1、原設(shè)計(jì)： 一、單元教材分析1誠(chéng)實(shí)與信任，“誠(chéng)實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠(chéng)是立身之本； 而今的黨中央更是十分重視精神文明 建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠(chéng)實(shí)美德。這篇課文，記敘 “我” 深夜驅(qū)車 回家途中， 不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后， 主動(dòng)留下寫有自己 姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明 了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。本文選取的是生活中極其平常的小事， 但小中見大，樸實(shí)感人。2珍珠鳥，本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由 “怕”人到信賴人的變化過程。3九色鹿，這是一個(gè)美麗的民間故事，九色鹿救了一個(gè)叫調(diào)達(dá)的落水人

2、，調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)說出九色鹿的住處， 但在國(guó)王的重金懸賞 面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了應(yīng)有的懲罰。4編一個(gè)故事。二、單元三維目標(biāo)一）知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)本單元 28 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用 “居然 ”、不由自主 ”造句。2正確、流利、有感情地朗讀課文；第 21 課能分角色朗讀 “打電 話”這部分內(nèi)容；第 22 課能背誦最后 4 個(gè)自然段。二）過程與方法1以讀為本，以情促讀，讀中感悟 “打電話 ”這部分內(nèi)容，感悟文 章“小中見大、平中見奇”的寫作特色。2.通過觀察與朗讀感悟， 了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)， 活動(dòng)范圍，理解“信 賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。3.通過擬人的寫

3、法，應(yīng)用前后對(duì)比，展現(xiàn)了結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)構(gòu)圓滿，人物形象積極向上的特點(diǎn)。三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。1通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。2感悟人與動(dòng)物之間信賴的境界。培養(yǎng)愛鳥的情感3領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1 抓住“我”與小紅車主人通話中主要表達(dá)的意思，簡(jiǎn)要概括一段 對(duì)話的內(nèi)容；通過練習(xí)打電話，感悟通話過程中雙方復(fù)雜的情感變化。2了解雛鳥的外形的特點(diǎn)、活動(dòng)范圍以及珍珠鳥是怎樣一步一步信賴的；理解 “信賴，不就能創(chuàng)造出美好境界嗎？ ”的深刻含義。3、領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段1讀書指導(dǎo)，初讀感知，精讀感悟。2積累內(nèi)化，拓展延伸

4、，3以讀代講，加強(qiáng)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生感知語言形象的能力。改進(jìn)后： 一、單元教材分析本單元課文的主題是人文精神，講述了做人的基本準(zhǔn)則。 誠(chéng)實(shí) 與信任是一篇記敘文，講述了“我”不小心碰壞了別人的車，在無 人知曉的情況下留下了聯(lián)系方式， 車主打電話表示感謝， 并不用“我” 賠償，從而告訴我們誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。 珍珠鳥是一篇散 文，重點(diǎn)寫了“我”與鳥逐漸熟悉親近的過程，告訴我們信任，能創(chuàng) 造美好的境界。九色鹿是一篇民間故事，講了九色鹿救了調(diào)達(dá)， 調(diào)達(dá)發(fā)誓不泄露九色鹿的住處， 但當(dāng)他看到皇榜見利忘義， 最后受到 應(yīng)有的懲罰，從而告訴我們做人應(yīng)該恪守信用。二、單元三維目標(biāo)一）知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)本單

5、元 28 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用 “居然 ”、不由自主 ”造句。2正確、流利、有感情地朗讀課文；第 21 課能分角色朗讀 “打電 話”這部分內(nèi)容；第 22 課能背誦最后 4 個(gè)自然段。二）過程與方法1以讀為本，以情促讀，讀中感悟 “打電話 ”這部分內(nèi)容，感悟文 章“小中見大、平中見奇”的寫作特色。2.通過觀察與朗讀感悟， 了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)， 活動(dòng)范圍，理解“信 賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。3.通過擬人的寫法，應(yīng)用前后對(duì)比，展現(xiàn)了結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)構(gòu)圓滿，人物形象積極向上的特點(diǎn)。三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。1通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。2感悟人與動(dòng)物之間信賴的境界。培養(yǎng)愛鳥的情感3領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)做人的基本準(zhǔn)則：誠(chéng)實(shí)、守信、友善。2、