1、（新課標(biāo)）教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊全冊教案第一單元 開開心心每一天主題一 有勇氣，不怕難教材分析：本冊開始，每單元前面都有一個(gè)引言，或者叫總起，設(shè)計(jì)這一部分的目的是引發(fā)學(xué)生對本單元的關(guān)注。用凝練的語言，集中體現(xiàn)單元主旨，揭示單元內(nèi)在的價(jià)值和意義等。本主題的設(shè)計(jì)是立足于當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的時(shí)代，無論是國家還是個(gè)人，優(yōu)勝劣汰都是一種客觀存在，每位學(xué)生在現(xiàn)在和將來都會(huì)時(shí)時(shí)面臨困難和挑戰(zhàn)這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映出學(xué)校教育要集中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，“快樂、自信、自強(qiáng)、自立”應(yīng)該成為我們培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)

2、度，“有勇氣，不怕難”這一活動(dòng)主題又分為“我的小小勇氣”和“開心就好”兩個(gè)部分?；顒?dòng)目標(biāo)：1知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事情，遇到困難不害怕。2初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調(diào)整自己的情緒。3、讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。 活動(dòng)時(shí)間：建議授課3課時(shí) 活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（做高人矮人的游戲）做游戲的時(shí)候你們高興嗎？體驗(yàn)自己快樂和不開心的時(shí)刻。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師：剛才我看見小朋友都很開心，開心就好。老師呀，真希望每個(gè)同學(xué)每時(shí)每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些

3、事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎？它們會(huì)給我們帶來什么影響呢？大家看圖(如圖6-1并制成投影片)想一想。圖 6-1 王紅和小剛的情緒表現(xiàn) 2合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活課堂討論(1)王紅落選后不高興、小剛聽到要去春游的消息后特別高興，這是正常的情緒嗎？ (2) 他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢？ (3) 你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎？ 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反映，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來不良影響，特別是消極情緒。教師：(放投影片，如圖6-2)對于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。 圖 6-2 不同的情緒表現(xiàn)

4、當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么做的？ 請說說自己克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。 課堂操作教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”) 。 (1) 學(xué)會(huì)傾訴放錄音，讓學(xué)生聽故事。 小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學(xué)們對她就疏遠(yuǎn)了，她的學(xué)習(xí)成績也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語重心長地對她說：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說出來，好嗎？ 如果一個(gè)人的情緒不好，把煩惱藏在心里而不釋放出來，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系，對自己的身體健康也有壞處。所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候，最好找一個(gè)值得你信任的

5、人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會(huì)好起來。你覺得老師值得信任嗎？ 如果值得，你就盡管跟我說吧！”小月聽了，眼淚一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師幫她擦干了眼淚，接著說：“你盡管哭吧！這對你有好處?！币粫?huì)兒，小月不哭了，向老師傾訴了長時(shí)間悶在心里的事。從此，大家發(fā)現(xiàn)，小月又跟以前一樣了。 思考并回答問題： 近幾天小月為什么與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績也下降了？ 王老師告訴小月一個(gè)什么道理？ 小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭？ 你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎？ 假如你有了不愉快的事，會(huì)對誰傾訴呢？ A爸爸 B媽媽 C好朋友 D老師 E自己（寫日記等）傾訴是調(diào)控

6、情緒的一種方式。即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以把握引起消極情緒的認(rèn)知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。通過討論，使學(xué)生知道：遇到不開心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會(huì)好的。師：生活中你有沒有引以為豪的事情？你是怎么做的？學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流?？偨Y(jié)：困難像個(gè)紙老虎，樣子有點(diǎn)嚇人，其實(shí)并不可怕3深化感悟，引導(dǎo)生活看課本圖小組內(nèi)講故事并說一說，他是如何獲得快樂的？教師給學(xué)生講個(gè)小故事。 小亮過生日，請了幾個(gè)同學(xué)到他家來玩。

7、小剛和小明帶著禮物來到他家。這時(shí)已經(jīng)來了兩個(gè)同學(xué)，只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想：“我們來晚了，還給我們剩半瓶，真不錯(cuò)！” 而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉！” 思考并回答問題： 為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？ 你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢？ 自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1我們知道，每個(gè)人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會(huì)好的。 2當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請把令你煩惱的事告訴知心

8、朋友。 3如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個(gè)問題： (1) 我為什么有這些煩惱事？ (2) 這些事對我有什么用？有什么影響？ (3) 煩惱產(chǎn)生的根源是什么？ 最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認(rèn)識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。 4課外作業(yè) 請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)“快樂的小天使”。小天使沒有一點(diǎn)煩惱和憂慮，生活得非?？鞓?，并且，小天使非常善解人意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們的訴說。有煩惱的時(shí)候你就可以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的。 設(shè)計(jì)人：教學(xué)反思：主題二 我真棒教材分析：成功對每個(gè)人來說都是自己與自己較量的勝利，要讓學(xué)生有“成功的

9、感覺”。對于學(xué)生來說，主要是發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)自己的實(shí)力；而對教師來說，則是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)自己的實(shí)力創(chuàng)造條件。比如開展一個(gè)“我之最”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都亮出各自的“絕招”，讓孩子們在表現(xiàn)中得到成功的體驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們說說今后想在哪方面取得成功。 活動(dòng)要求：1通過讓學(xué)生敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。2通過聽別人述說優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和感情。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找找各自的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟教師給學(xué)生講一個(gè)小故事：有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只是學(xué)習(xí)成績一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目

10、中的好伙伴。問題：如果他是你身邊的同學(xué)，你將如何看待他呢？你會(huì)怎么幫助他呢？(請45名同學(xué)發(fā)言 )教師根據(jù)學(xué)生們發(fā)言的情況，引出了解自己具有的優(yōu)點(diǎn)的重要性?！巴瑢W(xué)們，不僅王偉同學(xué)身上存在許多優(yōu)點(diǎn)，就是在座同學(xué)身上同樣有許多優(yōu)點(diǎn)，就讓我們來找一找。下面讓我們來做 找優(yōu)點(diǎn)的游戲?！?板書“找優(yōu)點(diǎn)”)二、課中體驗(yàn)，深化感悟1引如話題，喚醒生活(1) 游戲一：為自己找優(yōu)點(diǎn)。兩個(gè)人為一小組，各自講述自身優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人說的時(shí)候另一個(gè)人要認(rèn)真聽，并且數(shù)一數(shù)他說了幾條。2分鐘后輪換。然后，請學(xué)生發(fā)言，說說自己有幾條優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道，在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是一件不容易的事。但是，每個(gè)

11、人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。(2) 游戲二：為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，只要聽，不必表示感謝，也不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而糾正；數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？教師小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。2合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活師：每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該像我選我中王寧學(xué)習(xí)好朋友優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，自信推薦自己?；顒?dòng)一：夸夸自己師：你能找找自己的優(yōu)點(diǎn)，來夸夸自己嗎？指名夸夸自己。小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！

12、3深化感悟，引導(dǎo)生活通過前面的游戲，我們知道，要想正確且全面地認(rèn)識自己身上的優(yōu)點(diǎn)是一件非常重要的事，也是不容易的事，所以希望大家今后多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)展更多的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)二：世界冠軍鄧亞萍的故事 老師講解鄧亞萍的故事。師：從故事中你知道了什么？小結(jié)：鄧亞萍不斷的激勵(lì)自己，終于贏得了一個(gè)又一個(gè)乒乓球世界冠軍。生活中，我們也要多為自己打氣為自己鼓掌！教給大家一個(gè)增加自信的方法，就是對自己說：我是最棒的！我能行！三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：你希望自己哪方面有進(jìn)步？給自己一個(gè)目標(biāo)，從今天開始行動(dòng)吧！并且把目標(biāo)寫下來，貼在墻上，讓自己每天都能看到都看到他。1請你回家后把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他

13、們與你分享這份快樂。 2請你的爸爸、媽媽也來談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)人：教學(xué)反思：主題三 天天好心情教材分析：這一課主要是讓孩子們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)有關(guān)愛，體會(huì)到“你快樂所以我快樂”。教材中出示的內(nèi)容都是日常生活中幾乎天天在發(fā)生的事，這是培養(yǎng)孩子們在生活的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)快樂，常常保持愉快的心情，正如課題說的“讓每天有意思一點(diǎn)”活動(dòng)要求：1、讓學(xué)生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動(dòng)中，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己情緒的能力，并體會(huì)自己生活中的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，富有愛心的情感。課前準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾，快樂收藏夾，磁帶和碟盤。活動(dòng)時(shí)間：建議授課3課時(shí) 活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步

14、感悟師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂，你們都意識到了嗎？我們今天來做個(gè)尋找快樂的游戲，從我們生活中去發(fā)現(xiàn)、感受生活的快樂、幸福和美好。播放音樂假如幸福的話拍拍手，師生齊表演。師：快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？大家好，我是你快樂老師，今天咱們一起走進(jìn)生活，走進(jìn)快樂幸福樂園。(教師板書“快樂每一天”) 二、課中體驗(yàn)，深化感悟1.引入話題，喚醒生活師：生活中有哪些事讓你感到快樂？清晨朝霞 以小組形式組織學(xué)生說一說自己每天從起床到進(jìn)學(xué)校這段時(shí)間都有哪些快樂，比一比誰說出的快樂多？ 組織學(xué)生讀兒歌，體會(huì)每天早晨的快樂。(放投影片)鬧鈴響，起得早， 推開窗，霞光好。 一日之際

15、在于晨， 快樂的一天開始了。 伸伸臂、彎彎腰， 活動(dòng)活動(dòng)身體好。 洗洗臉、梳梳頭， 穿著整齊有禮貌。 不挑食，講營養(yǎng)， 早飯吃好最重要。 背書包，上學(xué)校， 老師同學(xué)互問好。 迎著朝霞進(jìn)校園， 校園生活多美好。 讓學(xué)生在小組中再說一說自己還有哪些快樂。 小結(jié)：快樂的一天從起床開始，朝霞讓人們感到每一個(gè)早晨都充滿了希望，讓我們感到快樂，我們要快快樂樂地去做每一件事，快樂地度過每一天。 (2) 校園生活 學(xué)生看圖，說說每幅圖中同學(xué)們在做什么。(用投影儀投射幾幅圖：課上學(xué)習(xí)、課下同學(xué)互助、凈化校園、運(yùn)動(dòng)場踢球、歌詠比賽、集體游戲) 結(jié)合自己的校園生活體驗(yàn)，回味自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情。 以小組為單位

16、，說一說在學(xué)校最喜歡的活動(dòng)是什么，為什么？ 說一說在學(xué)校最喜歡的游戲是什么，為什么？ 用一句話概括：我覺得學(xué)校的生活(3) 溫馨家庭 學(xué)生自由發(fā)言，說說“家”的感覺。 交流：每天晚上在家和父母經(jīng)常做哪些有趣、有意義的事情？說說父母是怎樣關(guān)心和照顧自己的，父母的哪些話、哪些行動(dòng)讓你感受到他們對你的愛？你用什么方式來表達(dá)自己對父母的愛？2、合作體驗(yàn)，深化感悟活動(dòng)一：配樂講故事教師講連環(huán)畫小豬找快樂的故事師：快樂是什么？究竟什么才是真正的快樂？咱陪小豬去找找吧！演一演。交流自己的看法。分角色再演學(xué)生總結(jié):快樂在勞動(dòng)中，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么?；顒?dòng)二：你快樂我快樂師動(dòng)情的描述快樂王子的感人童話師：

17、這才是真正的快樂：給予別人快樂的人，就是快樂的。你能學(xué)著做一做嗎？3、深化感悟，引導(dǎo)生活投影出示：遇到下列情形，你該怎么做?A.摔倒后在哭的樂樂B.經(jīng)?；疾〉哪棠藽.正在生病的小狗旺旺D非常辛苦的老師小結(jié)：你快樂我就快樂，給予他人以關(guān)懷，幫助他人，我們將是最快樂的。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1.小朋友都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠(yuǎn)的留住呢？2將自己認(rèn)為最開心的經(jīng)歷記錄下來。 3比一比，看哪個(gè)同學(xué)找到的快樂多，能夠成為班上的“快樂天使”。設(shè)計(jì)人：王教學(xué)反思：第二單元 讓我的身體更棒主題一 坐立走，有精神教材分析：坐立走，有精神”，品德與生活課程是一門活動(dòng)型的綜合課程，在這一課中就可以多

18、組織一些游戲、比賽，讓學(xué)生全員參與。比如讓學(xué)生比賽誰的坐姿最端正，同桌的小朋友互相檢查糾正對方坐立走的姿勢，或者請幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小督查等等，還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)比賽題目，使正確的坐立走姿勢成為生活習(xí)慣。活動(dòng)目的：1知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌；正確的坐、立、走姿勢有利于健康。 2通過活動(dòng)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，積極向上的情感和態(tài)度。 活動(dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1在日常生活中每個(gè)人都會(huì)“坐、立、走”。我們小學(xué)二年級的小朋友前幾天圍繞“坐、立、走”開展了一個(gè)“健康禮儀之星”的活動(dòng)，想不想看看哪些小朋友被評上了“健康禮儀之星”？

19、 （播放錄像，讓學(xué)生知道身邊的榜樣） 2你們知道剛才那些小朋友為什么能被評上“健康禮儀之星”嗎？ 學(xué)生自由交流。教師揭題：坐立走有精神 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 1.引入話題，喚醒生活你看，這位小朋友的坐姿就特別棒。來，誰能和他一樣？到前邊來坐給大家看看！ （指名學(xué)生示范 師生評價(jià)） 師生總結(jié)：坐如鐘 站如松 走如風(fēng)2.合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活（1）活動(dòng)：你的坐立走姿勢正確嗎?小組內(nèi)交流坐立走姿勢（出示兒歌）指導(dǎo)： 坐如鐘，身子正 腿并攏，腳放平 立如松，挺胸膛 抬起頭，看前方 走入風(fēng)，腳步輕 頭不搖，身不晃糾正不正確姿勢。（2）你們知道這樣坐有什么好處嗎？ （觀看錄像：一位醫(yī)生從生理的角度講述保持良

20、好的坐姿有利于少年期的生長發(fā)育）同桌交流師生總結(jié)：脊柱不會(huì)變形更挺拔有精神還是一種禮貌 （3）分組練習(xí)坐立走你們離“健康禮儀之星”已經(jīng)更近了，那“立”和“走”你們會(huì)嗎?星期一早晨，我們排著隊(duì)伍一起走到操場上，站在那里參加升旗儀式；每天，背好書包上學(xué)、放學(xué)回家，這都是在站立、行走，但是，站立、行走中也有學(xué)問。老師建議，我們在小組里比試一下，每個(gè)小組推出一名站立、行走姿勢最漂亮的小朋友來！ 小組練習(xí): 請每組最棒的小朋友上來展示一下！（從展示的學(xué)生中挑選6名“小教練”，為“小教練”授牌）指導(dǎo)要領(lǐng)： 一二三四五六七， 小腿腳跟貼一起。 七六五四三二一， 雙肩后腦靠整齊。 靠整齊，腰挺直， 好像一棵小

21、松樹。 大家來唱拍手歌， 開開心心比姿勢3.深化感悟，引導(dǎo)生活 （1）為了讓大家教得更好，學(xué)得更好，我們先一起來看一看書吧！ （根據(jù)學(xué)生的需求而定）再次看書。 （2）請“小教練”帶領(lǐng)隊(duì)員到指定的地方練站、，比比哪個(gè)小組學(xué)得最好！ 保持的時(shí)間最長（小組練習(xí)，“小教練”帶隊(duì)員到前邊展示，師生共同評點(diǎn)） 小結(jié)：有了正確的坐、立、走姿勢，就能顯得精神飽滿，充滿活力，正確地站、立、走也是文明的表現(xiàn)。但要養(yǎng)成姿勢正確的好習(xí)慣，要有毅力堅(jiān)持做，時(shí)時(shí)提醒自己。（3）生活中“走”的學(xué)問挺大的吧！老師也選了三個(gè)我們小朋友生活中坐、立、走的場景。 （早晨，站在校門口迎接老師和同學(xué)；在“閱覽室”里看書；在“電視臺”播

22、音等錄像或者照片）請各小組里任選其中的一個(gè)，合作演一演，你們也可以圍繞“坐、立、走”想個(gè)表演的內(nèi)容。 （小組練習(xí)，小組展示）（4）生活是豐富多彩的，不同職業(yè)的人在不同的場合“坐、立、走”的姿勢也有著特殊的要求。老師上課前搜集了一些資料，請小朋友一起來欣賞一下吧！ （觀看錄像或者照片：升旗手、解放軍叔叔，生活中的女兵、少先隊(duì)員、模特兒、運(yùn)動(dòng)員等走的姿勢）三、課后踐行，內(nèi)化感悟1今天，我們班每位小朋友的“坐、立、走”姿勢都在進(jìn)步。你瞧，我還特意給你們帶來了三顆大星星。你覺得自己“坐、立、走”哪個(gè)方面做得好，就把你的姓名卡貼到那顆星星上！同時(shí)比比哪組小朋友上來時(shí)“走”的姿勢最美！ （學(xué)生自由選擇，在

23、三顆星星上貼上自己的姓名卡） 2今天和我們班的同學(xué)們談了很多關(guān)于“坐、立、走”的話題，王老師非常高興，下課的時(shí)間到了，要和同學(xué)們說再見了，相信我們下次再見的時(shí)候，這三顆星星上都有你的名字。設(shè)計(jì)人：教學(xué)反思：主題二 愛清潔，講衛(wèi)生教材分析：“愛清潔，講衛(wèi)生”，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了“牙齒刷得白又白”、“黑眼睛，亮晶晶”和“我的手兒真干凈”三個(gè)部分。教材給我們提供了一些試驗(yàn)，如用醋浸泡蛋殼，可以了解酸性物質(zhì)對牙齒的破壞程度；安排學(xué)生在顯微鏡下觀察；拿出視力檢查表讓學(xué)生自己測一測。學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，得到教育?；顒?dòng)目標(biāo)：1、獲得基本的健康知識，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)

24、意識和自我保護(hù)能力，了解衛(wèi)生室的設(shè)施以及常見藥品的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 牙齒模型。 2. 做實(shí)驗(yàn)用的杯子、蛋殼、醋、牙刷。 3. 小朋友牙疼的錄像。 活動(dòng)時(shí)間：建議授課3課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟（師做牙疼狀，走上講臺。）同學(xué)們，老師這些日子，老是牙疼，聽說我們班的同學(xué)知識豐富， 誰能給老師診斷一下，是什么原因讓我的牙齒疼?學(xué)生猜測牙疼的原因。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、引入話題，喚醒生活（一）觀察牙齒，了解蛀牙及其危害教師：你們的牙齒疼過嗎？有沒有蛀牙？蛀牙是怎樣的？沒有蛀牙的牙齒又是怎樣的？ 1、請學(xué)生拿小鏡子照照自己的牙齒。2、相互觀看別人的牙齒。3、觀看牙齒模型，了解我們嘴巴里

25、的牙齒是怎樣的？4、播放個(gè)別蛀牙嚴(yán)重的現(xiàn)象，孩子的牙齒錄像或者照片。5、討論：蛀牙會(huì)給我們帶來哪些危害？（二）了解蛀牙的形成 1不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請聽故事制服老虎，然后討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 2小博士講蟲牙形成的原因。（教科書P23小資料） 3吃糖太多就會(huì)產(chǎn)生“蟲牙”，醫(yī)學(xué)上稱為齲齒。其實(shí)齲齒并不是牙齒被蟲子吃掉了，而是由于食物的殘?jiān)豢谇粌?nèi)的細(xì)胞分解、發(fā)酵，使口腔內(nèi)的酸度大大提高，這些酸性物質(zhì)若是長期腐蝕牙齒，久而久之，齲齒就形成4做醋泡蛋殼實(shí)驗(yàn)（或者看醋泡雞蛋實(shí)驗(yàn)） （1）蛋殼發(fā)生了什么變化？ （2）這變軟的蛋殼就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙

26、齒呢？ （四）保護(hù)牙齒的措施和方法 學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食、零食，睡前不吃食物，保持口腔清潔學(xué)習(xí)愛牙歌：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面，來回刷，每個(gè)地方五六下。早晚刷牙勤漱口，潔白牙齒人人夸。2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活師：老師這里有一個(gè)謎語：晚上關(guān)箱子，早上開箱子，里面有一群小孩子。（眼睛）眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們看到五彩繽紛的美麗世界，可是如果我們眼睛看不見，那將會(huì)是一種怎樣的景象呢？活動(dòng)：盲人走路小組合作，體會(huì)盲人的生活。讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。說一說：（1）為什么要保護(hù)眼睛？ |#xT+ （原因：第一眼睛帶來光明。給生活帶來不方

27、便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近視眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看等等.） 9vK=cQZ5 （2）如何保護(hù)眼睛？ oUnJxlvIX 四人小組討論，小組推薦代表發(fā)言。教師小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能欣賞到五光十色的世界。因此我們要好好保護(hù)它，做到讀寫“三個(gè)一”，適時(shí)適度用眼，不用手去揉它。讓我們擁有一雙健康明亮的眼睛！ h&X#T X 活動(dòng)三、我的小手真干凈謎語：一課小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。（手）我們的小手真靈巧呀！你喜歡它們嗎？你平時(shí)是怎么樣把它們清洗干凈的？個(gè)別學(xué)生示范，教師糾正其洗手方法。師生一起伴隨音樂做洗手律動(dòng)：雙手

28、對搓，十指交叉搓，互搓手背。3、深化感悟，引導(dǎo)生活游戲：我是小醫(yī)生小組為單位做醫(yī)生和病人的游戲。要求醫(yī)生向病人介紹自己所使用的醫(yī)療用具及藥物的名稱及其用法。小組討論：要打針了，我該怎么辦？個(gè)別學(xué)生談一談自己的做法。教師小結(jié)：打防疫針是為了幫助我們提高防疫力，生病時(shí)打的針是為了治好我們的病，所以，我們不應(yīng)該拒絕打針，要勇敢一些。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：你還有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣？請你在課下把它做成小卡片，展示給好朋友看吧！設(shè)計(jì)人：姜自萍教學(xué)反思：主題三 伸伸腿，彎彎腰教材分析：主要是讓學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。上課之前可以布置學(xué)生去看一看，問一問體育老師，甚至一

29、試身手，了解學(xué)校的體育器材和體育場所；再到課堂上交流自己的所見所聞所感，談?wù)勛约合矚g的體育項(xiàng)目及親人常用的鍛煉方法，有的還可以現(xiàn)場表演一下，但一定要強(qiáng)調(diào)安全。教材還配有滾鐵環(huán)、打陀螺等插圖，這是告訴大家健身活動(dòng)不僅只限于正規(guī)的體育活動(dòng)，開展各種各樣的游戲也是一種鍛煉，還有參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是一種鍛煉，同樣都有益身心健康。活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪有孱弱女孩和胖男孩的掛圖2、上課之前可以布置學(xué)生去看一看，問一問體育老師，甚至一試身手，了解學(xué)校的體育器材和體育場所?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟播放健康歌和學(xué)

30、生一起做動(dòng)作?！白笕?，右三圈，脖子扭扭”二、課中體驗(yàn)，初步感悟1、引入課題，深化感悟師：你喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？你都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)對我們有什么幫助？這節(jié)課就讓我們一起來找到這些問題的答案！2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我愛做運(yùn)動(dòng)師：你最喜歡哪些體育項(xiàng)目？（1）小組交流。（2）個(gè)別學(xué)生上講臺描述并表演一下。師小結(jié)：我們小學(xué)生正處在長身體的時(shí)刻，經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體，讓我們變得更健康。不止是體育運(yùn)動(dòng)，游戲、適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也可以鍛煉我們的身體?；顒?dòng)二：告別豆芽菜和小胖子 （看教學(xué)掛圖）師：你看，圖上是丁丁和冬冬。他們呀，都不愛運(yùn)動(dòng)。結(jié)果時(shí)間長了，一個(gè)變的瘦瘦的，一個(gè)變的胖胖的。上樓梯的時(shí)候，一個(gè)累

31、的邁不動(dòng)腿，一個(gè)呼哧呼哧直喘粗氣。你能給他們出個(gè)好主意，讓他們的身體變的健康嗎？（1）學(xué)生分四人小組討論、交流。（2）個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。活動(dòng)三：說一說我知道的健身方法（1）學(xué)生分小組介紹自己知道的健身方法。（2）學(xué)生自主匯報(bào)。教師小結(jié)：每個(gè)人由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)、性格特征、家庭背景不同，各自的健身方法也不同。但是只要起到了鍛煉身體的作用，就是好的健身方法。3、深化感悟，引導(dǎo)生活師：鍛煉身體時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，不然不但起不到健身的作用，反而會(huì)有危險(xiǎn)。（1）小組交流：鍛煉身體應(yīng)該注意什么？（2）學(xué)生匯報(bào)?？偨Y(jié)：在運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后飲水應(yīng)遵循少量多次的原則，即使大量出汗也不能暴飲；飲料不宜過冷，最好加入少量鹽分

32、以補(bǔ)充體內(nèi)鹽分的流失；服裝必須有利于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后的濕衣服及時(shí)換掉三、課后踐行，內(nèi)化感悟做一張健身卡片。選一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一直做下去，一段時(shí)間后看看有什么收獲 ，填在卡片上，再和同學(xué)們交流一下。設(shè)計(jì)人：姜自萍教學(xué)反思：第三單元 我會(huì)照顧自己主題一 出門看天氣教材分析：“出門看天氣”這一活動(dòng)主題首先提出“晴、陰、雨、雪，生活中我們會(huì)遇到各種各樣的天氣”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣，第二部分“春、夏、秋、東”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)的變化。天氣變化和季節(jié)變化對生活的影響涉及到許多方面，其中的學(xué)問有很多很多，教材中提示了些，也還留給了學(xué)生很大的空間，我們在教學(xué)時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的見解，讓他們自己去發(fā)

33、現(xiàn)，去總結(jié)，充分體現(xiàn)本課程教育的多元性和綜合性?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識生活中會(huì)遇到的各種各樣的天氣，讓學(xué)生掌握一些關(guān)于應(yīng)對天氣變化的常識，照顧好自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。2、學(xué)生課前收集一些關(guān)于看云測天氣、動(dòng)植物測天氣的資料?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課3課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟今天的天氣怎樣呢？是晴還是陰？誰來說說？引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說天氣情況。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、引入話題，喚醒生活教師模仿預(yù)報(bào)員播告一段天氣預(yù)報(bào)。師提問：同學(xué)們從天氣預(yù)報(bào)中都知道有哪些天氣?。磕氵€知道有哪些天氣？（各種各樣的天氣：晴、陰、雨、雪、風(fēng)等。）揭題。同學(xué)們知道的還真多，在生活當(dāng)中我們就

34、會(huì)遇到各種各樣的天氣。（板書）2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：各種各樣的天氣（1）師：遇上天氣變化，我們要注意些什么？學(xué)生小組內(nèi)討論。小組推薦代表匯報(bào)。教師補(bǔ)充。師：遇上刮大風(fēng)的天氣，在有風(fēng)沙的地方，可以戴口罩、眼鏡等；下雨時(shí)帶好雨傘、雨衣等。（2）表演天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？（教師提供一些情景讓學(xué)生選擇表演）轟隆隆，下大雨了！呼啦啦，刮大風(fēng)了學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、表演方式，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中了解一些生活常識，從而獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。活動(dòng)二：春、夏、秋、冬多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面。師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識你了解多少？今天我們一起走過四季，讓大家看看每個(gè)季節(jié)有什么不同，四季的變

35、化對我們的生活有些什么影響，我們要注意些什么。（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？（2）看看身上穿的衣服，看看校園的風(fēng)景我們還能從哪些地方找到四季的不同？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中提供的案例，了解一些基本的生活常識。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，再從生活中尋找解決問題的答案。）3、深化感悟，引導(dǎo)生活（1）師：秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)，冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷這些生活常識你知道多少？（2）你來問，我來答小小擂臺賽通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較、選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識。三、課后踐行，內(nèi)化感悟A 談一談這節(jié)課的收

36、獲。B 鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。教學(xué)反思：設(shè)計(jì)人：姜自萍主題二 紅綠燈，在站崗教材分析：不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，所以對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是必要的，這一課是一年級上冊上學(xué)路上的延伸，但是安全問題擴(kuò)展到更大的范圍-從上學(xué)路上擴(kuò)大到了所有的外出活動(dòng)。教材出示了些交通標(biāo)志、信號燈、交警手勢，還可以讓學(xué)生自由發(fā)言，通過交流，讓學(xué)生把搜集到的交通安全常識，放到自己的交通安全手冊里。最后可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡單而富有童趣的交通安全標(biāo)語，來強(qiáng)化學(xué)生的交通安全意識。需要強(qiáng)調(diào)的是城市和農(nóng)村的具體情況不同，

37、所以我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生置身于具體的環(huán)境之中。活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志、交通信號及交警手勢。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志。2教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志、交通信號燈的照片、膠水等?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟讓學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志，觀察生活中違反或遵守交通規(guī)則的事例。二、課中體驗(yàn)，深化感悟 1、引入話題，喚醒生活師：同學(xué)們，我們都知道人會(huì)用什么說話啊？大家都知道嘴巴會(huì)說話，可是今天老師要告訴大家的是還有許多不用嘴巴也會(huì)說話的神奇的東西。想知道嗎？看，就是他們（課件

38、播放），那我們一起走進(jìn)他們，看看它們在說什么。2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：信號燈小游戲師：在道路上我們經(jīng)常會(huì)看見交通信號燈。你最常見的信號燈是什么？（生可能會(huì)答紅綠燈。）首先我們來玩一個(gè)紅綠燈的游戲好不好？現(xiàn)在大家都是小司機(jī)，手握方向盤，開著車在路上，請司機(jī)們注意路口的紅綠燈，遇到黃燈該怎么辦？要慢下來，紅燈就停車坐好。看哪個(gè)小司機(jī)最能聽懂紅綠燈說的話。師：看來大家都是聰明的小司機(jī)，都知道紅綠燈在說什么！其實(shí)生活當(dāng)中還有會(huì)說話的信號燈，它就在汽車的身體上。你平時(shí)注意了嗎？知道汽車信號燈在說什么嗎？（學(xué)生可能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出往哪邊轉(zhuǎn)彎就開哪邊的燈。）下面我們再次開著汽車，注意汽車信號燈，

39、看看到路口的時(shí)候該往哪邊轉(zhuǎn)彎?；顒?dòng)二：我們都是小交警。（1）師：在路上，我們有時(shí)候看見交警叔叔在指揮交通，交警叔叔主要靠什么來指揮交通？（手勢。）你知道嗎，交警叔叔的手勢也是一種信號，更是一種無聲的語言。交警叔叔帥不帥？神不神氣？（2）看交警叔叔表演交通手勢。師：交警叔叔指揮交通的手勢更帥、更神氣，我們來看一段小錄象，聰明的你想想叔叔的手勢都在說什么呢？（播放CAI）師：那你們想不想學(xué)一學(xué)鏡頭中出現(xiàn)的3種手勢呀？來，跟老師一起來學(xué)學(xué)吧。師：孩子們真聰明，不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了三種手勢，不簡單！現(xiàn)在我們就來玩交通警察指揮我們過馬路的游戲吧。（請手勢做得比較好的孩子扮演交警叔

40、叔，然后分配好角色，玩過馬路的游戲。）3、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：交通知識大比拼（1）師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交警”。它們是誰呢？（出示交通標(biāo)志）（2）師：想和這些“交警”交朋友嗎？那就快快行動(dòng)吧！爭取認(rèn)識它們。小組合作認(rèn)識，你認(rèn)識哪些標(biāo)志，說說你在哪里看見過這些標(biāo)志，以及是什么意思。（小組合作介紹交通標(biāo)志的位置、意思。）（3）師：哪些同學(xué)愿意上來把你認(rèn)識的交通標(biāo)志畫出來？再向全班做一下介紹。(請同學(xué)到黑板上畫出來，再向大家介紹。)（4）師：老師也收集了一些標(biāo)志，看看你們都認(rèn)識它們嗎？（5）師：有了這些默默無聞的“交警”，我們的行動(dòng)真是

41、既方便又安全了。這么多的交通標(biāo)志你都學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受小考驗(yàn)？好的，老師這里給大家?guī)砹艘粡埿〉貓D，還有4個(gè)小標(biāo)志，分組把這些小標(biāo)志貼到地圖相應(yīng)的位置上，看哪一個(gè)小組速度最快。那就開始吧?。?）通過投影儀評價(jià)、交流。三、課后踐行，內(nèi)化感悟 師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了好多的交通標(biāo)志娃娃、信號燈朋友，學(xué)習(xí)了交警叔叔的指揮手勢，學(xué)到了這么多交通安全知識。希望孩子們以后學(xué)會(huì)保護(hù)自己、照顧自己，做個(gè)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，珍愛自己的生命，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。設(shè)計(jì)人：姜自萍教學(xué)反思：主題三 遇到危險(xiǎn)怎么辦教材分析：“遇到危險(xiǎn)怎么辦”，低年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對日常生活中潛在的

42、危險(xiǎn)缺乏預(yù)見性，容易引發(fā)危險(xiǎn)受到傷害，我們的教學(xué)不僅要教給孩子一些基本的緊急求助和自救方法，更要教育孩子愛護(hù)自己的身體和生命，增強(qiáng)防范意識，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。所以教材首先是提示學(xué)生“仔細(xì)找找，身邊的危險(xiǎn)在哪里？”這里不僅要指出圖中的危險(xiǎn)情景，還要引導(dǎo)學(xué)生弄清危險(xiǎn)在哪里，從而遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。教材還從日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到識別生活中還有壞人這個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊存在的不安全因素以及如何避免。第二部分“祝你平安”是安全行為指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些基本的自救方法。教材給出的是少量個(gè)案，這時(shí)可以通過講一些事例，或設(shè)計(jì)某個(gè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中的危險(xiǎn)在哪里，認(rèn)

43、識安全標(biāo)志。讓學(xué)生知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么處理，知道最基本的緊急求助和自救辦法。2、讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛護(hù)自己的身體和生命，從而健康安全地成長。活動(dòng)時(shí)間：建議授課23課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前初探課前讓學(xué)生通過各種途徑（詢問家長、詢問別人、看電視、也可上網(wǎng)查找）了解我們周圍所存在的危險(xiǎn)，遇到這些危險(xiǎn)該怎么辦？為學(xué)習(xí)新課做好充分的資料和問題準(zhǔn)備。二、課中深究（出示課件）引入：有一天，星星不小心讓身上著火了，小朋友，如果你是他，你會(huì)想什么辦法保護(hù)自己不被燒傷了？（指名學(xué)生說說辦法。）生：我們可以用手撲打。生：我可以把衣服脫掉。生：我應(yīng)該打開水龍頭把水澆滅。生：我可以趴在地上滾一下。小朋友的辦法真不錯(cuò)，我們生

44、活中有時(shí)候會(huì)遇到危險(xiǎn)，那我們怎么辦呢？今天來學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)怎么辦這一課。（板課題）1、匯報(bào)展示，合作探究認(rèn)識生活中的危險(xiǎn)在哪里？小朋友，請你看畫面想一想：這三個(gè)小朋友有危險(xiǎn)嗎？危險(xiǎn)在哪里呢？（課件演示畫面） 三個(gè)小朋友點(diǎn)燃花炮，其中一個(gè)男孩靠近燃著的花炮問：“怎么不響呢？” 請大家再看這一幅圖（建筑工地上，前面有標(biāo)牌：前方施工請繞行。一個(gè)男孩指著一條工地的近路說：“從這里穿過去近多了?！保┧奈ｋU(xiǎn)在哪里呢？小結(jié)：在我們的生活中，危險(xiǎn)常常躲在我們的身邊，一不小心就會(huì)釀成大禍呢！ 同桌同學(xué)討論第45頁圖：仔細(xì)找一找，他們的危險(xiǎn)在哪里呢？師：同學(xué)們，生活中還有哪些危險(xiǎn)呢？ 師：以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示

45、，說出你的收獲。組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。（1）師：你有過觸電的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。引導(dǎo)：是的，有電的地方小朋友要多留心，以防觸電，造成不必要的傷害。（出示防觸電的標(biāo)志）這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識嗎？師：看到這樣的標(biāo)志，你知道這里有什么危險(xiǎn)呢？應(yīng)該注意什么事項(xiàng)呢？（2）（課件演示課本第44頁嚴(yán)禁煙火、前路防碎石砸傷的圖片）小組說一說：圖中有什么安全標(biāo)志？ 它提醒我們危險(xiǎn)在哪里？ 看到它小朋友應(yīng)該怎樣做？(3)你還認(rèn)識哪些安全標(biāo)志呢？（補(bǔ)充隨機(jī)認(rèn)識課文出現(xiàn)的另外四種標(biāo)志）(4)小結(jié)：安全標(biāo)志可以提醒我們危險(xiǎn)在哪里，認(rèn)識了它們，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)。朋友認(rèn)識了安全標(biāo)志，了解了生活的潛藏的危險(xiǎn)，真不錯(cuò)。2、感悟深化

46、，提升認(rèn)識活動(dòng)一：正確撥打電話(課件演示起火的場面)看啊，人民街7號起火了，如果正好你看到了，你應(yīng)該怎么辦呢?（1）指名一個(gè)同學(xué)表演撥打火警電話119。師：你覺得他哪些地方表演得好？老師指導(dǎo)撥打的方法。（2）同桌表演練習(xí)撥打119。（3）說一說：你認(rèn)識電話110、120嗎？你會(huì)撥打它們嗎？小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了使用這些求救電話，就能幫助你盡快脫離危險(xiǎn)。但是，不要開玩笑或好奇而隨便打這些電話?。』顒?dòng)二：遇到陌生人該怎么辦交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做呢？（1）你一個(gè)人在家，一個(gè)陌生人來敲門：“小朋友，我是來修水管的?！保?）放學(xué)了，一個(gè)陌生的叔叔來接你。（3）上學(xué)路上，陌生的阿姨問路。（4）你彎腰

47、拾到一個(gè)錢包，一個(gè)叔叔急匆匆跑來說“這個(gè)錢包是我丟的，快還給我！”讓學(xué)生分組選擇其中一個(gè)進(jìn)行表演。并評出最佳表演者。小結(jié)：社會(huì)上好人多，但也有壞人。要提防壞人，別輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，一人在家時(shí)不要給陌生人開門。3、生成認(rèn)識 拓展延伸師：在生活中同學(xué)們平時(shí)要多聽、多問、多想，記住這些生活的小知識，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，遇到危險(xiǎn)時(shí)就可以解救自己了。（板書：學(xué)知識 保護(hù)自己）師教兒歌：（拍手配音樂）遇大火，快報(bào)警?；剂瞬。娓改?。生人防，莫開門。迷了路，找民警?？偨Y(jié)：由于小朋友的年紀(jì)太小，自我保護(hù)的能力有限，所以我們平時(shí)要多聽、多問、多想，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。如果遇到危險(xiǎn)，

48、自己也不知道怎么辦時(shí)，也不要慌張，要多觀察，開動(dòng)腦筋想辦法，盡快脫離危險(xiǎn)。（板書：遇危險(xiǎn)不慌張）三、課后踐行1、現(xiàn)在圣誕老人來到了大家身邊，還給你們帶來了幸運(yùn)星（課件出示圣誕老人和小星星），你們喜歡嗎？（課件演示圣誕老人的聲音）“小朋友，大家好！今天我給大家?guī)砹诵疫\(yùn)星，每顆小星星背面都有一個(gè)小問題，你自由選擇其中一個(gè)，如果你能回答好它，就把它送給你吧?！?、同學(xué)用鼠標(biāo)隨即點(diǎn)擊問題a、如果你回到家，發(fā)現(xiàn)家里的液化氣灶漏氣了，你會(huì)怎樣做？ b、小表演：下課了，小林和小軍拿傘打仗時(shí)，你會(huì)對他們說什么？c、放花炮時(shí)，你們應(yīng)該注意什么？d、馬路上下水道的蓋子打開了，你過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？e、你流鼻血

49、時(shí)應(yīng)該怎樣做？f、你發(fā)現(xiàn)外面有被電線擊斷的電線垂下來，應(yīng)該怎么做？3、課件演示圣誕老人說：“你們真棒??！現(xiàn)在我要走了，下次再見吧！”4、總結(jié)小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了遇到危險(xiǎn)怎么辦，認(rèn)識了安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了許多保護(hù)自己的方法。生活中，如果我們遇到危險(xiǎn)，首先要不慌張，要用自己的智慧來保護(hù)自己，做一個(gè)真正會(huì)保護(hù)自己的孩子，那時(shí)，圣誕老人會(huì)把幸運(yùn)星送到你家的。設(shè)計(jì)人：湯臣磊教學(xué)反思：第四單元 我生活的地方主題一： 我的家 在這里教材分析：“我的家在這里”是本單元的第一個(gè)活動(dòng)主題，P49有兩幅圖分別代表了農(nóng)村和城市孩子的生活場景，說明了一般學(xué)生的居住環(huán)境，為以后讓學(xué)生介紹自己生活的地方作鋪墊，只需簡單說說即

50、可，因?yàn)榧词故峭瑯幼≡谵r(nóng)村或同樣住在城市，居住環(huán)境也可能大不相同。提示語“你的家在哪里”巧妙地將課程內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到了家庭、社區(qū)等兒童生活的空間。這里只要學(xué)生說出自己住在哪里，說說自己家附近的標(biāo)志性建筑及其方位，圖中的幾個(gè)孩子從正反兩面為學(xué)生提供了說清楚自己居住地的范例，還可以盡量鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，只要讓人明白他的家在哪就行。但我們也要提醒學(xué)生注意安全，不要將自己家的詳細(xì)地址隨便告訴陌生人?；顒?dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給

51、別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、觀察你生活的地方(觀察你家周圍的標(biāo)志性建筑)。3、準(zhǔn)備繪畫的工具?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課2-3課時(shí)活動(dòng)過程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟了解自己家周圍的環(huán)境，熟悉一些標(biāo)志性的建筑。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活出示小紅的家的課件。1、指名學(xué)生觀察圖，這是小紅的家。說說這都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？2、出示兒歌課件。抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活（出示城鎮(zhèn)圖 ）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察居民區(qū)，你觀察

52、到什么？（標(biāo)志性的建筑） 過渡：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個(gè)學(xué)生的對話吧！2、出示多媒體展示小伙伴的家 師：看呀！他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？（1）師提出要求：他們在說的時(shí)候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽喲，不然找不到他們家。教師小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)（村），你們請他們到你們家來的時(shí)候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才找得到。（2）你們開始吧?。ㄗ约合伦徽埧桶桑?）抽生上臺表演請客。同學(xué)們評價(jià)。3、出示兩個(gè)小伙伴的對話。（1）想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個(gè)米店”

53、這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？他要怎樣說才能讓人明白？（2）小組討論 （3）教師小結(jié)：他們雖然把標(biāo)志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點(diǎn)說出來。小朋友們記住你們不要做粗心的小孩了。4、要把自己住的地方說清楚要注意的要點(diǎn)是什么？小組討論。抽小組總結(jié)。 活動(dòng)一：我的家在這里（同鄉(xiāng)）師：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，你該怎么向他介紹呢？現(xiàn)在誰愿意向大家介紹一下你家的具體的位置？小朋友可要仔細(xì)聽好了。師：如果是同鄉(xiāng)的朋友，就可以直接說你家的詳細(xì)地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你就有要說大的地方，比如：羅莊XX；如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華人民共和國臨沂市羅莊XX。活動(dòng)二：請到我家來做客師：你們瞧！我們的外國朋友吉米來了，你們愿意請他到家做客嗎？生：我的家在請到我家來做客。生：我的家在同學(xué)們評價(jià)。師評價(jià)。師小結(jié)：同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1、出示課件。大家認(rèn)一認(rèn)，你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個(gè)方向。2、用多媒體展示常見的建筑圖 。學(xué)生觀察，并抽生說建筑物。3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向，準(zhǔn)確地說出自己生活的地方。小組里介紹，學(xué)會(huì)用標(biāo)志性