1、第二章力物體的平衡作用.兩類效果使物體發(fā)生.改變物體的.二、重力1.產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力.2.大小：G= mg.3.方向：總是.一、力第一節(jié)力及常見(jiàn)三種性質(zhì)的力一、力1.力的概念：物體與物體之間的2力的作用效果1. 力的概念：物體與物體之間的2. 力的作用效果使物體發(fā)生.作用.兩類效果改變物體的二、重力1. 產(chǎn)生：2. 大?。?. 方向：4. 重心： 中于一點(diǎn)，三、彈力1 .彈力(1) 定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要(2) 產(chǎn)生的條件兩物體;發(fā)生_(3) 方向：與物體形變方向 即時(shí)應(yīng)用1畫(huà)出下列情景中物體由于地球的吸引而使物體受到的力.G= mg.總是.因?yàn)槲矬w各部分都受重力的

2、作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集 這一點(diǎn)叫做物體的重心.，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用.A受力的示意圖.I桿水平乙結(jié)點(diǎn)92胡克定律F跟彈簧伸長(zhǎng)(或縮短)的長(zhǎng)度x成,(1) 內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈簧的彈力的大小(2) 表達(dá)式：F = kx.決定. k是彈簧的 ，單位為N/m ; k的大小由彈簧 x是彈簧長(zhǎng)度的，不是彈簧形變以后的長(zhǎng)度.四、摩擦力時(shí)，在接觸面上1產(chǎn)生：相互接觸且發(fā)生形變的粗糙物體間，有 所受的阻礙或的力.2產(chǎn)生條件：接觸面;接觸面間有彈力；物體間有3 .大小：滑動(dòng)摩擦力f=，靜摩擦力：0W仕fmax.4. 方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向 .5. 作用效果：

3、阻礙物體間的 或.即時(shí)應(yīng)用2畫(huà)出下列各圖中物體 A受到的摩擦力.A/1|贛傳送蒂 一 >55勺連運(yùn)動(dòng)fi71、z4W對(duì)靜止且區(qū)加r連運(yùn)砂乙戊熱身體驗(yàn)1. 關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法正確的是（）A .一個(gè)受力物體可能受到兩個(gè)施力物體的作用力B .保持靜止不動(dòng)的物體，一定不受力的作用C .只有相互接觸的物體之間才可能存在力的作用D .一個(gè)受力物體可以不對(duì)其他物體施力2. 下列說(shuō)法正確的是（）A .形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體的幾何中心上B .物體的重心不一定在其內(nèi)部C .地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力D 物體重力的大小總是等于它對(duì)豎直彈簧秤的拉力3. 玩具汽車(chē)停在模型橋面上，如圖2- 1 -

4、1所示，下列說(shuō)法正確的是A .橋面受向下的彈力，是因?yàn)闃蛄喊l(fā)生了彈性形變B 汽車(chē)沒(méi)有發(fā)生形變，所以汽車(chē)不受彈力C .汽車(chē)受向上的彈力，是因?yàn)闃蛄喊l(fā)生了彈性形變D .汽車(chē)受向上的彈力，是因?yàn)槠?chē)發(fā)生了形變4. 關(guān)于摩擦力，以下說(shuō)法中正確的是（）A 運(yùn)動(dòng)物體可能受到靜摩擦力作用，但靜止物體不可能受到滑動(dòng)摩擦力作用 B .靜止物體可能受到滑動(dòng)摩擦力作用，但運(yùn)動(dòng)物體不可能受到靜摩擦力作用 C 正壓力越大，摩擦力可能越大，也可能不變D .摩擦力方向可能與速度方向在同一直線上，也可能與速度方向不在同一直線上 考點(diǎn)1彈力的分析與計(jì)算如圖所示，一重為10 N的球固定在支桿 AB的上端，今用一段 繩子水平拉球，

5、使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5 N則AB桿對(duì))7.5 N10 N球的作用力（ A .大小為 B .大小為C 方向與水平方向成 53。角斜向右下方D .方向與水平方向成 53。角斜向左上方跟蹤訓(xùn)練1（2013彭州中學(xué)摸底考試）如圖所示，傾角為 30°重為80 N的斜面體靜止在水平 面上一根彈性輕桿一端垂直固定在斜面體上，桿的另一端固定一個(gè)重為2 N的小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是 （ ）A .斜面體有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)B .地面對(duì)斜面體的支持力為C .小球?qū)椥暂p桿的作用力為 D.彈性輕桿對(duì)小球的作用力為 考點(diǎn)2摩擦力的分析與計(jì)算80 N2 N，方向豎直向下2 N，方向垂直

6、斜面向上（2013杭州二中高三模擬）如圖所示，放在粗糙水平面上的物體 之間有一根處于壓縮狀態(tài)的彈簧.物體 法中正確的是（）A . B受到向左的摩擦力C.地面對(duì)A的摩擦力向右A上疊放著物體 B , A和B A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說(shuō)B對(duì)A的摩擦力向右地面對(duì)A沒(méi)有摩擦力跟蹤訓(xùn)練2如圖所示，斜面傾角為 60° 10 kg的物體通過(guò)彈簧與斜面上的固定板相連，已知彈簧的勁度系數(shù) k = 100 N/m，當(dāng)彈簧長(zhǎng)度為 22_cm和8_cm時(shí)，物 體分別位于 A點(diǎn)和B點(diǎn)，且此兩點(diǎn)是物體剛好可以平衡的點(diǎn)， 面與物體間的動(dòng)摩擦因數(shù).（已知最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力試求斜）MT第二節(jié)力的合成與分解一、

7、力的合成1 .合力與分力（1）定義：如果一個(gè)力 ，那幾個(gè)力就叫這個(gè)力的（2）關(guān)系：合力和分力是一種2.共點(diǎn)力：作用在物體的_3 .力的合成：求幾個(gè)力的_4.力的運(yùn)算法則（1）三角形定則：把兩個(gè)矢量 從而求出合矢量的方法.（2）平行四邊形定則：求互成角度的 的合力，可以用表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作 ，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就表示合力的 和 即時(shí)應(yīng)用1三個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為A .不會(huì)大于35 NC .可能為0二、力的分解1. 概念：求一個(gè)力的2. 遵循的法則：_3. 分解的方法（1）按力產(chǎn)生的分解.跟幾個(gè)力共同作用的效果相同,這一個(gè)力就叫那幾個(gè)力的關(guān)系.，或作用線的 的過(guò)程.點(diǎn)的力.Fi= 5 N

8、 , F2= 10 N , F3= 20 N，則它們的合力（）B .最小值為5 ND .可能為20 N的過(guò)程.定則或進(jìn)行分解.定則.即時(shí)應(yīng)用2（2013德陽(yáng)模擬）如圖所示，細(xì)繩 MO與NO所能承受的最大拉力相同，長(zhǎng)度MO> NO ,則在不斷增加重物 G的重力過(guò)程中（繩OC不會(huì)斷），MO與NO哪 根繩先斷？熱身體驗(yàn)i i.下列說(shuō)法正確的是（）A 兩個(gè)力沒(méi)有作用于同一點(diǎn)，則這兩個(gè)力一定不是共點(diǎn)力B .任何兩個(gè)力都可進(jìn)行合成C 合力可以比分力大，也可以比分力小D .兩條互成角度的細(xì)繩懸掛物體，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，兩繩拉力的合力就是物體的重力 i 2.如圖所示，F(xiàn)i、F2、F3恰好構(gòu)成封閉的直角三

9、角形，這三個(gè)力的合力最大的是A尸J2圖中彈簧測(cè)力計(jì)、繩和滑輪的重量均不計(jì)，繩與滑輪間、物體與圓面間的摩擦力均不計(jì), 物體的重力都是 G,（在圖甲、乙、丙三種情況下，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別是Fi、F2、F3,F3> F 1 = F2Fi= F2= F3D.F 3= Fi > F 2F i> F2= F3考點(diǎn)1力的合成（2011高考廣東卷）如圖所示的水平面上，橡皮繩一端固定，另一端連接兩根彈簧，連接 點(diǎn)P在Fi、F2和F3三力作用下保持靜止，下列判斷正確的是（）A . F1 > F2> F3B .C . F2> F3> FiD .F 3> Fi >

10、;F2F 3> F2> F 1跟蹤訓(xùn)練1（2O13新都一中高三模擬F2= 40 N，它們的夾角是 90 °是（）A . 30 NC . 50 N考點(diǎn)2力的分解如圖所示，用繩 AC和BC）作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)i= 30 N、 要使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，必須再施加一個(gè)力F3，它的大小35 N70 N吊起一重100 N的物體，兩繩AC BC與豎直方向的夾角分別a,懸繩對(duì)工人的拉Fi與F2的合力Fi減小，F(xiàn)2增大為30°和45° .求：繩AC和BC對(duì)物體的拉力的大小.跟蹤訓(xùn)練2如圖所示，清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中, 工人及其裝備的總重力

11、為G,懸繩與豎直墻壁的夾角為力大小為Fi，墻壁對(duì)工人的彈力大小為F2,則（）A . Fi= -G-sin -B . F2= Gtan -C .若緩慢減小懸繩的長(zhǎng)度，且保持人與墻壁的距離不變，則 變大D .若緩慢減小懸繩的長(zhǎng)度，且保持人與墻壁的距離不變，則第三節(jié)受力分析共點(diǎn)力的平衡一、受力分析1. 概念把研究對(duì)象（指定物體）在指定的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來(lái)，并畫(huà)出物體所受力的 示意圖，這個(gè)過(guò)程就是受力分析.2. 受力分析的一般順序先分析（重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等），然后按接觸面分析接觸力（彈力、已知力.即時(shí)應(yīng)用1 如圖所示，L形木板A放在固定的表面粗糙的斜面上，滑塊 面.若A、B 一起沿斜

12、面勻減速下滑，不計(jì)空氣阻力.則A. 3B .C . 4D .A的受力個(gè)數(shù)為摩擦力），最后分析二、共點(diǎn)力作用下物體的平衡 1平衡狀態(tài) 物體處于B置于木板上表的狀態(tài).2.共點(diǎn)力的平衡條件:Fx 合=0或者Fy 合=0三、平衡條件的幾條重要推論1 .二力平衡：如果物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài),這兩個(gè)力必定大小，方向2.三力平衡： 第三個(gè)力大小3多力平衡： 方向.即時(shí)應(yīng)用2如果物體在三個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，方向.如果物體受多個(gè)力作用處于平衡，其中任何一個(gè)力與其余力的合力大小其中任意兩個(gè)力的合力一定與如圖所示，兩球 A、B用勁度系數(shù)為 k1的輕彈簧相連，球 B用長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)繩懸 0A之間的

13、距離恰為L(zhǎng),系統(tǒng)平衡時(shí)繩子所受的拉力為 k2的輕彈簧，仍使系統(tǒng)平衡，此時(shí)繩子所受的拉力為）于0點(diǎn)，球A固定在0點(diǎn)正下方，且 Fi.現(xiàn)把A、B間的彈簧換成勁度系數(shù)為 F2,則F1與F2的大小之間的關(guān)系為（A . Fi>F2C . Fi<F2B . F1= F2D.無(wú)法確定H熱身體驗(yàn)1.如圖所示，傾斜索道與水平方向的夾角為37°當(dāng)載重車(chē)廂沿索道下滑時(shí)，車(chē)廂內(nèi)重物受力個(gè)數(shù)可能為（）A . 2個(gè)C . 3個(gè)2. （2011高考安徽卷）一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為0的斜面上.現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力F，如圖所示，則物塊（）A.仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B .沿斜面加速下滑C.受到的摩

14、擦力不變D .受到的合外力增大3.用一水平力將小球從最低點(diǎn)緩慢拉到圖示位置的過(guò)程中，關(guān)于水平拉力與繩的彈力的合力, 下列判斷正確的是（）A .合力大小逐漸增大B .合力大小保持不變C .合力方向逐漸向右偏D .合力方向保持豎直向上不變 考點(diǎn)1圖解法分析動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題（2012高考新課標(biāo)全國(guó)卷）如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間.設(shè)墻面對(duì)球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2.以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開(kāi)始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計(jì)摩擦，在此過(guò)程中（）A . N1始終減小，N2始終增大B . N1始終減小，N2始終減小C . N1先增大后減小，N2始終減小D . N1先增大后減小，N2先減小后增大AB和AB與水平方向的夾角不變，BC的拉力變化情況是（B .先減小，后增大跟蹤訓(xùn)練 如圖所示，兩根等長(zhǎng)的繩子 為60°現(xiàn)保持繩子 這一過(guò)程中，繩子A .增大C .減小BC吊一重物靜止，兩根繩子與水平方向夾角均 將繩子BC逐漸緩慢地變化到沿水平方向，在）D .先增大，后減?。ㄈ鐖D）.設(shè)拖把頭的質(zhì)禺重力加速度為g.某同aAHP :拖把頭考點(diǎn)2平衡中的臨界和極值問(wèn)題（2