1、六年級畢業(yè)考試六年級畢業(yè)考試 語文質(zhì)量分析語文質(zhì)量分析 質(zhì)量分析質(zhì)量分析一、數(shù)據(jù)分析一、數(shù)據(jù)分析二、試卷分析二、試卷分析三、取得成績?nèi)?、取得成績四、存在問題四、存在問題五、采取措施五、采取措施平均分平均分優(yōu)秀率優(yōu)秀率及格率及格率六年一班六年一班87.173.3%100%六年二班六年二班91.6588.6%100%六年三班六年三班89.6180.6%100%六年四班六年四班91.0485.3%100%六年五班六年五班89.8573.3%100%二、試卷分析二、試卷分析 本次試卷題量適中，考查知識點全，本次試卷題量適中，考查知識點全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本涉及面廣，題目靈活多變，在考查

2、基本知識的基礎上，注重了理解能力、運用知識的基礎上，注重了理解能力、運用能力的考核，對學生的語文素養(yǎng)進行了能力的考核，對學生的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測。具體地說，注重一次很好的全面檢測。具體地說，注重積累、注重感悟和運用是本次試題的重積累、注重感悟和運用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點，充分頭戲，也是本次試題的一大亮點，充分體現(xiàn)新課程標準精神。體現(xiàn)新課程標準精神。三、取得成績?nèi)?、取得成?本次測試總的來說考得還算可以，只有一本次測試總的來說考得還算可以，只有一位同學考不及格。取得的成績具體可以表現(xiàn)在位同學考不及格。取得的成績具體可以表現(xiàn)在以下三個方面：以下三個方面：1、基礎知

3、識掌握的比較扎實；、基礎知識掌握的比較扎實；2、卷面比較整潔，書寫比較工整規(guī)范，從中可以看、卷面比較整潔，書寫比較工整規(guī)范，從中可以看出出 孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習慣；當然還有個別孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習慣；當然還有個別“學困生學困生”書寫依然潦草。書寫依然潦草。3、寫作進步了不少，以前我對寫作指導很少，所以、寫作進步了不少，以前我對寫作指導很少，所以 學生在這方面存在很大的問題，比如不寫題目，不注學生在這方面存在很大的問題，比如不寫題目，不注意書寫格式，沒話可說，寫的比較少，亂用標點符號意書寫格式，沒話可說，寫的比較少，亂用標點符號或不用，但在這次考試中基本上沒有出現(xiàn)以上問題?；虿挥?/p>

4、，但在這次考試中基本上沒有出現(xiàn)以上問題。四、存在問題四、存在問題1、基礎知識中的題目稍有點難度，學生答題情況不容樂、基礎知識中的題目稍有點難度，學生答題情況不容樂觀，失分率較高。觀，失分率較高。 如第（如第（2）小題給出一個拼音，填上相應的漢字。主要考察的是）小題給出一個拼音，填上相應的漢字。主要考察的是學生對詞語的積累，很多同學不會填，也有同學知道但不會寫，造學生對詞語的積累，很多同學不會填，也有同學知道但不會寫，造成失分。成失分。 第（第（5）小題按要求改寫句子。這道題就是典型的句型轉(zhuǎn)換，大）小題按要求改寫句子。這道題就是典型的句型轉(zhuǎn)換，大部分同學都能夠掌握方法，只有少部分同學不太理解雙重

5、否定句的部分同學都能夠掌握方法，只有少部分同學不太理解雙重否定句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換。2、對課文內(nèi)容不熟悉，要求背誦的課文沒有背會。、對課文內(nèi)容不熟悉，要求背誦的課文沒有背會。 有些同學會背，但字寫錯了，平時注重背，沒有落實到寫。有些同學會背，但字寫錯了，平時注重背，沒有落實到寫。 4、習作存在的問題、習作存在的問題 （1）書寫潦草；）書寫潦草； （2）學困生無內(nèi)容可寫；）學困生無內(nèi)容可寫； （3）字數(shù)達不到要求。）字數(shù)達不到要求。 3、閱讀做的不太好：、閱讀做的不太好： （1）審題不清；）審題不清； （2）缺乏做題技巧，不會在文中搜索信息；）缺乏做題技巧，不會在文中搜索信息； （3）文章的主要內(nèi)容（

6、概括文章的主要內(nèi)容這種題型是學生）文章的主要內(nèi)容（概括文章的主要內(nèi)容這種題型是學生的一大難題，平時的指導比較少，導致這類題目丟分）的一大難題，平時的指導比較少，導致這類題目丟分）五、今后采取的措施五、今后采取的措施1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練業(yè)，多讀，多寫，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字、詞、句，讓學生掌握牢固，尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，字、詞、句，讓學生掌握牢固，尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。必須進行強化訓練。2、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。3、加強閱讀與寫話訓練，培養(yǎng)學生的審