1、陋室銘教 學(xué) 設(shè) 計西城中學(xué) 趙姣妮教學(xué)目標1、知識與技能：準確熟練地背誦課文，把握借物寓意、托物言志的寫作手法，探究作品的深意。2、過程與方法： 依照五環(huán)法主動質(zhì)疑，積極探究，挖掘并體悟課文內(nèi)涵。3、情感態(tài)度與價值觀： 感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔偉岸的節(jié)操，培養(yǎng)高尚的人生志趣。教學(xué)重、難點 把握本文托物言志的寫作書法，學(xué)習(xí)作者高潔偉岸的節(jié)操；正確理解和評價作者的人生志趣。教學(xué)方法 五環(huán)誘導(dǎo)法：讀悟拓練頌。學(xué)法指導(dǎo) 朗讀法、提問法、練習(xí)法。教具準備 多媒體課件課時安排第二課時教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入新課多媒體圖片展現(xiàn)中國諸多文化遺址：南京明故宮圖、太和殿圖、乾清宮圖，它們以恢弘氣勢或設(shè)

2、計精巧而使人流連忘返，但有一處居所，它既小且陋，卻因一篇銘文而傳誦千載，它就是唐代偉大的詩人劉禹錫筆下的“陋室”，導(dǎo)入本文。（二）環(huán)節(jié)一：讀1、引：古語道“書讀百遍，其義自見”，讀是語文學(xué)習(xí)的敲門磚，作為文言文學(xué)習(xí)，朗讀尤為重要。點撥：朗讀時應(yīng)注意些什么呢？（字音、節(jié)奏、感情）方法：自由讀、多媒體讀、集體讀。（三）環(huán)節(jié)二：悟1.引：熟悉了課文，接下來我們一起走進文本，去探究作品的深意。2.多媒體展示問題：(1) 題目中陋室之“陋”在文中是如何體現(xiàn)的？ (2) 在作者眼中陋室真是“陋”不可居嗎？為什么？具體表現(xiàn)在那兒？(3)經(jīng)過反復(fù)描寫陪襯，文章主旨已經(jīng)突出，作者為什么又寫諸葛廬、子云亭？“何陋

3、之有”，有什么含義？ 3.點化小結(jié)： 有哲人說過：“一個過分追求物欲的人，一定是一個低級趣味的人?！豹M小僻遠的陋室，作者卻能以欣賞的眼光看待，這正表現(xiàn)了作者的高尚情趣和超然物外的境界。為表現(xiàn)陋室之不陋，作者從正面描繪陋室之景、陋室之人、陋室之事，從反面否定了衙門豪宅的奢侈浮靡，從側(cè)面用諸葛孔明的草廬和楊子云的草亭類比。人品高尚、景色清幽、來人不俗、生活高雅是陋室不陋的原因所在。讀著作者充滿靈性的文字，自得、自傲、自樂、自享的劉禹錫出現(xiàn)在我們的腦海里，使人揮之不去。（四）環(huán)節(jié)三：拓1.引：陋室磨練了劉禹錫，劉禹錫也成就了陋室，那么你還知道那些關(guān)于“淡泊名利、安貧樂道”的人和事，他們對你今后的生活

4、有何啟發(fā)？2. 主題升華：劉禹錫對自由、對文學(xué)的執(zhí)著追求一直都沒有停止過，陋室銘是他與現(xiàn)實社會的一種方式，是他對苦難的一種 超越。是他的雅致情趣才使得陋室滿屋生香。在當下，我們?nèi)匀恍枰獡碛幸活w淡泊名利的心，但這并不意味著失去事業(yè)心和進取心。在熱愛事業(yè)積極進取的同時，不能汲汲于富貴，不能戚戚于貧賤，欺世盜名、唯利是圖是令人不齒的行為。（五）、環(huán)節(jié)四：練1、文中寫自然環(huán)境清幽的句子是（ ） 描寫交往人物高雅的句子是（ ） 描寫生活情趣高雅的句子是（ ）2、解釋下列劃線字的意思。 有仙則名 斯是陋室 談笑有鴻儒 無絲竹之亂耳3、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 苔痕上階綠，草色入簾青 孔子云：何陋之有？ 4、本文的點睛之筆是哪一句？（六）、環(huán)節(jié)五：誦在理解課文基礎(chǔ)上背誦