1、<<勻變速直線運動的速度與時間的關系>>教學反思2010年9月27日,我參加了巴市物理物理學科的帶頭人的講課,地點在巴市中學高一(3)班,內(nèi)容<<勻變速直線運動的速度與時間的關系>>,是第二章<<勻變速直線運動的研究>>的第二節(jié),第一節(jié)是實驗<<探究小車速度隨時間變化的規(guī)律>>,9月26日下午,我去該班了解學生情況,發(fā)現(xiàn)學生由于實驗室正在內(nèi)部裝修而沒有進行實驗,只是由物理老師簡單介紹了一下實驗內(nèi)容.這與學生操作實驗后的情形大不一樣,因此在此基礎上進行第二節(jié)內(nèi)容的教學是有一定難度的,我立足學生的實際情

2、況,設計本節(jié)教學內(nèi)容,既要兼顧上一節(jié)內(nèi)容,又要對本節(jié)教學內(nèi)容進行教學,相當于完成兩節(jié)課的的教學任務.通過認真分析學情,我確定了回顧實驗并展開新一節(jié)內(nèi)容教學的策略,在教學中先對實驗進行回顧和總結(jié)的基礎上展開這節(jié)內(nèi)容的教學,先由勻速直線運動的研究過渡的勻變速直線的研究,遵循由簡到難的原則,對勻速直線運動進行了速度隨時間變化的情況的研究,進而對加速度及圖象的特點、數(shù)學表達式進行了分析。在這個過程中學生對這個運動還是十分熟悉的，進行的非常好。隨后對勻變速直線運動進行研究，學生由于實驗缺乏操作造成了學習的困難，但是我通過引導學生認真分析，精心挖掘，逐步對勻變速運動的特點、圖象及加速度、速度隨時間變化的特

3、點進行研究，隨后學生在我的指導下對勻變速直線運動的數(shù)學表達式進行了推導，從數(shù)學和物理兩個維度進行，尤其是學生運用數(shù)學中的一次函數(shù)進行的推導，雖然在我的教學設計中，但沒有想到學生完成的如此之好。學生的思維能力令人高興。接著的練習對學生來說是比較容易的，我在訓練解題的審題、畫圖、解答的規(guī)范性方面加強了要求，教學效果很好 。接著，對非勻變速運動進行了分析和了解，學生由于對勻變速直線運動內(nèi)容的深刻理解， 對非勻變速的了解使學生更清楚的認識了勻變速直線運動，效果非常好。小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置這節(jié)課的作業(yè)，圓滿完成這節(jié)課的教學任務。下課了，學生熱情的掌聲和學生們依依不舍圍在我周圍和我再見時情形，使我知道這節(jié)

4、課的認真付出得到了學生們的豐厚的回報，做為教師這是對自己勞動成果最真誠的肯定！回顧這節(jié)課，感觸很多。一、扎實的教學業(yè)務能力是獲得學生認可最主要的因素，提高業(yè)務能力是教學成長必備的條件之一。二、尊重學生、與和諧共處，注意學生的個體差異，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上發(fā)展。是這節(jié)課成功的第二個條件。三、不僅要讓學生了解知識的結(jié)論，而且要讓學生了解知識結(jié)論得到的過程。是我這節(jié)課遵循的原則之一，這是這節(jié)課成功的第三個因素。當然， 一節(jié)課的成功更是多年教學大綱積累和沉淀的結(jié)果，只總結(jié)上面幾個方面，僅是成功因素的部分反映，絕不是全部！因此我想一個教師的成長不僅是教學能力和教學觀念成長，更多的是文化底蘊和人格魅力的提升，從這個層面來看還有很長的路要走。我愿意成為這樣的一名教師。 臨河三中物理組 翟 璠 2010年9月27日16