1、學校環(huán)境衛(wèi)生年度工作總結(jié)范本一嚴格要求創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境1 統(tǒng)籌安排合理分工清潔區(qū)的劃分：延續(xù)第一學期不變。樓前平臺、甬路、樓后化分 成假設(shè)干小區(qū)域，分配給五年級以上的各個班級。門廳和主樓梯由所在 樓層的班級輪流清掃，整個校園那么由上體育課的學生負責。學校環(huán)境 衛(wèi)生沒有死角。一個學期下來，切實可行。自行車的擺放：延續(xù)第一學期不變。將靠墻的區(qū)域分成假設(shè)干小區(qū)， 分給三年級以上的各個班級，各班統(tǒng)一擺放，統(tǒng)一管理。各班都很聰 明，他們再劃分更小的區(qū)域，固定走校生自行車的位置，學生到校后， 直接對號入座，又免去了值日生擺放的辛苦，為學生的學習贏得了時 間。五年級及其以上每個班級推選兩名衛(wèi)生委員。一般地，都是

2、本人 志愿申請的，他們愿意為同學效勞。兩名學生輪換著參與學校每天一 次的衛(wèi)生檢查。學校有事情直接找衛(wèi)生委員即可，直接聯(lián)系。這樣， 減輕了班主任的負擔。2量化管理靈活掌握為了節(jié)省檢查衛(wèi)生的時間，三個樓層的學生輪流檢查其他樓層， 又分樓內(nèi)和校園清潔區(qū)兩個局部進行檢查。我們將需要檢查的工程制 成表格，衛(wèi)生委員那么利用上操的時間按照要求逐一認真檢查評分。然 后將匯總后的各班平均分打印出來，張榜公布。評分的方法： 90 分及 其以上為優(yōu)，得一個,8589為良，得一個。教學樓和教室內(nèi)部嚴格按照委員們的打分計算。清潔區(qū)的成績那么是靈活的，這局部不 以扣分為主，而是以清掃干凈為主。每當有的班級的清潔區(qū)不干凈時

3、， 我會找到所在班級的衛(wèi)生委員去看一看，只要他們清掃干凈了，就不 扣分了。這樣，學生們是感謝的，以后他們會做的很好。我覺得，分 數(shù)是一種約束，但不是萬能的，加之于人性化的管理，工作更好。每月一個總結(jié)，由本月的平均分。取得優(yōu)秀、良好的次數(shù)以及取 得學校冠軍、樓層冠軍的次數(shù)，排出全校各班級的名次。我們看到，每天總有學生來到宣傳窗前觀看，在無聲中鼓勵學生 自覺的約束自己的行為，養(yǎng)成了保持環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。二潛移默化培養(yǎng)良好習慣在本學期內(nèi)，我利用每天一次的全校衛(wèi)生成績公布專欄，刊登了 文章共 96篇。其中，校園觀察 10 篇。如?門廳北角落的衛(wèi)生狀 況?、?教學樓地面的痕跡?、?多好的班主任老師，多好

4、的學生?、 ?照片上的自行車擺放得很整齊?、?你知道這是那里?、?教學樓 前的垃圾?等；自己寫的小評論以及針對學生文章的短評共 12 篇。如?大家都來關(guān)心?、?值日生的進步?、萬老師的話?陰影 總會散開?、?少壯不努力，老大徒傷悲?、等；衛(wèi)生通報和衛(wèi)生表 揚共 17 篇或條。如?今天的衛(wèi)生成績好高?、?今天自行車擺放 整齊的班級?、?我們希望總這樣?、?八四班和七四版的男生，好 樣的！?、?全校星期一的值日生注意！?、?寫在紅色的七月里? 等；學生期中和期末考試作文和學生來稿共 20 篇。如五一班 陳慧茹的?雨中的愛?、八四班劉宇的?似火的除夕?、九四班萬紅 玲的?翻到明天?、秦廣旭的?超越夢

5、想一起飛?、李孝聰?shù)?在快 樂的日子里?、八三班李靜的短詩?我愿做一只飛鳥?、九一班馬寧 的?人生色彩?等；好文欣賞共 22 篇。如?思考的蘆葦?、?校 園一角?、短詩?別?等；另有小故事，大道理、健康常識、 開心一刻、或其它文章共 10 篇或條；每月一次的衛(wèi)生總結(jié) 共 5 篇。我們的衛(wèi)生專欄分別在一樓、二樓、三樓和樓前櫥窗四處，這說 明我們學校對學校衛(wèi)生的重視。每當下課時，衛(wèi)生櫥窗前總有學生和 老師駐足觀看成績和文章，這些專欄起到了潛移默化的作用，師生的 衛(wèi)生素養(yǎng)越來越高。班主任老師把衛(wèi)生工作安排的井井有條。值日生盡職盡責。學生 自覺約束自己，萬老師經(jīng)?？吹剑寒斖瑢W的口香糖咀嚼過后，總能自 覺的吐到垃圾桶中；當手中的冰棍掉在地上時，馬上撿起來送到垃圾 桶中；當學生三三兩兩地走過來，看到地上有垃圾袋，總會有一人彎 腰撿起來全校師生共同描繪了 “遲日江山麗