1、第三節(jié)科學探究浮力的大小【教學目標】 1.知識與技能(1)通過實驗探究知道浮力的大小與哪些因素有關;(2)通過實驗探究知道阿基米德原理的內容;(3 )會利用浮力的公式求得浮力的大小。2 .過程與方法 通過學生實驗，探究浮力的大小與哪些因素有關。培養(yǎng)學生的猜想假設、實驗設計等科學探究能力，培 養(yǎng)學生有步驟地進行實驗的條理性。3 .情感態(tài)度與價值觀 通過實驗探究，培養(yǎng)學生尊重科學、實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】 1 .理解浮力大小的影響因素。2 .理解阿基米德原理?！窘虒W難點】 1 .組織、引導學生在猜想過后如何設計實驗進而可以得到準確的實驗結果。2 .對阿基米德原理的正確理解和運用。【教學資源

2、】 體積相同的鐵塊、銅塊，體積稍大的鐵塊，彈簧測力計，一杯清水，一杯濃鹽水，細繩，小燒杯，溢水 杯，小塑料袋。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源安排6 / 41.提出問題人們可以很輕松地在死海中仰臥,甚至看書，而在普通的水中卻不行，為回答：他們受到的浮力大小不一樣。展示死海的相關圖片。什么呢?物體所受浮力到底跟哪些因素有關學生根據生活實際猜、新課引入呢？想浮力的大小可能與哪些教師演示：在裝滿水的燒杯中，把因素有關。塑料泡沫慢慢按入水中，體會手上的感選個別學生代表到講臺體驗。覺，感受浮力的變化。2.猜想假設引導學生從剛剛的體驗和生活中的學生的猜想：木頭浮在教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資

3、源安排實例中猜想浮力的大小可能與哪些因素水面上而石頭沉在水底,猜二、實驗探究:浮力大小的影響因素有關。想浮力可能與物體的密度教師板書學生的猜想結果：物體的密度、液體的密度、物體浸入液體的深度、物體的體積、物體浸入液體的體1設計實驗(1)首先，請學生確定：此實驗中的浮力大小怎么測量？需要什么實驗器材？(2)當有多個因素影響一個物理量時，實驗的方法是什么？在設計實驗時應該注意哪些問題?2.動手實驗(1)教師引導學生設計實驗探究物體浸入液體中的深度是否會影響浮力大/小。(2)教師演示實驗過程。通過兩次讀數排除物體浸入深度的影響，以便學生在接下來的實驗中不考慮物體所在液體中的深度的影響。(3)小組討論

4、如何設計實驗方案進行實驗探究。(4)教師巡視，為學生在實驗中遇到的問題提供幫助。3.分析與論證教師對學生的分析做出評價。4.總結評估教師通過多媒體課件回顧學生的實驗，幫助學生理解哪些因素會影響浮力大小，以及如何影響。有關；人在河水里會往下沉而在死海里卻能漂著，猜想浮力可能與液體的密度有學生確定實驗器材需要：彈簧測力計、燒杯、水。學生回答：控制變量法。在研究其中一個影響因素時，其他影響因素應該控制不變。學生討論設計實驗方案(為了保證只有浸入深度不同，物體應該一直浸沒在水中)。學生分享自己的設計。小組派代表上講臺,示自己的數據，分析數據,概括數據之間的關系并得出結論。學生使用分實驗器材進實驗多媒體

5、課件畫展示實驗程及結論教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源安排三、阿基米德原理1.演示實驗將一定體積的水裝入薄塑料袋中，掛在彈簧測力計下，慢慢浸入裝有適量水的燒杯中(原燒杯中的水位于燒杯上一整刻度處，體積可讀出)，在塑料袋慢慢浸入的過程中，可以看到燒杯中的水位慢慢升高，直到袋子全部浸沒在燒杯中。這時強調“浸入”和“浸沒”的區(qū)別,只有當“浸沒”時，浸入液體的體積才等于物體的體積。并且讓學生理解“浸入液體中的體積”就等于“排開液體的體積”。2.阿基米德原理(1)在以上教師演示實驗中，提醒學生觀察：在塑料袋逐漸浸入燒杯的過程中，彈簧測力計的示數如何變化？當塑料袋完全浸沒在水中時，示數又是怎樣？(2)根據

6、以上實驗現象，分析：塑料袋中的水與排開的水有什么關系？浮力大小跟排開的水有什么關系嗎?(3)實驗結論：物體在液體中所受浮力大小等于排開液體的重力，即阿基米德原理。(4)驗證阿基米德原理參考教科書第 65頁的【家庭實驗室】 根據圖中所畫實驗器材，引導學生通過獨立思考和小組合作討論可行的實驗方案驗證阿基米德原理。學生認真觀察實驗，聆聽講解。學生觀察實驗過程,思考實驗現象發(fā)生的原因。學生總結觀察到的現象：彈簧測力計示數不斷減小。當塑料袋完全浸沒時,彈簧測力計示數為零。學生分析：在塑料袋不斷浸入的過程中，排開水的體積越來越大，所受浮力越來越大。當塑料袋完全浸沒時，袋子所受浮力與袋子重力平衡。學生小組合

7、作討論驗證阿基米德原理的可行方案，并上講臺演示實驗過程。使用投影儀，將教師的實驗過程放大到具有可觀性。用多媒體播放實驗過程，幫助學生理解阿基米德原理。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源安排四、阿基米德原理的應用分析教科書第64頁的例題，幫助學 生理解浮力與排水量的關系，以熟練運 用阿基米德原理求物體所受浮力大小。板書計算過程。五、課堂總結1.本節(jié)課你學到了什么知識？2 .本節(jié)課你印象最深的內容是什 么？3.在本節(jié)課的學習活動中， 你最滿 意的表現是什么？學生進行自我總結和 評價?！窘虒W反思】這是一節(jié)是實驗探究課，探究和實驗是本節(jié)課的重要內容。引導學生按照實驗探究的六大步驟，體 驗科學探究的過程，對學生來說會是不錯的收獲。在這節(jié)課里，運用控制變量的理念設計實驗，根據實 驗目的，從眾多器材當中挑選出適當的器材進行實驗設計，從小組成員眾多的設計方案中選出最合理、 最優(yōu)秀的實驗方案等都是培養(yǎng)學生實驗能力不可或缺的過程。而這些環(huán)節(jié)正是組成本節(jié)課的