(gè)學(xué)校期間沒(méi)有得到過(guò)學(xué)習(xí)勝利的喜悅，更沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。到了學(xué)校以后，家長(zhǎng)突然意識(shí)到對(duì)孩子欠賬太多，于是不惜血本請(qǐng)家教輔導(dǎo)，花了許多錢，費(fèi)了許多時(shí) 間，但小孩就是不買賬，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。為了躲避老師的提問(wèn)，寧可在廁所里蹲上四非常鐘也不情愿回教室。這是發(fā)生在我身邊真實(shí)的例子，這兩個(gè)鮮活的事例告知我們，習(xí)慣養(yǎng)成有很強(qiáng)的時(shí)段性，最佳時(shí)間應(yīng)當(dāng)是幼兒園和學(xué)校階段，這時(shí)，孩子的成長(zhǎng)如同小樹(shù)的

4、生長(zhǎng)，適時(shí)地澆水、剪枝才能健康地成長(zhǎng)，一旦時(shí)機(jī)過(guò)了，病枝形成了，就無(wú)法補(bǔ)救了。另外，父母的訓(xùn)練是不能替代的，年輕父母往往由于忙于工作，把孩子扔給了爺爺媽媽或外公外婆，老人的溺愛(ài)，可能造成不行彌補(bǔ)的訓(xùn)練缺失。失去了就是失去了，在孩子的訓(xùn)練方面肯定沒(méi)有懊悔藥可買。 以上例子說(shuō)明：大部分孩子的差異。不是智力的差異，許多時(shí)候造成 完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐下來(lái)就能安寧?kù)o靜幾個(gè)小時(shí)不被外部環(huán)境干擾中斷，直至完成任務(wù)。而那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，無(wú)論是家長(zhǎng)盯、請(qǐng)家教，也不能讓他們仔細(xì)地、寧?kù)o地做事情。這實(shí)際上已超出了學(xué)習(xí)的范疇，做任何事情專注都是勝利的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。 差異的最主要的緣由，就

5、是孩子之間的不同的習(xí)慣。 有靈魂的訓(xùn)練是培育孩子的良好習(xí)慣和健康人格，由于這兩點(diǎn)是成人訓(xùn)練與成才訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 長(zhǎng)期的觀看中我發(fā)覺(jué)，能否安心、靜心、定心下來(lái)，專注一件事，是造成同學(xué)之間學(xué)習(xí)差異的一個(gè)特別重要的緣由，那些成果優(yōu)秀的同學(xué)，大多能專注于某一件事?？粗麄?cè)谡n堂上表現(xiàn)，我連續(xù)與他們的家長(zhǎng)溝通，了解在家里的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)成果優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時(shí)間再進(jìn)一步與家長(zhǎng)深化了解，探討上述現(xiàn)象的成因，我發(fā)覺(jué)專注的習(xí)慣大部分是從小養(yǎng)成的。比如老師的多次激勵(lì)，自我亮點(diǎn)受到確定后漸漸固化為一種優(yōu)良的習(xí)慣；再如家長(zhǎng)的最初嚴(yán)管，他律漸漸轉(zhuǎn)化為自律；還有從小愛(ài)讀書遷移為專注學(xué)習(xí)等。 總之從幼兒園到學(xué)校是這一習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期。不形成良好氛圍，制造良好環(huán)境和條件，注意培育良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，強(qiáng)制同學(xué)由他律漸漸走向自律，是可以培育