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文檔簡(jiǎn)介
1、Unit3 Look at me!Part B Lets learn&Lets do教學(xué)設(shè)計(jì)黃甫學(xué)校 周慧Preparing time: Sept. 27th Teaching time: Sept. 28thTeaching materials: 2013版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3 Part B Lets learn Lets do。Teaching aims :1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head, arm, hand, body, leg, foot .2.能在具體情景中靈活用運(yùn)句型 This is the來(lái)介紹身體各部位名稱(chēng)。3. 能聽(tīng)懂Letdo中的指令,并做出相應(yīng)動(dòng)作。如:T
2、ouch your head Clap your hands4.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和反應(yīng)能力。5.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自己的身體,多鍛煉,保持身體健康。Teaching key point: 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head, arm, hand, body, leg, foot .Teaching difficult points: 1.能正確區(qū)分head和hand的讀寫(xiě)。2.能聽(tīng)懂Letdo中的指令,并做出相應(yīng)動(dòng)作。如:Touch your head Clap your handsTeaching aids : 教學(xué)課件、視頻、圖片、單詞卡片。Teaching steps:Step 1 Warm-up1
3、.教師播放A部分歌曲Hello! How are you?,師生齊唱。2.學(xué)生用句型Look at me! This is my介紹自己的五官。3. 教師播放PA Lets do部分歌謠,學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作。Step 2 Presentation1.教師出示自制的做木偶的材料,對(duì)學(xué)生說(shuō):Lets make a puppet!教師拿出木偶的頭,問(wèn):Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答:This is the head.教師板書(shū)并教讀單詞head以及句子This is the head. 然后進(jìn)行順口溜練習(xí):Head, head, head, touch your head.2.教師以同樣的方式教
4、授單詞arm(s),hand(s),body, leg(s), foot.由詞入句進(jìn)行練習(xí),最后利用順口溜操練。3. 教師播放Lets learn 部分錄音,學(xué)生一邊跟讀一邊用手指出所讀句子。4.教師將不同卡通人物的圖片分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生兩人一組,用句型This is the介紹手中圖片人物的身體部位,然后進(jìn)行匯報(bào)展示。Step 3 PracticeGame 1Golden touch1.師小黑板出示大頭兒子身體部位及單詞,將學(xué)生分為兩組,教師發(fā)指令,每組選一名學(xué)生進(jìn)行快速拍單詞游戲,拍完大聲讀三遍所拍單詞,看看哪一組又快又準(zhǔn),教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師將單詞卡片拿掉,然后教師出示單詞,其余學(xué)生大聲
5、讀出單詞,每組選出一名同學(xué)快速指出指令中身體部位的詞匯并大聲讀三遍。Game 2Lets do1.教師播放本部分錄音,學(xué)生先靜聽(tīng)。聽(tīng)完后教師對(duì)短語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)教學(xué),尤其是clap ,touch ,wave ,shake ,stamp六個(gè)動(dòng)詞。2.教師再次播放錄音,學(xué)生一邊跟唱一邊做動(dòng)作。3.教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作。Game 3Draw a monster教師出示繪畫(huà)要求,學(xué)生根據(jù)要求劃出monster.Step 4 Consolidation and extension1.小結(jié)本課時(shí)所學(xué)詞匯,句型。2.諺語(yǔ)贈(zèng)送:Good health is the capital of revolution. (身體是革命的本錢(qián)。)Step 5 Homework1.抄寫(xiě)本課單詞。(每個(gè)五遍)2.抄寫(xiě)本課句子。(每句一遍)3.向父母朋友用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。Board des
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