1、 Unit 2 Our new home單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：上海版牛津英語五年級(jí)下冊(cè)Module 1 Unit 2 Our new home一、學(xué)情分析經(jīng)過了四年的英語學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生基本形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)的英語作為小學(xué)英語教學(xué)中的過渡，起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。從知識(shí)能力情況分析：五年學(xué)生的英語水平有了很大的提高，認(rèn)識(shí)較多單詞，句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語輸出，但是兩級(jí)分化現(xiàn)象也有所體現(xiàn)，同時(shí)，也是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的關(guān)鍵期。就本單元內(nèi)容而言，學(xué)生也已經(jīng)掌握了“bedroom, kitchen ,bathroom, garden, living room”

2、等關(guān)于房間的單詞，以及關(guān)于自身喜好的表達(dá)如“I like，I can,There is/are”從情感態(tài)度情況分析：五年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)形成和思維能力不斷發(fā)展，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣沒有四年級(jí)的興趣濃厚，但他們樂于創(chuàng)造的興趣盎然。五年級(jí)的學(xué)生積累了一定的語言基礎(chǔ)，能較容易地表達(dá)一些簡(jiǎn)單的想法。同時(shí)也因?yàn)槟挲g和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，大部分學(xué)生還不能把已經(jīng)學(xué)習(xí)的語言材料進(jìn)行有機(jī)地整合，形成能力。因此老師要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，知識(shí)的遷移，結(jié)合本單元的內(nèi)容來介紹遷居帶來的變化，通過閱讀查找、整理信息，了解簡(jiǎn)單的科普知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中，提高思維和表達(dá)的能力。二、教材分析本單元是上海版牛津英語五年級(jí)下冊(cè)Mo

3、dule 1 Unit 2 Our new home，5B M1的學(xué)習(xí)主題是Changes and difference，這個(gè)模塊涉及到的詞匯包括（如：tidy，change, dining room, study, 等）、詢問別人喜歡某物的原因（如：why，because等）以及正確了解字母組合“i, a, dr,ir,ur, au, oor”在單詞中的發(fā)音。本模塊涉及到的句型和語法有：一般疑問句以及“Wh”開頭的問題來詢問喜歡某物某事的原因，用“Because”等來表達(dá)原因; ；以及一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)表達(dá);同時(shí)還涉及了“Yes, I do.” “No, I dont .”“ Why”

4、“Why not?”等句型。本單元話題來源于學(xué)生的生活，與學(xué)生的日常生活關(guān)系緊密，比如每天都要接觸的房子。在單元的學(xué)習(xí)過程中，不僅要注意新舊知識(shí)的有機(jī)整合，還應(yīng)顧及學(xué)生語言能力要求的遞進(jìn)訓(xùn)練，將學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)向聽、說、讀、寫、練、用等綜合技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而真正實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)。三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)本單元的主題為Our new home, 需要學(xué)生能正確認(rèn)讀和拼寫與房間有關(guān)的單詞；學(xué)生能習(xí)得字母組合在單詞中的發(fā)音；學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用特殊疑問句句型進(jìn)行問答。最后能綜合運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自身的喜好，對(duì)夢(mèng)想中的房子的描述以及對(duì)于大千世界里的遷徙的描述和看法。在此目標(biāo)統(tǒng)整下的分課時(shí)話題及

5、教學(xué)目標(biāo)又做了如下設(shè)計(jì)：Period 1-Topic: My home 主要能用Do you like?Yes, I do. / No, I dont. Why? / Why not來詢問對(duì)方的喜好以及能夠正確地表達(dá)出自己所看到的房子是怎么樣的。Period 2-Topic：My dream home 聚焦于對(duì)自己夢(mèng)想中的房子的描述及情感的表達(dá)。Period 3- Topic：Animals new home學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述動(dòng)物的遷徙的生活方式。通過這樣三個(gè)單課時(shí)教學(xué)來完成本單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。使學(xué)生對(duì)本單元有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)與理解。四、教學(xué)思路五、單元教學(xué)安排本單元共分三課時(shí):第

6、一課時(shí)My home，第二課時(shí)My dream home，第三課時(shí)Animals new home詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用句型學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合能力運(yùn)用課本板塊第一課時(shí)1. 認(rèn)讀并能在語境中運(yùn)用各個(gè)房間詞匯：study，dining room (新學(xué)) kitchen, living room bedroombathroom, garden(復(fù)習(xí)) .Do you like the?Yes, I do. No, I dont.Why?Why not?Because* 能聽、說、讀、寫本單元中的房間詞匯。* 能運(yùn)用核心句型詢問對(duì)方喜不喜歡某個(gè)房間并說明原因。P9Look and learnP11Listen an

7、d enjoyP12Ask and answer第二課時(shí)1. 在猜測(cè)游戲中拓展詞匯： balcony2. 在語境中靈活運(yùn)用各個(gè)房間詞匯I like the Why do you like it?Because* 能結(jié)合生活實(shí)際，詢問對(duì)方或闡述自己喜歡某個(gè)場(chǎng)所或事物的理由。* 能簡(jiǎn)單口頭和筆頭描述自己夢(mèng)想中的家園。P8 P9Listen and sayMatch and sayP13Write and say第三課時(shí)1. 在故事閱讀中理解并運(yùn)用詞匯change homes, fly north/south, from one place to another every year, move a

8、round等In spring/ In autumn, they fly north/ fly south.In.itis.so they*能理解故事大意，用語言描述大雁的遷徙的過程和原因。知道常見遷徙動(dòng)物有哪些。*能借助支架，仿編文本。P 10 P11Look and readP13Learn the soundsTopic: Our new homeSub-topic: Period 1:Do you like it?文本再構(gòu)，文本配有錄音：The old woman: Hello, children, welcome to our lovely home.Peter: There are

9、 three bedrooms in my home. Theyre all bright. There are two nice bathrooms. One for boys and one for girls. Kitty: You can see a study in my home. I often stay in it. Its quiet so I can read lots of interesting books there.The old woman: I have a kitchen. Its not big but its very tidy. I make delic

10、ious food for my children every day. Oh, the dining room is big.Alice: Kitty and I like dancing in the living room. Its big there.Peter: Oh, where are Joe and Danny? Ah, they are over there, playing on the slide in the beautiful garden.Period 2: My dream home增加了以下文本，文本配有錄音:This is my dream home. I l

11、ive in a house. It is on the water. Its interesting.There are three rooms in my dream home.I like the bedroom because it is nice. Theres a soft bed. There are many books too,so I can lie on my bed and read them. As my dream home is on the water, I can enjoy the sea wind and fresh sea air all day. I

12、like swimming and fishing, too.I like my dream home. Its interesting.Period3:Animals new homes文本再構(gòu)，文中配有錄音： 五、單元目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)生能在語境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用本單元的核心詞語：dining room, study, change2、學(xué)生能在語境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用本單元的核心句型：Do you like ? Why do you like it? Because its In spring, they/In summer, they /In winter, they /In autu

13、mn, theyThere is/are.3、學(xué)生能在語境中學(xué)習(xí)字母組合ir, ur,au,oor在單詞不同位置的發(fā)音，并能正確朗讀。語言技能目標(biāo)1、聽的技能：（1）學(xué)生能聽懂詢問為什么喜歡某物。 （2）學(xué)生能聽懂字母ir,ur,au,oor在音節(jié)中的發(fā)音。 2、說的技能：（1）學(xué)生能在語境中了解并能流利地表達(dá)出為什么喜歡某物。（2）學(xué)生能在語境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用本單元的核心句型：Why do you like it? Because itsIn spring/summer/autumn/winter,they There is/are來表述自己為什么喜歡新房子，或者夢(mèng)想中的房子是怎么樣的。（

14、3）學(xué)生能能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞提示，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話、描述和表演故事。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)整個(gè)單元通過對(duì)話和描述性文本，以語篇帶動(dòng)核心詞匯和句型展開學(xué)習(xí)，并以合作學(xué)習(xí)、分享觀點(diǎn)、故事表演等形式綜合運(yùn)用詞匯和句型。情感態(tài)度目標(biāo)1. 學(xué)生能在Our new home的語境中，明白金窩銀窩不如自己的狗窩的淺顯寓意2. 學(xué)生能在語境中，學(xué)會(huì)關(guān)心并力所能及地給予無家可歸的兒童關(guān)愛，不歧視。3. 學(xué)生能通過閱讀感知現(xiàn)代的房子與夢(mèng)想中的房子的差距，樹立努力學(xué)習(xí)的信心，為夢(mèng)想中的房子添磚加瓦。文化意識(shí)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同地域家的文化。2. 通過本單元整體學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步形成的跨

15、地域文化交際能力。六、具體教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課型:對(duì)話教學(xué)時(shí)間:40分鐘教學(xué)內(nèi)容: Look and learn Listen and enjoy Ask and answer教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生和教材的分析結(jié)果，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、在Old womans home故事語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用dining room, study2、在Old womans home的語境中初步運(yùn)用句型流利地詢問別人，故事中的他們是否喜歡自己的家，并闡述理由?！癉o they like”“How many rooms do they have?”“What do you usually do in you

16、r bedroom?”“What can you do in your?”教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生和教材的分析結(jié)果，確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生能使用句型Do you like? Yes, I do./No, I dont. Why not? 來詢問別人是否喜歡自己的家。2. 學(xué)生能在語境中使用Why not? 來詢問別人為什么不喜歡某個(gè)地方并闡述原因或提出建議。3. 學(xué)生能在語境中正確表達(dá)自己能在自己描繪的家里做些什么。教學(xué)過程:步驟目的教師活動(dòng)/教法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條

17、件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. Sing a song( Its good to be at home )2.Brainstorm引起學(xué)生思考家的多樣化。1.放英語歌曲,帶動(dòng)學(xué)生跟著一起歌唱引出My home主題2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話激發(fā)思維。Where can we live?1.學(xué)生跟唱視頻中的歌曲，并配以肢體動(dòng)作。2.學(xué)生發(fā)散思維，討論家的各種形式1.播放視頻2.PPT展示 新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1.Enjoy a chant情境設(shè)置，引出old womans home 2.問題設(shè)置引起學(xué)生好奇心Do they like their home? 3.Wathc and say在情境中學(xué)習(xí)房間新詞（

18、study/ dining room），及用各種句子中運(yùn)用單詞4.Listen,read and match聽讀故事，模仿語音語調(diào)，了解每個(gè)房間的特點(diǎn)，如big, bright, nice, tidy5.在故事情境中引出本課核心句型Do you like the.? Yes, I do. / No, I dont. Why? / Why not? Because1.設(shè)置問題，讓學(xué)生聽音猜old woman 一家住在哪里？2.師生互動(dòng)，向同學(xué)提問題，啟發(fā)學(xué)生思維3.播放old womans home故事，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容4.提出問題：How are the rooms?播放錄音，讓學(xué)生模仿

19、課文過程中尋找答案。5老師向?qū)W生提問：Do you like the old womans home? Which room do you like? Do you like the study?1通過chant了解old woman and the children live in the shoe.2.通過問題，自由表達(dá)自己的想法。3.學(xué)生聽故事文本，初步感知故事，在故事中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)房間詞匯4.學(xué)生跟讀，模仿課文，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并回答問題。5. 通過學(xué)習(xí)本課故事，學(xué)生表達(dá)喜不喜歡其中的書房，并闡述喜歡與不喜歡的理由。1.chant2PPT3. PPT,播放故事錄音及文本4. PPT5

20、. PPT新知識(shí)的鞏固與活用1.Ask and answer 通過同桌對(duì)話練習(xí)，鞏固操練核心句型。2. Do a survey 小組調(diào)查Nancys and Dans home，活用句型。3.Draw and say展示自己畫的家并介紹喜歡的房間及原因。臺(tái)下學(xué)生對(duì)展示的同學(xué)提出一些問題1.讓學(xué)生同桌兩兩對(duì)話，自由討論喜不喜歡old woman家里的其他房間2. 讓學(xué)生先小組調(diào)查喜歡哪個(gè)家，再小組匯報(bào)為什么喜歡及不喜歡。3. 讓學(xué)生畫自己的家并上臺(tái)展示。1. 學(xué)生同桌練習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)每個(gè)房間的喜好并闡述理由。2. 學(xué)生先小組里調(diào)查得出小組成員喜歡哪一個(gè)家，并通過匯報(bào)把喜歡及不喜歡的理由闡述出

21、來。3. 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的家，臺(tái)下學(xué)生提出一些問題。如：Do you like ? How many rooms are there?1.PPT2. PPT and survey paper3. Students pictures小結(jié)1. 引導(dǎo)學(xué)生思考家的含義，感受家的溫暖。What is a home to you?2. Watch and think觀看一些無家可歸的照片，引起反思。1.提出問題，讓學(xué)生思考家對(duì)他們來說意味著什么。2.播放視頻，讓學(xué)生感受一些可憐的沒有溫暖家庭的人，引起學(xué)生的關(guān)心及幫助。1. 學(xué)生自由表達(dá)家的含義，感受家的溫暖.體會(huì)East or west, home i

22、s the best.2. 學(xué)生觀看視頻，深受感觸，引起反思，珍惜自己幸福的生活和家庭，并通過自己的努力幫助這些無家可歸的人。1.PPT 2.PPT作業(yè)布置1. Talk about your home to your friends.2. Write down the passage about your home and the rooms you like or dislike. 板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記：本單元的第一課時(shí)，通過簡(jiǎn)單的歌曲吸引學(xué)生的注意力，再運(yùn)用頭腦風(fēng)暴想象房子的形式，激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)，也將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高到一定的高度，引入新課內(nèi)容，自然流暢，水到渠成。在情境中，通過chan

23、t，設(shè)問，生生問答，兩兩討論，小組調(diào)查，畫一畫，說一說的多種形式對(duì)文本進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆。并通過無家可歸的兒童視頻的觀看，感染學(xué)生的同情心，也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有美好的生活，也要學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。教學(xué)的過程，不僅僅是知識(shí)的傳授，也是對(duì)生活的了解，思考，感悟和體驗(yàn)。而教師的關(guān)注就是最好的教育，在這節(jié)課中，注重關(guān)注學(xué)生的情緒情感體驗(yàn)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。第二節(jié)課型：對(duì)話+寫作教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：Listen and say Ask and answer Write and say相關(guān)性分析: 本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，在第一課時(shí)孩子們

24、學(xué)會(huì)并能談?wù)摲孔用總€(gè)房間；能運(yùn)用句型Do you like it? 來詢問對(duì)方是否喜歡自己的房子,并用Yes, I do. / No ,I dont. Why?/ Why not? Because來回答，為本課My dream home的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的鋪墊。教學(xué)內(nèi)容: My dream home 根據(jù)單元整體設(shè)計(jì)理念，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，在最后的寫作教學(xué)中編寫出文本，文本配有錄音） 教學(xué)目標(biāo)：本課為Our new home這個(gè)主題下的第二個(gè)話題My dream home.語言知識(shí)目標(biāo)：1.在語境中學(xué)生能進(jìn)一步運(yùn)用本單元的核心房間詞匯，并拓展新詞 balcony2.在語境中學(xué)生能初步運(yùn)用

25、本單元的核心句型： I like the Why do you like it? Because .語言技能目標(biāo)：1.聽的技能: 1) 學(xué)生能聽懂有關(guān)于詢問為什么的對(duì)話。2) 學(xué)生能根據(jù)對(duì)話提取信息。 2.說的技能： 1) 學(xué)生能用Why do you like it?來詢問為什么喜歡2) 學(xué)生能正確使用Because its so來表達(dá)自己的想法。3) 學(xué)生能用There is/are , I can I like正確描述dream home里邊或外邊的事物和能做的事情。3.讀的技能：1) 學(xué)生能根據(jù)視頻流利地跟讀課文內(nèi)容。2) 學(xué)生能自己有感情地朗讀課文。3) 學(xué)生能閱讀教師給予的文本內(nèi)容

26、及理解內(nèi)容。4.寫的技能： 1) 學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)全文本。2) 學(xué)生能寫出自己心目中的房子，完成小習(xí)作。情感態(tài)度目標(biāo)：1、學(xué)生在語境中感知dream home的美好，并畫出自己心目中的房子。2、學(xué)生能在小組活動(dòng)中積極與他人交流、合作，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1、通過交流，仔細(xì)傾聽，學(xué)生懂得別人的描述。2、通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生發(fā)揮想象夢(mèng)中的房子，并能完成My dream home的寫作。教學(xué)過程:組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. Enjoy the chant根據(jù)第一課時(shí)的故事文本編寫成chant2. Guessing game. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞如study，bathroom引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)相關(guān)完整

27、句子, 并拓展新詞balcony1.教師示范并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Chant.2.展示描寫不同房間的句子，請(qǐng)學(xué)生朗讀并猜測(cè)其英語表達(dá)。1.Chant: A woman and happy children2. 學(xué)生朗讀句子并進(jìn)行猜測(cè),學(xué)習(xí)新詞balcony1.PPT展示2PPT展示圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回答問題。新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1. lead in:提問學(xué)生對(duì)自己的家是否滿意并設(shè)置新的故事情景。2. Watch and Match初步感知故事3.listen,read and say.聽錄音，模仿故事，在Sallys new home的故事情境中學(xué)習(xí)本課核心句型：I like the Why do you

28、 like it? Because1. 以微信對(duì)話截圖的方式介紹故事角色并引入故事。2. 播放視頻，讓學(xué)生感知故事內(nèi)容并連線。3.讓學(xué)生模仿閱讀，再引導(dǎo)學(xué)生回答Why do you like it? Because1.學(xué)生認(rèn)識(shí)本課故事人物3. 學(xué)生觀看視頻，整體感知故事內(nèi)容并完成連線練習(xí)。3.學(xué)生模仿故事,體驗(yàn)對(duì)話中人物的感情,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課核心句型。1.PPT引出人物2.PPT展示問題3.PPT，音頻，視頻 新知識(shí)的鞏固與活用1.Group Work, match and say. 小組形式鞏固對(duì)話2.Pair Work，談?wù)摾蠋煹膁ream home, 活學(xué)活用所學(xué)習(xí)的新句型

29、和知識(shí)要點(diǎn)。3. Mind map .頭腦風(fēng)暴，學(xué)生想象屬于自己的dream home。開發(fā)想象力訓(xùn)練學(xué)生抽象思維與表達(dá)能力。4. 以生動(dòng)活潑，豐富的操練形式學(xué)習(xí)Toms Dream Home,掌握英語小作文的初步框架，完整的英文表達(dá)以及新單詞、句型的靈活運(yùn)用與輸出5.Writing1.教師出示PPT，讓學(xué)生以四人小組進(jìn)行對(duì)話鞏固練習(xí)。2.教師引導(dǎo)，再讓同桌合作討論老師的dream home.3.教師展示PPT并詢問學(xué)生“Whats your dream home like?”給予相應(yīng)的圖片或單詞提示。4.教師展示作文Toms dream home.分四小段進(jìn)行拆分細(xì)講，提問，練習(xí)等給學(xué)生建立

30、英語作文表達(dá)框架。5.小作文，了解學(xué)生自己心目中的dream home。1.學(xué)生四人小組鞏固課文學(xué)習(xí)的核心句型 Why do you like the ? Because2.同桌合作討論老師的dream home. 3.學(xué)生展開思考，踴躍發(fā)言表達(dá)自己的dream home，回答完整的句子。4.學(xué)生通過細(xì)聽、朗讀、分析、回答問題等學(xué)習(xí)作文Toms dream home. 5.學(xué)生單獨(dú)完成小習(xí)作，寫完在臺(tái)上展示，其他學(xué)生欣賞。PPT展示圖片PPT圖片和提示單詞。PPT展示PPT展示，音頻1.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) 2.肯定性眼神關(guān)注。小結(jié)1.在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上升華dream home的內(nèi)涵。East and

31、west, home is the best.A dream home is super and sweet.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)感知夢(mèng)想中的房子是多么美好，并希望通過努力使自己夢(mèng)想成真。 PPT作業(yè)布置1. Read about Sallys new home.2.Write down the passage about your dream home.板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記：本課是本單元的第二課時(shí)，在整個(gè)單元中起著承上啟下的作用，主要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，設(shè)置動(dòng)畫人物及情境教學(xué)，學(xué)生在循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)中感知、學(xué)習(xí)文本，獲取信息，能夠在語境中綜合運(yùn)用語言，充分體現(xiàn)了整體語言教學(xué)的理念。在

32、教師教和學(xué)生學(xué)的過程中，充分地發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，師生善于交往。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，既能夠運(yùn)用本課的句型進(jìn)行對(duì)話，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。也能在語境中學(xué)生能進(jìn)一步運(yùn)用本單元的核心房間詞匯，并拓展新詞，同時(shí)還能在運(yùn)用自己的語用，對(duì)自己夢(mèng)想中的房子進(jìn)行描述，編寫小作文。 鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也提高了學(xué)生的對(duì)夢(mèng)想房子的感知，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往和為之努力。第三節(jié)課型：故事教學(xué)時(shí)間：40分鐘相關(guān)性分析:本節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，在第一，第二課時(shí)中，學(xué)生們已經(jīng)能用Do you like it? 等簡(jiǎn)單疑問句來詢問，也能運(yùn)用Why do you like it？Because i

33、ts so等稍具有思維邏輯的語句進(jìn)行問答。并能運(yùn)用There be 句型描述所看到的事物的大小，多少，形狀，顏色以及I like They like.來表達(dá)自己的意愿，這些為本節(jié)課的語言輸出提供了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：Animals new homes: Why do wild geese change homes?課型：語篇教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1. 通過閱讀短文，Why do wild geese change homes?，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀查找、整理信息的技能，了解簡(jiǎn)單的科普知識(shí)。2. 能在語境中理解change homes, from one place to

34、 another every year, fly north/ south, move around等含義并掌握相關(guān)的固定搭配；3. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ir,ur,au,oor在單詞中的發(fā)音。4. 能通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)故事的能力和想象力。5.通過仔細(xì)傾聽，觀看視頻，小組討論交流，懂得短文內(nèi)容。6.通過學(xué)習(xí)，能根據(jù)所學(xué)短文，改編故事。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)詞匯 change homes, fly north, fly south, from one place to another every year(2)理解整篇文章的大意，知道為什么大雁會(huì)遷徙。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1) 能根據(jù)

35、所學(xué)內(nèi)容改編故事。 (2)在篇章閱讀中，關(guān)注語篇語言，提高和發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程：步驟目的教師活動(dòng)/教法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.通過問候和自由交談營(yíng)造融洽的課堂氣氛2.用多種方式進(jìn)行語音教學(xué)3.通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出本課關(guān)鍵詞匯。4.熟悉wild geese family成員，為后面的改編文本做鋪墊。1.Greeting and free talk.2.設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ir,ur,au,oor在單詞中的發(fā)音，并利用chant進(jìn)行鞏固。3.通過摸一摸被遮起來的雞蛋，猜一猜是什么的游戲,由雞蛋引出大雁蛋。通過問題What will be fro

36、m these eggs?引出wild goose 和wild geese，并教讀。4.介紹wild geese family的成員。1.Greeting and free talk.2.在情境中學(xué)習(xí)語音，并通過chant，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.通過摸一摸，猜一猜游戲，學(xué)習(xí)生詞wild goose和wild geese。4.熟悉wild geese family 成員。通過PPT進(jìn)行教學(xué)借助用毛巾遮起來的雞蛋，讓學(xué)生猜一猜，再用帶有音效的PPT導(dǎo)出wild goose和wild geese。新知識(shí)的呈現(xiàn)于歸納 1.激發(fā)學(xué)生舊知，通過思維導(dǎo)圖對(duì)wild geese形成立體認(rèn)識(shí)，并在情境中掌握本課重難

37、點(diǎn)詞匯。2.整體感知故事，通過問題，理解本文核心內(nèi)容。3.回歸文本，通過找一找和讀一讀，初次感知本課重點(diǎn)句子。4.操練本課重點(diǎn)句子。5.發(fā)揮學(xué)生主體性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過問答理解課文大意。6.通過板書，突出重難點(diǎn)。7.再次突破本課重難點(diǎn)句子。8.整體熟悉文本。9.再次消化文本內(nèi)容。1.利用思維導(dǎo)圖和頭腦風(fēng)暴的形式，問學(xué)生When people talk about wild geese, what do they think of? What can wild geese do?引出本課重難點(diǎn)單詞和短語，fly north, fly south, from one place to

38、another every year, change homes，并教讀。2.播放視頻，整體感知文本，并提問，Why do wild geese change homes?3.從書本上找出答案的根據(jù)。4.利用PPT和音頻，教讀Why do wild geese change homes?答案的出處的句子。5.借助思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自由對(duì)該文本提問，并回答。6.在學(xué)生的一問一答中，以表格的形式板書文本核心詞匯。7.在上一環(huán)節(jié)一問一答的基礎(chǔ)上，利用表格引導(dǎo)學(xué)生重新復(fù)述文本核心內(nèi)容。8.逐句播放整篇文章的音頻。9.帶領(lǐng)全班齊讀全文。1.根據(jù)思維導(dǎo)圖回答Wild geese can，并跟讀本課核心詞匯。2.看視頻，回答問題。3.閱讀課文，并找出問題在原文中的句子。4.跟讀模仿錄音。5.小組討論，一起根據(jù)文本自由提問，并回答。6.通過提問和回答，掌握課文大意。7.利用表格的提示，復(fù)述文本核心內(nèi)容。8.跟讀模仿。9.齊讀。播放視頻PPT展示圖片PPT展示問題，播放視頻課本PPT播放錄音利用思維導(dǎo)圖和PPT一問一答中進(jìn)行板書PPT展示核心詞匯PPT展示文本，并播放錄音課本新知識(shí)的鞏固與活用1 通過練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)文本的掌握情況。2.通過，再構(gòu)文本，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和發(fā)散性思維能力3.利用chant，總結(jié)wild geese遷徙的過程和原因4.內(nèi)化再構(gòu)文本的知識(shí)點(diǎn)5. 為學(xué)生自編故事提