1、.小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小的變化第一課時【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書西南師大版四年級下第5758頁例13和課堂活動，練習十五第1，2題。【教學目的】1結(jié)合詳細材料理解小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化。2會根據(jù)要求正確挪動小數(shù)點的位置。3通過觀察、討論、驗證等活動總結(jié)出小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。4培養(yǎng)學生的推理才能和應用意識。【教學重點】1小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2 正確挪動小數(shù)點的位置?！窘虒W難點】小數(shù)點位置挪動時，位數(shù)不夠，用0補足?！窘虒W準備】4個“101010正方體圖?！窘虒W過程】一、初步感知1出示第57頁例1的4個“101010正方體圖，讓學

2、生用小數(shù)表示出陰影部分的大小并說明理由。2看4個圖，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？3說一說你的發(fā)現(xiàn)。14個圖各取的份數(shù)不同。第1圖取了1份，第2圖取了10份，第3圖取了100份，第4圖取了1000份，即整個正方體。24個圖所取份數(shù)之間有什么關系？第2圖是第1圖的倍，第3圖是第2圖的倍，第4圖是第3圖的倍。二、探究新知1看一看這4個小數(shù)的小數(shù)點的位置有什么變化？1小數(shù)點的位置不同。2從左往右看，小數(shù)點向右挪動1位、2位、3位；從右往左看，小數(shù)點向左挪動1位、2位、3位。2仔細觀察這4個圖，再比一比這4個小數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？3交流討論：從左往右看，小數(shù)點位置的挪動是怎樣引起小數(shù)大小的變化？ 從右往左

3、看，小數(shù)點位置的挪動是怎樣引起小數(shù)大小的變化？4小組交流匯報討論情況。1 從左往右看，小數(shù)點向右挪動1位、2位、3位，原數(shù)變成001，01，1，分別擴大10倍、100倍、1000倍。從右往左看，小數(shù)點向左挪動1位、2位、3位，原數(shù)變成01，001，0001，分別縮小10倍、100倍、1000倍。5歸納總結(jié)小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。并齊讀書上的規(guī)律，再說一說規(guī)律中的兩個省略號是什么意思？6第80頁說一說。同桌互相說引導學生觀察，小數(shù)點在挪動過程中一是位數(shù)不夠，二是出現(xiàn)多余的“0，這兩個問題是怎么處理的？強調(diào)：位數(shù)不夠用“0補足，多余的“0不寫。三、運用規(guī)律自學例2、例3。學生獨立完成

4、，再抽學生說一說你是怎樣想的？引導：把一個數(shù)擴大10倍，就是乘10，小數(shù)點向右挪動一位。把一個數(shù)縮小10倍，就是除以10，小數(shù)點向左挪動一位四、穩(wěn)固練習1課堂活動1，2題。2練習十五第1，2題。課堂小結(jié)今天學習了什么知識？能談談你的收獲嗎？板書設計：小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小的變化挪動方向向左小數(shù)點向右挪動位數(shù)三位二位一位一位二位三位原數(shù)變化情況縮小1000倍100倍10倍擴大10倍100倍1000倍注意挪動小數(shù)點，位數(shù)不夠時要用“補足語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師

5、在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地

6、讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。

7、要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，

8、既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。第二課時【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書西南師大版四年級下練習十五第310題?！窘虒W目的】1進一步掌握小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化。2能根據(jù)要求正確挪動小數(shù)點的位置。3感受數(shù)學知識的嚴謹，養(yǎng)成認真、仔細的習慣?！窘虒W重點】進一步掌握小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化。【教學難點】根據(jù)要求正確挪動小數(shù)點的位置?！窘虒W過程】一、根本練習1小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是什么？2練習十五第3題。學生獨立看懂表格，注意找準整數(shù)的小數(shù)點位置，并指名讓學生說說他們的方法。二、指導練習1第8題老師針對不同的學生進展指導。小麥面粉10085縮小100倍縮小100倍先左后右1擴大1000倍擴大1000倍先右后左 8502第9題 請同學們先匯報搜集