1、.識(shí)字2 萬片荷葉 教案1教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課生字，綠線格內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握根本筆畫“橫折鉤，正確美觀地書寫“萬、百、千3個(gè)生字。2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內(nèi)容。3.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱等詞語。過程與方法：1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容。2.借助插圖，聯(lián)絡(luò)生活，理解兒歌中的詞語。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)。2.初步理解夏季的特點(diǎn)，感受夏天風(fēng)光的美妙。2.教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課生字，掌握根本筆畫“橫折鉤，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千3個(gè)字。3

2、.教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，理解夏季的特點(diǎn)。4.教學(xué)準(zhǔn)備：老師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字詞。5. 教學(xué)過程：一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的風(fēng)光。出示掛圖你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，依次說出景物。3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字2。板書：識(shí)字2齊讀二、借助拼音，讀通課文1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)、不讀破、

3、不回讀。2.檢查：1出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只、唱是翹舌音。請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀。2出示詞語：wnpinqindubitiosh zhyg萬片千朵百條十只一個(gè)先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語中也有數(shù)字。再請(qǐng)學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時(shí)評(píng)價(jià)。男女生賽讀。3.將詞語放進(jìn)兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。生再次練讀課文4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個(gè)小評(píng)委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準(zhǔn)了。5.師生共同評(píng)議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。三、圖文結(jié)合，理解大意1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？2.生再讀兒歌，邊讀邊

4、結(jié)合課文插圖理解。3.指名說說兒歌大意。師相機(jī)板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家4.夏天荷塘里的風(fēng)光可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。齊讀兒歌四、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)寫字1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。2.認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折比較。師示范書寫方法，生書空練習(xí)。3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。4.自主識(shí)記，交流匯報(bào)：1“萬的筆順是2“千可以用老朋友“十字加“丿來記。3“百可以用“白字加“一。5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。6.我們一起送它們回家。師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨帖7.提醒握筆姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)，寫好反響評(píng)

5、價(jià)。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字2 萬片千朵百條十只一個(gè) 荷葉荷花小魚青蛙指揮家課堂作業(yè)：1.我會(huì)寫筆畫。hng zhhng zh guhng zh wn gu2.我會(huì)猜謎語。一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。荷花一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。青蛙3.我會(huì)背詞語。千姿百態(tài)千奇百怪千方百計(jì)千回百轉(zhuǎn)千山萬水千言萬語千軍萬馬千門萬戶教學(xué)反思：教學(xué)伊始，老師通過談話激趣，利用生動(dòng)的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過看圖讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大致的理解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時(shí)，老師充分地利用好拼音這根識(shí)字拐杖，在讀準(zhǔn)字詞上下工夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復(fù)朗讀中理解了兒歌的主要內(nèi)容。在朗讀過程中，老師珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，充分利用多種讀的形式，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評(píng)價(jià)，從而既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。識(shí)字和寫字是本課的重點(diǎn)，也是識(shí)字起步的難點(diǎn)。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在教學(xué)過程中，老師始終以生為本，通過多種方式創(chuàng)設(shè)情境、做小老師、比賽、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)等激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們?cè)谇榫澈?/p>