1、.4 地球儀教案教學目標1、知道地球儀是地球表面的模型。了解地球儀的組成。2、能在地球儀上準確地找到七大洲和四大洋，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成。3、能用多種方法，研究海洋與陸地所占地球表面的比例。教學重點了解地球上的海陸分布。教學難點海洋與陸地所占地球表面的比例估測。教學準備地球儀、卡紙、天平、剪刀、鉛筆、直尺、橡皮泥、火柴梗等。教學過程一、談話引入師：誰能告訴大家地球的形狀和大??？（地球是個不規(guī)則的球體，最大周長約為4千千米。）二、探究過程初步感知地球儀師：（出示地球儀）地球儀由哪幾部分組成？地球儀如何轉動的？（學生分組觀察、思考、討論、回答）師：地球儀由底座、固定架、球、地軸組

2、成的；（提問）地球里面是否真正有一根軸？師：地軸有什么作用呢？演示：籃球不繞軸轉動，就會在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運動的，始終自西向東繞地軸轉動師：（轉動地球儀）說明地球自轉時是繞著地軸旋轉的。你能找出地球儀的南北兩極嗎？師：那么你能找到東西方向嗎？先后請幾位學生上臺演示地球自轉，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。師：（用地球儀，演示地球自轉）說明正確方法：面對地球儀，讓其自左向右作逆時針轉動?；顒右唬核{色的星球1、模擬師：慢慢轉動地球儀，你有什么發(fā)現；觀察地球儀，地球儀上藍色的部分是什么？師：地球儀上用不同的顏色來區(qū)別不同的地貌，藍色面積最大，這說明么呢？師：你能給地球再取一個名字嗎

3、？師：地球上絕大部分是海洋，按理說應該叫水球的，那為什么我們的祖先把它叫做地球呢？（由于古時候人們生活在陸地上，無法認識到地球的全貌，加之航海技術落后，根本不知道大海有多大，而且絕大部分人居住在內陸，當時交通不發(fā)達，人們的活動范圍很小，他們看見的周圍是廣闊的土地，所以，人們把我們居住的大地叫地球）2、填圖師：（對照地球儀）由于陸地和海洋交錯分布著,因此地球被劃分成七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲又是哪四大洋嗎？師：你知道他們分別在地球的什么位置嗎？活動二、海洋和陸地各占多大的比例師：你知道海洋和陸地各占多少嗎？請你估測一下。3、在教師的引導下，對學生的方案進行篩選?；顒佣涸鯓哟_定某一地點的位

4、置1、地軸觀察：讓學生轉動本組的地球儀。演示籃球在地上亂轉。談談它們的轉法一樣嗎？有什么不同？小結：地球儀是繞著中間這根軸轉動的，在轉動過程中始終斜著身子。這根軸叫做地軸，當然，地球里面并不是真的有根軸，而是科學家根據地球自轉的特點虛擬出來的。2、經線、緯線講解：我們再來觀察地球儀，是不是有很多線圈，這就是叫做經緯網，干什么用的呢？ 就像在電影院看電影，知道排號和座號就能找到座位。經緯網可以確定某一地點的準確位置。講解：為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標定了不同的度數。這就是緯度。找一找：北緯30度在哪？講解：為了區(qū)別每一條經線，人們給經線標定了不同的度數。這就是經度。找一找：東經125度在哪？講解：以赤道為界，赤道以北是北半球，以南是南半球。以西經20度和東經160度的經線圈來劃分東、西半球。（并說說這樣分的原因）找一找亞洲、大洋洲分別處在哪半球?？偨Y：盡管地球有那么大，但是只要我們確定了某一個地方的經緯度就很容易找到它，比如遇難的船只只要報告他所處的經緯度，別人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，進而得到救援?；顒尤蝴溦軅惖暮骄€講解：接下來我們也要來體驗一下麥哲倫的“環(huán)球航行”。建議活動小組的成員分別擔任“船長”（麥哲倫）、“大副”、“文書”、“水手”等不同