第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（19分）今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。學(xué)校舉行主題為“山河不忘，浩氣長(zhǎng)存”的紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．（2分）請(qǐng)懷著崇敬的心情，用正楷準(zhǔn)確、端正地書(shū)寫(xiě)活動(dòng)主題“山河不忘，浩氣長(zhǎng)存”?！緮M寫(xiě)宣傳文稿】2．（6分）下面是你所在小組擬寫(xiě)的宣傳文稿，請(qǐng)修改完善。在波瀾壯闊的抗戰(zhàn)畫(huà)卷中，革命先輩英勇抗?fàn)?，用熱血和生命【甲】（A.捍B.撼）衛(wèi)祖國(guó)山河，用智慧與無(wú)私譜寫(xiě)出偉大民族精神的壯麗篇章。80年光陰流轉(zhuǎn)，歷史的回響依然激蕩在我們記憶深處。狼牙山五壯士，英雄一躍壯山河；劉老莊連，血戰(zhàn)到底抗頑敵；“八百壯士”，孤軍奮戰(zhàn)守四行……革命先輩們以鐵肩擔(dān)道義，____了中華兒女的精神脊梁，____了強(qiáng)大的精神力量，____了不朽的精神豐碑?！疽摇恳笠螅ˋ.yānB.yīn）之情系于中華沃土，寸寸丹心忠于國(guó)家使命。紀(jì)念不僅是對(duì)未來(lái)的照亮，更是對(duì)歷史的回望?。?）同學(xué)們閱讀文稿時(shí)，對(duì)【甲】【乙】?jī)商幾中?、字音使用不確定，請(qǐng)你選出正確項(xiàng)。【甲】【乙】（2）同學(xué)們對(duì)文稿橫線處依次填哪個(gè)詞意見(jiàn)不同，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.鑄就挺起凝聚B.挺起鑄就凝聚C.鑄就凝聚挺起D.挺起凝聚鑄就（3）文稿中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改后的句子?！緟⒂^家書(shū)博物館】3．（4分）學(xué)校組織同學(xué)們參觀家書(shū)博物館，請(qǐng)你參與活動(dòng)。致兒子：母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒呵，趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！我最親愛(ài)的孩子呵！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！你的母親趙一曼一九三六年八月二日致母親：我軍在西北的戰(zhàn)場(chǎng)上，取得光榮的戰(zhàn)績(jī)，山西的民眾，整個(gè)華北的民眾，對(duì)我軍極表好感。他們都喚著“八路軍是我們的救星”。我軍將士，都有一個(gè)決心，為了民族國(guó)家的利益，過(guò)去沒(méi)有一個(gè)銅板，現(xiàn)在仍然是沒(méi)有一個(gè)銅板，準(zhǔn)備將來(lái)也不要一個(gè)銅板。左權(quán)一九三七年十二月三日致戰(zhàn)友：看最近之情況，敵人或要再來(lái)碰一下釘子，只要敵來(lái)犯，兄即到河?xùn)|與弟等共同去犧牲。國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法。為國(guó)家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點(diǎn)改變，愿與諸弟共勉之。張自忠一九四〇年五月一日下面是同學(xué)們看到三封家書(shū)時(shí)與解說(shuō)員的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容。解說(shuō)員：在戰(zhàn)火紛飛的年代，這些家書(shū)或語(yǔ)之切切或言之錚錚。大家讀完有什么感想呢？小語(yǔ)：我在趙一曼寫(xiě)給兒子的書(shū)信中，感受到母親對(duì)兒子的牽掛與囑托。我：①。小文：讀張自忠烈士的書(shū)信，戰(zhàn)友間同仇敵愾的報(bào)國(guó)誓言深深感染著我。解說(shuō)員：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中該如何踐行書(shū)信中的精神呢？小美：我會(huì)去社區(qū)當(dāng)志愿者，幫助身邊更多的人，讓奉獻(xiàn)精神得到發(fā)揚(yáng)。我：②。解說(shuō)員：同學(xué)們的發(fā)言讓人振奮。原來(lái)，那些革命先輩從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)，他們的精神一直在我們的行動(dòng)中傳承?！咀珜?xiě)學(xué)習(xí)心得】4．（7分）紀(jì)念活動(dòng)后，班級(jí)向同學(xué)們征集學(xué)習(xí)心得。________精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂。新征程上，我們要高擎革命先輩的精神火炬，做新時(shí)代的奮進(jìn)者。青年人要有志向，守氣節(jié)，正如《＜論語(yǔ)＞十二章》中所說(shuō)：“三軍可奪帥也，①____?！鼻嗄耆艘欣硐?，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所寫(xiě)：“②____，一覽眾山小?！鼻嗄耆烁行貞眩瞰I(xiàn)，正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中所言：“③____，④____?！毙聲r(shí)代，新使命。愿吾輩青年有如秋瑾《滿江紅》中“算平生肝膽，⑤”的濟(jì)世情懷，把人生理想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與時(shí)代同行！（1）小真寫(xiě)下了上面的學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（2）請(qǐng)你將學(xué)習(xí)心得中空缺的古詩(shī)文補(bǔ)寫(xiě)完整。①②③④⑤二、閱讀（41分）5．（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題。大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則利達(dá)，摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。譬時(shí)雨春風(fēng)，沾被①卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越②；若冰霜?jiǎng)兟?，則生意③蕭索，日就枯槁矣?！泊私运皂槍?dǎo)其志意，調(diào)理④其性情，潛消其鄙吝，默化其頑鈍。（節(jié)選自王陽(yáng)明《訓(xùn)蒙大意》，有刪改）[注]①被：及，遍及。②發(fā)越：散發(fā)。③生意：生機(jī)，生命力。④調(diào)理：管教，訓(xùn)練。（1）根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞，翻譯畫(huà)橫線句子。文言語(yǔ)句方法提示釋詞譯句潛消其鄙吝課內(nèi)遷移：潛滋暗長(zhǎng)（《白楊禮贊》）潛：課內(nèi)遷移：肉食者鄙（《曹劌論戰(zhàn)》）鄙：默化其頑鈍對(duì)稱結(jié)構(gòu)：潛消其鄙吝，默化其頑鈍默化其頑鈍：（2）選文畫(huà)波浪線句子運(yùn)用了什么論證方法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文帶來(lái)哪些教育啟示。6．（15分）閱讀下面文本，完成問(wèn)題。雪夜小屋①?gòu)某械氯ト眽危汗?jié)前后正是路難走的時(shí)候。爸爸媽媽不能下壩回姥姥家過(guò)春節(jié)了，好在祥林叔叔剛好辦完事要返回壩上，姥爺拜托他把我捎回林場(chǎng)。②一大早我們就出發(fā)。到了傍晚，大如饅頭片的雪花落在車的前擋風(fēng)玻璃上，雨刮器也被凍在了上面。③祥林叔叔慢慢停下車，搖下車窗，往遠(yuǎn)處望了望。④“小琳，雪太大，咱們不能繼續(xù)走了。烏日娜阿媽家就在附近，咱們?nèi)ソ杷抟煌怼Ｎ铱墒窍蚰惆职謰寢尡ＷC過(guò)的，必須把你安全送回他們身邊?！雹菹榱质迨搴桶职质峭瑢W(xué)、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山東濟(jì)南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的兩人，緣分卻不淺。⑥之前聽(tīng)媽媽說(shuō)，在她和爸爸還不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，塞罕壩的地上只有石頭、沙子、衰草和樹(shù)墩子，放眼望去一棵樹(shù)都沒(méi)有。1962年，國(guó)家下決心在壩上建一座大林場(chǎng)，種好多好多樹(shù)，阻擋風(fēng)沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸響應(yīng)新中國(guó)的號(hào)召，沒(méi)有絲毫猶豫，唱著《勘探隊(duì)員之歌》，來(lái)到了荒山禿嶺的塞罕壩。國(guó)家考察隊(duì)在壩上考察了三天，最終才在紅松洼找到了一棵存活的落葉松。爸爸說(shuō)，有這一棵松，以后就能種出一片森林。在壩上的這些年，他們每天就做一件事：努力種活每一棵樹(shù)，讓荒原變林?！，F(xiàn)在，小樹(shù)苗越種越多，已經(jīng)像鋪下的毛絨綠毯子，蓋住了越來(lái)越多的荒山禿嶺。⑦車在雪地里停了下來(lái)。在白茫茫的雪霧中，終于，我們看到了【A】一小團(tuán)玉米餅似的金黃色光芒。祥林叔叔說(shuō)：“小琳，咱們到啦！那就是烏日娜阿媽的小屋！”⑧還沒(méi)等祥林叔叔的手拍上柵欄門(mén)上的銅鈴鐺，屋門(mén)就開(kāi)了，【B】一束溫暖的暗橘黃色光亮從門(mén)里照射出來(lái)，那是煤油燈的光亮。一位穿著羊皮袍子，梳著兩根花白辮子的老奶奶走了出來(lái)。⑨“烏日娜阿媽，我是林場(chǎng)的祥林?！薄跋榱盅?，這么大的雪，你怎么在路上？走不了的。住下吧?？爝M(jìn)去，喝點(diǎn)兒熱奶茶?！雹鉅t子上的大水壺里煮好了奶茶，烏日娜奶奶一邊倒好兩碗奶茶遞給我們，一邊看著祥林叔叔問(wèn)：“祥林，你不是山東的嗎？你把娃娃接到壩上去？”烏日娜奶奶又好奇地轉(zhuǎn)頭望向我。?祥林叔叔笑了，回答道：“這是我同學(xué)蕭一凡的大女兒蕭小琳。小琳的媽媽當(dāng)初從承德來(lái)壩上，還在您家大炕上睡過(guò)一晚呢。那個(gè)梳著兩根小短辮的姑娘——關(guān)思雅?！?烏日娜奶奶一把抱住我：“哎喲，乖乖，是思雅的閨女，像小樹(shù)一樣，長(zhǎng)得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。”?說(shuō)著，烏日娜奶奶就拿著煤油燈，走進(jìn)有大炕的房間，打開(kāi)箱柜、拿出褥子、被子和枕頭。?我和烏日娜奶奶躺在大炕上，炕越來(lái)越熱，奶奶睡在靠窗的一邊，我睡在里面。?烏日娜奶奶小聲說(shuō)：“那是夏天金蓮花快開(kāi)完的時(shí)候，壩上的風(fēng)已經(jīng)開(kāi)始刮了。你媽媽是第一次來(lái)壩上。和她一起來(lái)的也都是城里娃娃，個(gè)個(gè)都像金蓮花那么美、那么嫩。這些學(xué)生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都變得亮堂起來(lái)。她們說(shuō)要留在塞罕壩，我心疼。那里不能住人的喲，就是一片沙子海，沒(méi)有一間屋子呀。但是她們跟我說(shuō)，‘烏日娜阿媽，我們就是去種樹(shù)的，而且要種出一片樹(shù)海，讓那里變成大森林。’我那時(shí)根本不信。不要說(shuō)森林，就是種活一棵樹(shù)，都是很難的。誰(shuí)知道思雅聽(tīng)了我的灰心話，一點(diǎn)兒也不生氣。她眼睛亮閃閃的，耐心地對(duì)我說(shuō)，‘阿媽，我們有知識(shí)，懂科學(xué)，會(huì)想辦法讓樹(shù)苗在沙漠里扎根的。我們還有很多拖拉機(jī)，可以大批量機(jī)械造林。我們更有青春的力量，不種出一片森林，決不下壩！’十幾年，接連不斷地來(lái)了那么多學(xué)生娃，種的樹(shù)滿坡滿谷都是，全都活了，而且連成了一片又一片的林海?！?烏日娜奶奶說(shuō)著，說(shuō)著……發(fā)出了均勻的呼吸聲。烏日娜奶奶睡著了吧。?____。（節(jié)選自保冬妮長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年樹(shù)》，有刪改）（1）請(qǐng)你以文中“小琳”的口吻簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。（2）文中【A】【B】畫(huà)波浪線處的描寫(xiě)，內(nèi)容與意境相似，是否可以互換，為什么？（3）以下是選文的兩個(gè)不同結(jié)尾，請(qǐng)你任選其一作為第?段，并說(shuō)明理由?！炯住看巴獾难┕馔高^(guò)窗戶上的縫隙照進(jìn)了屋子。媽媽住在烏日娜奶奶家的時(shí)候，是靠窗睡，還是睡在我這個(gè)位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在陽(yáng)光里?！疽摇课乙渤脸恋厮ィ趬?mèng)里，我見(jiàn)到了年輕時(shí)的媽媽，她梳著兩根小短辮，笑著和同學(xué)們種樹(shù)。似乎那又不是媽媽，是我。（4）請(qǐng)結(jié)合“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，寫(xiě)一段120字左右的文字，表達(dá)對(duì)塞罕壩開(kāi)拓者的敬意。7．（10分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧抗湃擞檬裁从?jì)時(shí)法呢①在十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法誕生之前，古人采用的是殷商時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)稱計(jì)時(shí)法。這種方法巧妙結(jié)合了太陽(yáng)的運(yùn)行、自然現(xiàn)象以及人們的日常生活規(guī)律，將一天的時(shí)間劃分為夜半、雞鳴、昧旦、日出、食時(shí)、隅中、日中、日昃、晡時(shí)、日入、黃昏、人定十二個(gè)時(shí)段。這種劃分方式在不同季節(jié)和氣候下，其實(shí)際所指時(shí)間往往會(huì)有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季則日出晚、日入早。晴天和陰天也會(huì)有差異。②十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法是唐代以后逐漸普及開(kāi)來(lái)的一種計(jì)時(shí)方法。它展現(xiàn)出更為精細(xì)且均勻的時(shí)間劃分特點(diǎn)：從夜半時(shí)分起始，將一日均勻切割為十二個(gè)時(shí)段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥這十二辰作為標(biāo)記。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月10日，《天文雜談》2023年9月，《中國(guó)古代文化史》）【材料二】古人用什么計(jì)時(shí)工具呢①古人發(fā)現(xiàn)物體陰影與時(shí)間的關(guān)系后，發(fā)明了日晷、圭表等計(jì)時(shí)工具，但由于對(duì)太陽(yáng)的依賴，導(dǎo)致日晷等工具在陰天和夜間不起作用，漏刻的誕生恰好可以彌補(bǔ)這種不足。②漏刻中的“漏”是帶孔的壺，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分為泄水型和受水型兩類。漢武帝之前的單壺泄水型沉箭式漏刻，是通過(guò)水從壺孔流出，壺內(nèi)水位下降，浮箭隨之下沉，觀察浮箭上的刻度來(lái)判斷時(shí)間的。受水型漏刻由供水壺和受水壺組成。在供水壺的設(shè)計(jì)上，為了保持水流量的穩(wěn)定，人們又加了一只、二只乃至三只供水壺，通過(guò)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)補(bǔ)償?shù)姆绞?，提高?jì)時(shí)的精準(zhǔn)度。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月10日，《天文雜談》2023年9月、2024年5月）【材料三】古今計(jì)時(shí)法對(duì)照表時(shí)稱計(jì)時(shí)夜半雞鳴昧旦日出食時(shí)隅中十二時(shí)辰計(jì)時(shí)子丑寅卯辰巳現(xiàn)代計(jì)時(shí)23—1時(shí)1—3時(shí)3—5時(shí)5—7時(shí)7—9時(shí)9—11時(shí)時(shí)稱計(jì)時(shí)日中日昃晡時(shí)日入黃昏人定十二時(shí)辰計(jì)時(shí)午未申酉戌亥現(xiàn)代計(jì)時(shí)11—13時(shí)13—15時(shí)15—17時(shí)17—19時(shí)19—21時(shí)21—23時(shí)（摘編自《中國(guó)古代文化史》）【材料四】古人的計(jì)時(shí)方法不僅細(xì)膩地描繪了古人對(duì)時(shí)間的把握，更體現(xiàn)了他們深邃的人生思考。時(shí)稱計(jì)時(shí)法常常出現(xiàn)在古人的詩(shī)篇中。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”在夜半人靜、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，張繼難以入眠，卻意外地從寺中傳來(lái)的鐘聲中尋得一絲心靈的慰藉，靈感迸發(fā)，創(chuàng)作出千古名句。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月10日）（1）根據(jù)【材料一】【材料二】說(shuō)說(shuō)使用十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法和漏刻計(jì)時(shí)工具的科學(xué)性。（2）下圖是同學(xué)們根據(jù)【材料二】的內(nèi)容手繪的計(jì)時(shí)器示意圖，請(qǐng)你根據(jù)【材料二】推斷計(jì)時(shí)器名稱并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路。①計(jì)時(shí)器名稱：②設(shè)計(jì)思路：（3）請(qǐng)你任選【甲】【乙】中一首詩(shī)詞，結(jié)合【材料三】【材料四】，從時(shí)稱計(jì)時(shí)角度賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果【甲】卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！疽摇康秋w來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。8．（5分）名著閱讀。意大利著名作家卡爾維諾說(shuō)過(guò)，經(jīng)典作品會(huì)與讀者建立一種個(gè)人關(guān)系。也就是說(shuō)，在閱讀經(jīng)典作品時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生只屬于自己的閱讀體驗(yàn)。請(qǐng)任選以下一本名著，談?wù)勀阍陂喿x中的個(gè)人體驗(yàn)。備選名著：《艾青詩(shī)選》《儒林外史》《海底兩萬(wàn)里》三、寫(xiě)作（40分）9．（40分）閱讀下面材料，按要求完成作文。每一個(gè)認(rèn)真生活的人都值得尊重。以上這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2025年內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（19分）今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。學(xué)校舉行主題為“山河不忘，浩氣長(zhǎng)存”的紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．（2分）請(qǐng)懷著崇敬的心情，用正楷準(zhǔn)確、端正地書(shū)寫(xiě)活動(dòng)主題“山河不忘，浩氣長(zhǎng)存”。【解答】書(shū)寫(xiě)時(shí)用正楷工整美觀書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)順序要清楚、規(guī)范，還要注意“浩、存”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。答案：山河不忘，浩氣長(zhǎng)存【擬寫(xiě)宣傳文稿】2．（6分）下面是你所在小組擬寫(xiě)的宣傳文稿，請(qǐng)修改完善。在波瀾壯闊的抗戰(zhàn)畫(huà)卷中，革命先輩英勇抗?fàn)?，用熱血和生命【甲】（A.捍B.撼）衛(wèi)祖國(guó)山河，用智慧與無(wú)私譜寫(xiě)出偉大民族精神的壯麗篇章。80年光陰流轉(zhuǎn)，歷史的回響依然激蕩在我們記憶深處。狼牙山五壯士，英雄一躍壯山河；劉老莊連，血戰(zhàn)到底抗頑敵；“八百壯士”，孤軍奮戰(zhàn)守四行……革命先輩們以鐵肩擔(dān)道義，____了中華兒女的精神脊梁，____了強(qiáng)大的精神力量，____了不朽的精神豐碑。【乙】殷殷（A.yānB.yīn）之情系于中華沃土，寸寸丹心忠于國(guó)家使命。紀(jì)念不僅是對(duì)未來(lái)的照亮，更是對(duì)歷史的回望?。?）同學(xué)們閱讀文稿時(shí)，對(duì)【甲】【乙】?jī)商幾中?、字音使用不確定，請(qǐng)你選出正確項(xiàng)。【甲】A【乙】B（2）同學(xué)們對(duì)文稿橫線處依次填哪個(gè)詞意見(jiàn)不同，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)DA.鑄就挺起凝聚B.挺起鑄就凝聚C.鑄就凝聚挺起D.挺起凝聚鑄就（3）文稿中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改后的句子?！窘獯稹看鸢福海?）【甲】A；【乙】B（2）D（3）紀(jì)念不僅是對(duì)歷史的回望，更是對(duì)未來(lái)的照亮！【參觀家書(shū)博物館】3．（4分）學(xué)校組織同學(xué)們參觀家書(shū)博物館，請(qǐng)你參與活動(dòng)。致兒子：母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒呵，趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！我最親愛(ài)的孩子呵！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！你的母親趙一曼一九三六年八月二日致母親：我軍在西北的戰(zhàn)場(chǎng)上，取得光榮的戰(zhàn)績(jī)，山西的民眾，整個(gè)華北的民眾，對(duì)我軍極表好感。他們都喚著“八路軍是我們的救星”。我軍將士，都有一個(gè)決心，為了民族國(guó)家的利益，過(guò)去沒(méi)有一個(gè)銅板，現(xiàn)在仍然是沒(méi)有一個(gè)銅板，準(zhǔn)備將來(lái)也不要一個(gè)銅板。左權(quán)一九三七年十二月三日致戰(zhàn)友：看最近之情況，敵人或要再來(lái)碰一下釘子，只要敵來(lái)犯，兄即到河?xùn)|與弟等共同去犧牲。國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法。為國(guó)家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點(diǎn)改變，愿與諸弟共勉之。張自忠一九四〇年五月一日下面是同學(xué)們看到三封家書(shū)時(shí)與解說(shuō)員的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容。解說(shuō)員：在戰(zhàn)火紛飛的年代，這些家書(shū)或語(yǔ)之切切或言之錚錚。大家讀完有什么感想呢？小語(yǔ)：我在趙一曼寫(xiě)給兒子的書(shū)信中，感受到母親對(duì)兒子的牽掛與囑托。我：①在讀左權(quán)寫(xiě)給母親的書(shū)信時(shí)，我感受到他為民族國(guó)家的利益，舍小家為大家的決心。小文：讀張自忠烈士的書(shū)信，戰(zhàn)友間同仇敵愾的報(bào)國(guó)誓言深深感染著我。解說(shuō)員：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中該如何踐行書(shū)信中的精神呢？小美：我會(huì)去社區(qū)當(dāng)志愿者，幫助身邊更多的人，讓奉獻(xiàn)精神得到發(fā)揚(yáng)。我：②我會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)不輕易放棄，像革命先輩一樣堅(jiān)定信念，努力克服困難，用實(shí)際行動(dòng)傳承他們的拼搏精神。解說(shuō)員：同學(xué)們的發(fā)言讓人振奮。原來(lái)，那些革命先輩從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)，他們的精神一直在我們的行動(dòng)中傳承?！窘獯稹看鸢福菏纠孩僭谧x左權(quán)寫(xiě)給母親的書(shū)信時(shí)，我感受到他為民族國(guó)家的利益，舍小家為大家的決心。②我會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)不輕易放棄，像革命先輩一樣堅(jiān)定信念，努力克服困難，用實(shí)際行動(dòng)傳承他們的拼搏精神?！咀珜?xiě)學(xué)習(xí)心得】4．（7分）紀(jì)念活動(dòng)后，班級(jí)向同學(xué)們征集學(xué)習(xí)心得。________精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂。新征程上，我們要高擎革命先輩的精神火炬，做新時(shí)代的奮進(jìn)者。青年人要有志向，守氣節(jié)，正如《＜論語(yǔ)＞十二章》中所說(shuō)：“三軍可奪帥也，①____?！鼻嗄耆艘欣硐?，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所寫(xiě)：“②____，一覽眾山小?！鼻嗄耆烁行貞眩瞰I(xiàn)，正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中所言：“③____，④____。”新時(shí)代，新使命。愿吾輩青年有如秋瑾《滿江紅》中“算平生肝膽，⑤”的濟(jì)世情懷，把人生理想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與時(shí)代同行?。?）小真寫(xiě)下了上面的學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（2）請(qǐng)你將學(xué)習(xí)心得中空缺的古詩(shī)文補(bǔ)寫(xiě)完整。①匹夫不可奪志也②會(huì)當(dāng)凌絕頂③落紅不是無(wú)情物④化作春泥更護(hù)花⑤因人常熱【解答】答案：（1）《傳承先輩精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命》（2）①匹夫不可奪志也②會(huì)當(dāng)凌絕頂③落紅不是無(wú)情物④化作春泥更護(hù)花⑤因人常熱二、閱讀（41分）5．（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題。大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則利達(dá)，摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。譬時(shí)雨春風(fēng)，沾被①卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越②；若冰霜?jiǎng)兟?，則生意③蕭索，日就枯槁矣?！泊私运皂槍?dǎo)其志意，調(diào)理④其性情，潛消其鄙吝，默化其頑鈍。（節(jié)選自王陽(yáng)明《訓(xùn)蒙大意》，有刪改）[注]①被：及，遍及。②發(fā)越：散發(fā)。③生意：生機(jī)，生命力。④調(diào)理：管教，訓(xùn)練。（1）根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞，翻譯畫(huà)橫線句子。文言語(yǔ)句方法提示釋詞譯句潛消其鄙吝課內(nèi)遷移：潛滋暗長(zhǎng)（《白楊禮贊》）潛：暗暗地，悄悄地課內(nèi)遷移：肉食者鄙（《曹劌論戰(zhàn)》）鄙：庸俗，淺陋默化其頑鈍對(duì)稱結(jié)構(gòu)：潛消其鄙吝，默化其頑鈍默化其頑鈍：默默感化他們頑固愚鈍的品性。（2）選文畫(huà)波浪線句子運(yùn)用了什么論證方法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文帶來(lái)哪些教育啟示?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞和文言文句子的翻譯。第一空，潛消其鄙吝（句意）：暗中消除他們的鄙俗吝嗇。潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)?！皾摗痹凇皾撟贪甸L(zhǎng)”中是“暗暗地，悄悄地”的意思，遷移到本文中，“潛消其鄙吝”中的“潛”應(yīng)解釋為“暗暗地，悄悄地”。第二空，潛消其鄙吝（句意）：暗中消除他們的鄙俗吝嗇。肉食者鄙（句意）：做大官、得厚祿的人目光短淺，“鄙”在這里面的意思是“淺陋”，遷移到本文中，“潛消其鄙吝”中的“鄙”應(yīng)解釋為“庸俗，淺陋”。第三空，可巧用“對(duì)稱結(jié)構(gòu)法”來(lái)譯句?！皾撓浔闪?，默化其頑鈍”，前后句式對(duì)稱，“潛消”對(duì)應(yīng)“默化”，“其鄙吝”對(duì)應(yīng)“其頑鈍”。“潛消”是“暗暗消除”，“默化”可理解為“默默感化”；“鄙吝”指鄙俗吝嗇的品行，“頑鈍”指頑固愚鈍的品性。所以整句可翻譯為：默默感化他們頑固愚鈍的品性。（2）本題考查論證方法。畫(huà)波浪線句子“譬時(shí)雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越”一句，將順應(yīng)兒童天性、鼓舞其內(nèi)心的教育方式比作滋潤(rùn)草木的時(shí)雨春風(fēng)，形象地展現(xiàn)了正向教育能讓兒童如草木般蓬勃生長(zhǎng)的積極效果；“冰霜?jiǎng)兟洌瑒t生意蕭索，日就枯槁”則將壓抑、約束兒童的錯(cuò)誤教育方式比作摧殘草木的冰霜，生動(dòng)體現(xiàn)了不當(dāng)教育會(huì)導(dǎo)致兒童天性萎縮的消極后果。通過(guò)這兩個(gè)比喻，使抽象的教育道理變得具體可感，讓讀者更易理解不同教育方式對(duì)兒童的影響。畫(huà)波浪線句子中作者將“譬時(shí)雨春風(fēng)滋養(yǎng)草木”與“冰霜?jiǎng)兟浯輾埐菽尽眱煞N情況進(jìn)行對(duì)比，對(duì)應(yīng)到教育中，即“順應(yīng)、鼓舞兒童天性”與“壓抑、約束兒童”兩種方式的對(duì)比。前者帶來(lái)“萌動(dòng)發(fā)越”的生機(jī)，后者導(dǎo)致“日就枯槁”的衰敗，通過(guò)鮮明對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“教育應(yīng)順應(yīng)兒童天性、給予正向鼓舞，才能促進(jìn)其不斷進(jìn)步”的核心觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)文中第①段“大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則利達(dá)，摧撓之則衰痿”可知，兒童天性喜嬉戲、怕拘束，如同草木需舒展生長(zhǎng)。由此啟示教育應(yīng)尊重兒童天性，像“時(shí)雨春風(fēng)”滋養(yǎng)草木一樣，給予其自由發(fā)展的空間，而非以強(qiáng)制約束壓制天性；根據(jù)文中第①段“今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已”可知，讓兒童內(nèi)心喜悅、精神振奮，才能推動(dòng)其主動(dòng)進(jìn)步。這啟示教育中應(yīng)注重情感激勵(lì)，通過(guò)肯定、鼓舞讓兒童保持積極心態(tài)，促進(jìn)其主動(dòng)成長(zhǎng)；根據(jù)文中第①段“冰霜?jiǎng)兟洹笨芍?，作者用草木枯槁類比錯(cuò)誤教育的危害，啟示教育需避免負(fù)面壓制（如嚴(yán)苛約束、批評(píng)打擊），應(yīng)創(chuàng)設(shè)如“時(shí)雨春風(fēng)”般的積極環(huán)境，讓兒童在寬松、愉悅的氛圍中發(fā)展；根據(jù)文中第②段“凡此皆所以順導(dǎo)其志意，調(diào)理其性情，潛消其鄙吝，默化其頑鈍”可知，教育應(yīng)通過(guò)順應(yīng)引導(dǎo)、逐步調(diào)理，在不知不覺(jué)中改善兒童的品性。這啟示教育需注重潛移默化，而非強(qiáng)制灌輸，通過(guò)長(zhǎng)期的正向影響實(shí)現(xiàn)兒童品德與能力的提升。據(jù)此分析作答即可。答案：（1）①暗暗地，悄悄地②庸俗，淺陋③默默感化他們頑固愚鈍的品性。（2）運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證的論證方法，以“譬時(shí)雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越”比喻對(duì)兒童正向引導(dǎo)的積極作用，以“冰霜?jiǎng)兟?，則生意蕭索，日就枯槁”比喻錯(cuò)誤的教育方式帶來(lái)的消極影響；同時(shí)將二者進(jìn)行對(duì)比，形象且突出地論證了教育應(yīng)順應(yīng)、鼓舞兒童天性，才能使其積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步的觀點(diǎn)。使觀點(diǎn)直觀易懂，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（3）①順應(yīng)天性引導(dǎo)：教育要像“譬時(shí)雨春風(fēng)”滋養(yǎng)草木一樣順應(yīng)孩子天性，激發(fā)其內(nèi)在積極性，而非摧殘壓抑。②重視情感激勵(lì)：讓孩子“中心喜悅”，以正向情感鼓勵(lì)、肯定他們，促使其完善品性。③營(yíng)造積極環(huán)境：避免“冰霜”式的負(fù)面干預(yù)，創(chuàng)設(shè)利于天性發(fā)展、情感成長(zhǎng)的教育環(huán)境。④潛移默化育人：通過(guò)“順導(dǎo)”“調(diào)理”，如春風(fēng)化雨般潛移默化改變孩子的“鄙吝”“頑鈍”，實(shí)現(xiàn)其品德的提升。6．（15分）閱讀下面文本，完成問(wèn)題。雪夜小屋①?gòu)某械氯ト眽?，春?jié)前后正是路難走的時(shí)候。爸爸媽媽不能下壩回姥姥家過(guò)春節(jié)了，好在祥林叔叔剛好辦完事要返回壩上，姥爺拜托他把我捎回林場(chǎng)。②一大早我們就出發(fā)。到了傍晚，大如饅頭片的雪花落在車的前擋風(fēng)玻璃上，雨刮器也被凍在了上面。③祥林叔叔慢慢停下車，搖下車窗，往遠(yuǎn)處望了望。④“小琳，雪太大，咱們不能繼續(xù)走了。烏日娜阿媽家就在附近，咱們?nèi)ソ杷抟煌怼Ｎ铱墒窍蚰惆职謰寢尡ＷC過(guò)的，必須把你安全送回他們身邊?！雹菹榱质迨搴桶职质峭瑢W(xué)、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山東濟(jì)南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的兩人，緣分卻不淺。⑥之前聽(tīng)媽媽說(shuō)，在她和爸爸還不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，塞罕壩的地上只有石頭、沙子、衰草和樹(shù)墩子，放眼望去一棵樹(shù)都沒(méi)有。1962年，國(guó)家下決心在壩上建一座大林場(chǎng)，種好多好多樹(shù)，阻擋風(fēng)沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸響應(yīng)新中國(guó)的號(hào)召，沒(méi)有絲毫猶豫，唱著《勘探隊(duì)員之歌》，來(lái)到了荒山禿嶺的塞罕壩。國(guó)家考察隊(duì)在壩上考察了三天，最終才在紅松洼找到了一棵存活的落葉松。爸爸說(shuō)，有這一棵松，以后就能種出一片森林。在壩上的這些年，他們每天就做一件事：努力種活每一棵樹(shù)，讓荒原變林?！，F(xiàn)在，小樹(shù)苗越種越多，已經(jīng)像鋪下的毛絨綠毯子，蓋住了越來(lái)越多的荒山禿嶺。⑦車在雪地里停了下來(lái)。在白茫茫的雪霧中，終于，我們看到了【A】一小團(tuán)玉米餅似的金黃色光芒。祥林叔叔說(shuō)：“小琳，咱們到啦！那就是烏日娜阿媽的小屋！”⑧還沒(méi)等祥林叔叔的手拍上柵欄門(mén)上的銅鈴鐺，屋門(mén)就開(kāi)了，【B】一束溫暖的暗橘黃色光亮從門(mén)里照射出來(lái)，那是煤油燈的光亮。一位穿著羊皮袍子，梳著兩根花白辮子的老奶奶走了出來(lái)。⑨“烏日娜阿媽，我是林場(chǎng)的祥林?！薄跋榱盅剑@么大的雪，你怎么在路上？走不了的。住下吧?？爝M(jìn)去，喝點(diǎn)兒熱奶茶?！雹鉅t子上的大水壺里煮好了奶茶，烏日娜奶奶一邊倒好兩碗奶茶遞給我們，一邊看著祥林叔叔問(wèn)：“祥林，你不是山東的嗎？你把娃娃接到壩上去？”烏日娜奶奶又好奇地轉(zhuǎn)頭望向我。?祥林叔叔笑了，回答道：“這是我同學(xué)蕭一凡的大女兒蕭小琳。小琳的媽媽當(dāng)初從承德來(lái)壩上，還在您家大炕上睡過(guò)一晚呢。那個(gè)梳著兩根小短辮的姑娘——關(guān)思雅。”?烏日娜奶奶一把抱住我：“哎喲，乖乖，是思雅的閨女，像小樹(shù)一樣，長(zhǎng)得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕?！?說(shuō)著，烏日娜奶奶就拿著煤油燈，走進(jìn)有大炕的房間，打開(kāi)箱柜、拿出褥子、被子和枕頭。?我和烏日娜奶奶躺在大炕上，炕越來(lái)越熱，奶奶睡在靠窗的一邊，我睡在里面。?烏日娜奶奶小聲說(shuō)：“那是夏天金蓮花快開(kāi)完的時(shí)候，壩上的風(fēng)已經(jīng)開(kāi)始刮了。你媽媽是第一次來(lái)壩上。和她一起來(lái)的也都是城里娃娃，個(gè)個(gè)都像金蓮花那么美、那么嫩。這些學(xué)生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都變得亮堂起來(lái)。她們說(shuō)要留在塞罕壩，我心疼。那里不能住人的喲，就是一片沙子海，沒(méi)有一間屋子呀。但是她們跟我說(shuō)，‘烏日娜阿媽，我們就是去種樹(shù)的，而且要種出一片樹(shù)海，讓那里變成大森林?！夷菚r(shí)根本不信。不要說(shuō)森林，就是種活一棵樹(shù)，都是很難的。誰(shuí)知道思雅聽(tīng)了我的灰心話，一點(diǎn)兒也不生氣。她眼睛亮閃閃的，耐心地對(duì)我說(shuō)，‘阿媽，我們有知識(shí)，懂科學(xué)，會(huì)想辦法讓樹(shù)苗在沙漠里扎根的。我們還有很多拖拉機(jī)，可以大批量機(jī)械造林。我們更有青春的力量，不種出一片森林，決不下壩！’十幾年，接連不斷地來(lái)了那么多學(xué)生娃，種的樹(shù)滿坡滿谷都是，全都活了，而且連成了一片又一片的林海。”?烏日娜奶奶說(shuō)著，說(shuō)著……發(fā)出了均勻的呼吸聲。烏日娜奶奶睡著了吧。?____。（節(jié)選自保冬妮長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年樹(shù)》，有刪改）（1）請(qǐng)你以文中“小琳”的口吻簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。（2）文中【A】【B】畫(huà)波浪線處的描寫(xiě)，內(nèi)容與意境相似，是否可以互換，為什么？（3）以下是選文的兩個(gè)不同結(jié)尾，請(qǐng)你任選其一作為第?段，并說(shuō)明理由。【甲】窗外的雪光透過(guò)窗戶上的縫隙照進(jìn)了屋子。媽媽住在烏日娜奶奶家的時(shí)候，是靠窗睡，還是睡在我這個(gè)位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在陽(yáng)光里?！疽摇课乙渤脸恋厮?，在夢(mèng)里，我見(jiàn)到了年輕時(shí)的媽媽，她梳著兩根小短辮，笑著和同學(xué)們種樹(shù)。似乎那又不是媽媽，是我。（4）請(qǐng)結(jié)合“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，寫(xiě)一段120字左右的文字，表達(dá)對(duì)塞罕壩開(kāi)拓者的敬意。【解答】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。以“小琳”的口吻復(fù)述故事，需要深入文章的具體情境，以第一人稱的視角，按照時(shí)間順序和事件發(fā)展的邏輯來(lái)敘述。文章描述了“我”（小琳）在雪夜被祥林叔叔帶往烏日娜阿媽家借宿的經(jīng)過(guò)，期間聽(tīng)到了關(guān)于父母和祥林叔叔等年輕一代在塞罕壩艱苦奮斗、植樹(shù)造林的故事。（2）本題考查理解文章的描寫(xiě)。文中【A】【B】?jī)商幃?huà)波浪線的描寫(xiě)，雖然都涉及到了燈光的描寫(xiě)，但具體內(nèi)容和意境有所不同，且它們?cè)谖闹械奈恢煤妥饔靡膊煌?，因此不能互換。A】處“一小團(tuán)玉米餅似的金黃色光芒”是從遠(yuǎn)處對(duì)烏日娜阿媽家小屋燈光的整體描繪，它象征著希望和溫暖，為“我們”在雪夜中找到借宿之地提供了指引。而【B】處“一束溫暖的暗橘黃色光亮從門(mén)里照射出來(lái)，那是煤油燈的光亮”則是從近處對(duì)燈光的細(xì)致刻畫(huà)，它營(yíng)造了一種溫馨而親切的氛圍，讓“我們”感受到了家的溫暖。兩處描寫(xiě)各有側(cè)重，一處是遠(yuǎn)觀的整體印象，一處是近看的細(xì)節(jié)描繪，因此不能互換。（3）本題考查理解文章的內(nèi)容銜接。選擇結(jié)尾需要結(jié)合文章的整體內(nèi)容和情感基調(diào)，以及結(jié)尾與上文的銜接和呼應(yīng)。文章通過(guò)“我”的視角，講述了雪夜借宿和聽(tīng)烏日娜阿媽講述塞罕壩奮斗故事的過(guò)程，表達(dá)了對(duì)父母和祥林叔叔等開(kāi)拓者的敬意和懷念。選擇【甲】作為第?段。這個(gè)結(jié)尾與上文緊密相連，通過(guò)“我”對(duì)媽媽當(dāng)年睡在窗邊的想象，以及對(duì)土炕溫暖的感受，營(yíng)造了一種溫馨而寧?kù)o的氛圍。同時(shí)，“我好像睡在陽(yáng)光里”的描寫(xiě)，也寓意著“我”對(duì)塞罕壩開(kāi)拓者精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，符合文章的整體情感基調(diào)。而【乙】雖然也表達(dá)了“我”對(duì)媽媽和當(dāng)年種樹(shù)情景的懷念，但“在夢(mèng)里，我見(jiàn)到了年輕時(shí)的媽媽，她梳著兩根小短辮，笑著和同學(xué)們種樹(shù)。似乎那又不是媽媽，是我?！边@樣的描寫(xiě)與上文的銜接不夠自然，且略顯突兀，因此不適合作為結(jié)尾。（4）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。文章通過(guò)烏日娜阿媽的講述，展現(xiàn)了父母和祥林叔叔等年輕一代在塞罕壩艱苦奮斗、植樹(shù)造林的歷程，他們不畏艱難、堅(jiān)持不懈，最終讓荒原變成了林海。結(jié)合“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，需要具體闡述這種精神在塞罕壩開(kāi)拓者身上的體現(xiàn)。示例：塞罕壩的開(kāi)拓者們，你們以“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的精神為指引，不畏艱難，勇往直前。在荒原上，你們揮灑汗水，播種希望；在風(fēng)沙中，你們堅(jiān)守信念，砥礪前行。你們用青春和熱血詮釋了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，什么是堅(jiān)持與奮斗。如今，塞罕壩已經(jīng)變成了綠洲，這是你們辛勤付出的最好見(jiàn)證。你們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行，你們是我們心中的英雄和榜樣！答案：（1）那天，從承德去塞罕壩的路上，雪下得特別大，祥林叔叔決定帶我去烏日娜阿媽家借宿。到了那里，烏日娜阿媽熱情地接待了我們，還給我講了許多關(guān)于我媽媽和爸爸當(dāng)年在塞罕壩種樹(shù)的故事。我聽(tīng)著那些故事，感受著土炕的溫暖，不知不覺(jué)就睡著了。（2）不可以互換?！続】處描寫(xiě)的是“一小團(tuán)玉米餅似的金黃色光芒”，這是從遠(yuǎn)處看到的烏日娜阿媽家小屋的燈光，給人一種希望和溫暖的感覺(jué)；而【B】處描寫(xiě)的是“一束溫暖的暗橘黃色光亮從門(mén)里照射出來(lái)，那是煤油燈的光亮”，這是從近處看到的燈光，更具體地描繪了燈光的顏色和來(lái)源。兩處描寫(xiě)雖然內(nèi)容與意境相似，但一處是遠(yuǎn)觀，一處是近看，所以不能互換。（3）選擇【甲】作為第?段。理由：這個(gè)結(jié)尾與上文烏日娜阿媽講述的故事相呼應(yīng)，通過(guò)“我”對(duì)媽媽當(dāng)年睡在窗邊的想象，以及“身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在陽(yáng)光里”的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種溫馨而寧?kù)o的氛圍，符合文章的整體情感基調(diào)。而【乙】的描寫(xiě)略顯突兀，與上文的銜接不夠自然。（4）塞罕壩的開(kāi)拓者們，你們牢記使命，不畏艱難，艱苦創(chuàng)業(yè)，用青春和汗水在荒原上種出了一片片林海。你們堅(jiān)持綠色發(fā)展，用科學(xué)的方法讓樹(shù)苗在沙漠里扎根，讓荒原變成了綠洲。你們的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬仰，你們是塞罕壩的驕傲，也是我們的榜樣！7．（10分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧抗湃擞檬裁从?jì)時(shí)法呢①在十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法誕生之前，古人采用的是殷商時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)稱計(jì)時(shí)法。這種方法巧妙結(jié)合了太陽(yáng)的運(yùn)行、自然現(xiàn)象以及人們的日常生活規(guī)律，將一天的時(shí)間劃分為夜半、雞鳴、昧旦、日出、食時(shí)、隅中、日中、日昃、晡時(shí)、日入、黃昏、人定十二個(gè)時(shí)段。這種劃分方式在不同季節(jié)和氣候下，其實(shí)際所指時(shí)間往往會(huì)有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季則日出晚、日入早。晴天和陰天也會(huì)有差異。②十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法是唐代以后逐漸普及開(kāi)來(lái)的一種計(jì)時(shí)方法。它展現(xiàn)出更為精細(xì)且均勻的時(shí)間劃分特點(diǎn)：從夜半時(shí)分起始，將一日均勻切割為十二個(gè)時(shí)段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥這十二辰作為標(biāo)記。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月10日，《天文雜談》2023年9月，《中國(guó)古代文化史》）【材料二】古人用什么計(jì)時(shí)工具呢①古人發(fā)現(xiàn)物體陰影與時(shí)間的關(guān)系后，發(fā)明了日晷、圭表等計(jì)時(shí)工具，但由于對(duì)太陽(yáng)的依賴，導(dǎo)致日晷等工具在陰天和夜間不起作用，漏刻的誕生恰好可以彌補(bǔ)這種不足。②漏刻中的“漏”是帶孔的壺，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分為泄水型和受水型兩類。漢武帝之前的單壺泄水型沉箭式漏刻，是通過(guò)水從壺孔流出，壺內(nèi)水位下降，浮箭隨之下沉，觀察浮箭上的刻度來(lái)判斷時(shí)間的。受水型漏刻由供水壺和受水壺組成。在供水壺的設(shè)計(jì)上，為了保持水流量的穩(wěn)定，人們又加了一只、二只乃至三只供水壺，通過(guò)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)補(bǔ)償?shù)姆绞?，提高?jì)時(shí)的精準(zhǔn)度。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月10日，《天文雜談》2023年9月、2024年5月）【材料三】古今計(jì)時(shí)法對(duì)照表時(shí)稱計(jì)時(shí)夜半雞鳴昧旦日出食時(shí)隅中十二時(shí)辰計(jì)時(shí)子丑寅卯辰巳現(xiàn)代計(jì)時(shí)23—1時(shí)1—3時(shí)3—5時(shí)5—7時(shí)7—9時(shí)9—11時(shí)時(shí)稱計(jì)時(shí)日中日昃晡時(shí)日入黃昏人定十二時(shí)辰計(jì)時(shí)午未申酉戌亥現(xiàn)代計(jì)時(shí)11—13時(shí)13—15時(shí)15—17時(shí)17—19時(shí)19—21時(shí)21—23時(shí)（摘編自《中國(guó)古代文化史》）【材料四】古人的計(jì)時(shí)方法不僅細(xì)膩地描繪了古人對(duì)時(shí)間的把握，更體現(xiàn)了他們深邃的人生思考。時(shí)稱計(jì)時(shí)法常常出現(xiàn)在古人的詩(shī)篇中?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！痹谝拱肴遂o、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，張繼難以入眠，卻意外地從寺中傳來(lái)的鐘聲中尋得一絲心靈的慰藉，靈感迸發(fā)，創(chuàng)作出千古名句。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月10日）（1）根據(jù)【材料一】【材料二】說(shuō)說(shuō)使用十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法和漏刻計(jì)時(shí)工具的科學(xué)性。（2）下圖是同學(xué)們根據(jù)【材料二】的內(nèi)容手繪的計(jì)時(shí)器示意圖，請(qǐng)你根據(jù)【材料二】推斷計(jì)時(shí)器名稱并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路。①計(jì)時(shí)器名稱：受水型漏刻②設(shè)計(jì)思路：由供水壺和受水壺組成，供水壺通過(guò)多級(jí)補(bǔ)償?shù)姆绞奖３炙髁康姆€(wěn)定，水流入受水壺，使受水壺內(nèi)水位上升，浮箭隨之上升，通過(guò)觀察浮箭上的刻度判斷時(shí)間。（3）請(qǐng)你任選【甲】【乙】中一首詩(shī)詞，結(jié)合【材料三】【材料四】，從時(shí)稱計(jì)時(shí)角度賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果【甲】卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。【乙】登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一第②段“十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法是唐代以后逐漸普及開(kāi)來(lái)的一種計(jì)時(shí)方法。它展現(xiàn)出更為精細(xì)且均勻的時(shí)間劃分特點(diǎn)：從夜半時(shí)分起始，將一日均勻切割為十二個(gè)時(shí)段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥這十二辰作為標(biāo)記”可知，十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法把一天“均勻切割”為十二個(gè)時(shí)段，時(shí)間劃分精細(xì)且均勻，能讓人們更規(guī)整、穩(wěn)定地把握時(shí)間節(jié)奏，符合科學(xué)計(jì)時(shí)對(duì)“均勻性、規(guī)律性”的需求，體現(xiàn)出科學(xué)性。根據(jù)材料二第②段“漏刻分為泄水型和受水型兩類……受水型漏刻由供水壺和受水壺組成。在供水壺的設(shè)計(jì)上，為了保持水流量的穩(wěn)定，人們又加了一只、二只乃至三只供水壺，通過(guò)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)補(bǔ)償?shù)姆绞?，提高?jì)時(shí)的精準(zhǔn)度”可知，漏刻通過(guò)“多級(jí)補(bǔ)償供水”的設(shè)計(jì)（增加供水壺?cái)?shù)量），能保持水流量穩(wěn)定，進(jìn)而提升計(jì)時(shí)精準(zhǔn)度；同時(shí)，材料二第①段提到“日晷等工具在陰天和夜間不起作用，漏刻的誕生恰好可以彌補(bǔ)這種不足”，說(shuō)明漏刻可擺脫太陽(yáng)依賴，在陰天、夜間持續(xù)計(jì)時(shí)，適用場(chǎng)景更廣泛，這些設(shè)計(jì)和特點(diǎn)都體現(xiàn)了漏刻的科學(xué)性。（2）第一空：根據(jù)材料二第②段“受水型漏刻由供水壺和受水壺組成”，示意圖呈現(xiàn)“供水壺、受水壺、浮箭”結(jié)構(gòu)可知，與受水型漏刻構(gòu)造完全匹配，故此處填寫(xiě)受水型漏刻。第二空：根據(jù)材料二第②段“漏刻中的‘漏’是帶孔的壺，‘刻’是配有刻度的浮箭……受水型漏刻由供水壺和受水壺組成”“在供水壺的設(shè)計(jì)上，為了保持水流量的穩(wěn)定，人們又加了一只、二只乃至三只供水壺，通過(guò)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)補(bǔ)償?shù)姆绞?，提高?jì)時(shí)的精準(zhǔn)度”，示意圖呈現(xiàn)“多級(jí)供水壺→受水壺→浮箭”結(jié)構(gòu)可知，材料明確受水型漏刻有供水壺、受水壺，且為穩(wěn)水流要“多級(jí)補(bǔ)償（加多個(gè)供水壺）”；同時(shí)，漏刻靠“浮箭刻度”計(jì)時(shí)，結(jié)合生活邏輯，水流進(jìn)受水壺會(huì)讓水位上升，帶動(dòng)浮箭上升，從而能通過(guò)刻度讀時(shí)間。故設(shè)計(jì)思路為由供水壺和受水壺組成，供水壺通過(guò)多級(jí)設(shè)置（加多個(gè)壺）補(bǔ)償，保持水流量穩(wěn)定；水流入受水壺使水位上升，浮箭隨水位上升，依據(jù)浮箭刻度判斷時(shí)間。（3）需結(jié)合材料三時(shí)稱計(jì)時(shí)法知識(shí)、材料四“時(shí)稱入詩(shī)的人文內(nèi)涵”，分析詩(shī)詞中時(shí)稱詞的表達(dá)效果。示例一：根據(jù)材料三“時(shí)稱計(jì)時(shí)——黃昏”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)十二時(shí)辰中的“戌時(shí)”，現(xiàn)代計(jì)時(shí)19—21時(shí)，可知“黃昏”是古時(shí)時(shí)稱，代表傍晚天色漸暗的時(shí)段。陸游詞中“已是黃昏獨(dú)自愁”，用“黃昏”點(diǎn)明梅花所處時(shí)間背景——傍晚昏暗、寂寥的環(huán)境。材料四提到時(shí)稱計(jì)時(shí)法入詩(shī)“體現(xiàn)古人深邃人生思考”可知，“黃昏”在此渲染孤寂、凄涼氛圍，梅花“獨(dú)自愁”與黃昏暮色交融，既契合材料三時(shí)稱的時(shí)間指向，又借材料四的人文關(guān)聯(lián)，托物言志，以黃昏梅花的孤獨(dú)，隱喻詩(shī)人仕途坎坷、孤獨(dú)堅(jiān)守的心境。示例二：根據(jù)材料三“時(shí)稱計(jì)時(shí)——雞鳴”對(duì)應(yīng)十二時(shí)辰中的“丑時(shí)”，現(xiàn)代計(jì)時(shí)1—3時(shí)，可知“雞鳴”是古時(shí)時(shí)稱，代表凌晨天未亮、雞鳴報(bào)曉的時(shí)段。王安石詩(shī)中“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”，用“雞鳴”設(shè)定特殊時(shí)間場(chǎng)景——在凌晨雞鳴時(shí)分，登塔可睹日出奇觀。根據(jù)材料四提到時(shí)稱計(jì)時(shí)法入詩(shī)“體現(xiàn)古人深邃人生思考”可知，“雞鳴”在此營(yíng)造出超越常規(guī)的時(shí)間意境，凌晨雞鳴本是黑暗將盡、黎明欲曉之際，呼應(yīng)“不畏浮云遮望眼”的進(jìn)取精神，借材料三時(shí)稱的時(shí)間獨(dú)特性，結(jié)合材料四的人文關(guān)聯(lián)，凸顯詩(shī)人積極向上、胸懷天下的胸襟，以早行之舉喻志向高遠(yuǎn)。答案：（1）①十二時(shí)辰計(jì)時(shí)法的科學(xué)性在于將一天劃分為十二個(gè)時(shí)段，劃分精細(xì)且均勻；②漏刻計(jì)時(shí)工具的科學(xué)性在于不受晝夜、天氣等自然條件影響，計(jì)時(shí)穩(wěn)定且更精準(zhǔn)。（2）①受水型漏刻②由供水壺和受水壺組成，供水壺通過(guò)多級(jí)補(bǔ)償?shù)姆绞奖３炙髁康姆€(wěn)定，水流入受水壺，使受水壺內(nèi)水位上升，浮箭隨之上升，通過(guò)觀察浮箭上的刻度判斷時(shí)間。（3）示例一：甲詞中的“黃昏”對(duì)應(yīng)十二時(shí)辰中的“戌時(shí)”，現(xiàn)代計(jì)時(shí)為19﹣21時(shí)。此時(shí)段天色漸暗，渲染了凄涼氛圍，描繪出梅花在風(fēng)雨中獨(dú)自愁苦的情態(tài)，表現(xiàn)了詞人的孤寂之情。示例二：乙詩(shī)中的“雞鳴”對(duì)應(yīng)十二時(shí)辰中的“丑時(shí)”，現(xiàn)代計(jì)時(shí)為1﹣3時(shí)。這一時(shí)段雞開(kāi)始鳴叫，預(yù)示著黎明將至，“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”展現(xiàn)出一幅充滿生機(jī)與希望、視野開(kāi)闊的畫(huà)面，傳達(dá)出積極向上的精神。8．（5分）名著閱讀。意大利著名作家卡爾維諾說(shuō)過(guò)，經(jīng)典作品會(huì)與讀者建立一種個(gè)人關(guān)系。也就是說(shuō)，在閱讀經(jīng)典作品時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生只屬于自己的閱讀體驗(yàn)。請(qǐng)任選以下一本名著，談?wù)勀阍陂喿x中的個(gè)人體驗(yàn)。備選名著：《