1、第六單元：百分?jǐn)?shù)第1課時(shí)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫（總第40課時(shí)）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。（教材第82,83頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十八的第13題。）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。2.在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。3.通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。2.正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)方法：講

2、授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、師生共同搜集身邊或日常生活中百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、問(wèn)題導(dǎo)入1.課件出示幻燈片：（1）程序安裝進(jìn)度條（2）衣服標(biāo)簽（3）A品牌汽車銷售師：同學(xué)們，在這張幻燈片中，有哪些數(shù)學(xué)信息？2.你還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數(shù)？生：種子發(fā)芽率；生：投籃命中率師：像上面這樣的數(shù)，如14、65、120叫做百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課開(kāi)始我們學(xué)習(xí)第六單元百分?jǐn)?shù)（一）。今天學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。板書課題：6.1百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法二、新課講授1.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。（1）百分?jǐn)?shù)的意義：師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。如14表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的14100。（2）說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意

3、義。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)教材第82頁(yè)圖中幾個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？生：14。第一個(gè)圖中的14表示已經(jīng)復(fù)制的文件占所要復(fù)制文件總?cè)萘康?。生：第二個(gè)圖的65.5。表示羊毛占這件衣服料子的65.5。生：第三幅圖的120，表示A品牌的汽車12月銷售量比去年12月份銷售量增長(zhǎng)120。也就是說(shuō)在去年12月份銷售量的基礎(chǔ)上還多它120。老師隨機(jī)補(bǔ)充：生：第三幅圖中的241，是說(shuō)今年2月份的銷售量比去年2月份的銷售量增長(zhǎng)241。老師畫圖補(bǔ)充：（3）實(shí)際應(yīng)用，鞏固百分?jǐn)?shù)的意義。師：請(qǐng)同學(xué)們展示課前我們收集的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？讓學(xué)生在同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)收集的百分?jǐn)?shù)表示的意義。（4）師：百分?jǐn)?shù)也叫做百分率和

4、百分比。它表示的是兩個(gè)數(shù)的比，是沒(méi)有單位名稱的。2.教學(xué)寫百分?jǐn)?shù)。師：我們已經(jīng)理解了百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)該怎樣讀寫呢？（1）學(xué)生自學(xué)第83頁(yè)知識(shí)。（2）教學(xué)寫法。1465.5120百分?jǐn)?shù)不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在分子的后面加上“”，兩個(gè)小圈圈要均勻不能過(guò)大，以免和分子混淆，“”是百分號(hào)，“百分之”后面的數(shù)就是分子，按整數(shù)、小數(shù)的方法書寫。百分號(hào)的意義。百分號(hào)相當(dāng)于或1寫出自己收集到的百分?jǐn)?shù)。教師巡視，了解學(xué)生的書寫情況。3.教學(xué)讀百分?jǐn)?shù)。出示：14讀作：百分之十四65.5讀作：百分之六十五點(diǎn)五120讀作：百分之一百二十讀數(shù)方法：先讀分母，中間加“百分之”，再讀分子，百分號(hào)前的數(shù)是分子，按整數(shù)、小

5、數(shù)的讀法去讀。讀出剛才自己寫的百分?jǐn)?shù)。4.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。提出問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)習(xí)的哪種數(shù)比較相似？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。交流后匯報(bào)展示，教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)：（1）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系：都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別：意義不同，百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，不能帶單位名稱；分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，表示具體數(shù)時(shí)可帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；而分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)；百分?jǐn)?shù)不可以約分，而分?jǐn)?shù)一般通過(guò)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。任何一個(gè)百分?jǐn)?shù)都可以寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，而

6、分母是100的分?jǐn)?shù)并不都具有百分?jǐn)?shù)的意義。應(yīng)用范圍不同，百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析和比較，而分?jǐn)?shù)常常在計(jì)算、測(cè)量中得不到整數(shù)結(jié)果時(shí)使用。5.學(xué)生閱讀第83頁(yè)“你知道嗎”資料。三、鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成第83頁(yè)“做一做”第1題。出示題目后，讓學(xué)生分別寫一寫這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。交流時(shí)讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)自己是怎么寫的。2.學(xué)生獨(dú)立完成第83頁(yè)“做一做”第2題。出示題目，可以組織學(xué)生在同桌間相互讀一讀，再進(jìn)行全班交流。3.學(xué)生獨(dú)立完成第83頁(yè)“做一做”第3題。出示題目后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2.“做一做”第2題：百分之十七百分之四十五百分之九十九百分之一百百

7、分之一百四十百分之零點(diǎn)六百分之七點(diǎn)五百分之三十三點(diǎn)三百分之一百二十一點(diǎn)七百分之三百3.“做一做”第3題：百分?jǐn)?shù)是表示兩個(gè)數(shù)（或量）的比，不能帶單位名稱，分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)（或量）的比，還可以表示具體數(shù)量，表示具體數(shù)量時(shí)，可以帶單位名稱。四、布置作業(yè)1.練習(xí)十八第1題。2.練習(xí)十八第2題。3.練習(xí)十八第3題。這一題是操作題，教師應(yīng)提醒學(xué)生這是一百個(gè)小格子，涂色時(shí)注意要數(shù)清格子。答案：1.練習(xí)十八第1題：百分之八十六百分之十四百分之六十三點(diǎn)二百分之三十六點(diǎn)八百分之六十點(diǎn)二百分之三十六點(diǎn)四百分之三點(diǎn)四2.練習(xí)十八第2題：（1）50%（2）29%（3）90% 10%3.練習(xí)十八第3題：五、課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？交流后讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。六、課后作業(yè)完成學(xué)法大視野本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：像14%、