1、試論美育在英語教學(xué)中的滲透美育不單純是一種藝術(shù)教育，而是關(guān)系到我國人才素質(zhì)培養(yǎng)的人 事。在我國的學(xué)校教育中，美育是其中重要的教育目的和內(nèi)容，其任務(wù)是 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。作為傳授語言知識的 英語教師應(yīng)立足于講臺，向?qū)W生傳播美的語言，灌輸美的思想，從而感悟 美，體驗美，讓學(xué)生始終對英語保持濃丿孚的興趣，這是我們英語教師最關(guān) 心的。下面我就英語教學(xué)中如何滲透美育內(nèi)容這個話題談?wù)勛约旱囊恍┛?法：一、教師的語言美蘇霍姆林斯基說過：“教師的教學(xué)語言修養(yǎng)在極大程度上決泄著學(xué)牛 在課堂上腦力勞動的效率?！庇⒄Z教師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教 學(xué)的質(zhì)量。教師純正流利的語音、自然流

2、暢的語調(diào)、抑揚頓挫的節(jié)奏能使 學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，保證教學(xué)信息在傳授的過程中發(fā)揮最 佳的效能和作用，在潛移默化的恿陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力技巧和英語語 音語調(diào)。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準(zhǔn)確、形象、生動、幽 默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下功夫。英語教師必須堅持用英語教學(xué)，既 讓學(xué)生在英語語言環(huán)境中享受美育教育，又讓學(xué)生學(xué)到了英語。同時，相 應(yīng)的“體態(tài)語”要盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生 新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語言美之心理需求。英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng) 追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語老師

3、，除了口語流利 外，還要學(xué)點洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合。自然規(guī)范 的語音、語調(diào)，將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)教師在課堂上講 英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人那種韻味會讓學(xué)生從聽覺上 感受到語言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會增強(qiáng) 說英語的欲望，也會增強(qiáng)用英語來表達(dá)內(nèi)心的愿望。二、教師的教態(tài)美要實現(xiàn)美育教學(xué)，首先耍增強(qiáng)外語教師的審美意識，提高教師自身素 質(zhì)修養(yǎng)。教師教態(tài)要親切口然，儀表端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體, 既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動創(chuàng)造了一個美的氛圍。教態(tài)美 包括儀容、風(fēng)度、神情、日光、一言一行等等。“親其師，信其道”，

4、教師 把對學(xué)生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、 一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，都會使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞 識，心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這無疑能促進(jìn)他們積極上 進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，鼓舞他們的自信。教態(tài)是無聲的語言，它能對有 聲語言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語 言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解和接受。所以，教師親切 而自信的日光、和藹慈祥的面容、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全 感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑可以 使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時

5、不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點的理解、記憶及鞏固。現(xiàn)行課本知識接近生活、體現(xiàn)生活，情景性強(qiáng)，是一個多姿多彩的百 花園，猶如一個大舞臺，老師與學(xué)生在舞臺上盡情表演著來自生活的角色。 英語教師們必須集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于堂，全方位地給學(xué)牛施 加影響，以創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，并帶動學(xué)生積極地 參與英語學(xué)習(xí),使英語課充滿藝術(shù)美!每當(dāng)上課鈴響,英語老師總是精神 飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，并親切地向?qū)W生問候：tlow are you? nice to see you. ”每當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，老師可微笑著豎起大拇指說: "good! well done!&quo

6、t;然后點頭致謝:thankyou very much."反之,則 搖搖頭或擺擺手并鼓勵學(xué)生："it doesn' tmatter. work harder from now on. ”三、教師的板書美板書是教師課堂教學(xué)思路的高度概括，是教師的另類教案，它具有高 度的精確性。它是對教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造和整合。板書設(shè)計要文字精練, 一目了然，清晰易懂，運用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰，以更好 地完成教育教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)造板書的形式美可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。板書形 式的美，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇心理，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感知，加強(qiáng)對 美的思索?？茖W(xué)實踐證明，人対不同色彩的注意

7、程度是截然不同的。對重 點、易錯點部分用彩色粉筆加以突出強(qiáng)調(diào)，色彩搭配合理能引起學(xué)牛的學(xué) 習(xí)興趣，單調(diào)的色彩使學(xué)生心理上產(chǎn)生厭倦情緒。精心設(shè)計的色彩搭配、 和諧美觀的板面，更能激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造意識，也是課堂美育教 學(xué)的一個重要內(nèi)容。在平時授課時我通常用黃色或紅色筆強(qiáng)調(diào)某一詞或短 語，用同一色筆書寫同一規(guī)律的知識。在培養(yǎng)學(xué)生的審美情操的同時，有 利于加強(qiáng)記憶。美無處不在。美育教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容,一所學(xué)校如果缺 少了美育，一門學(xué)科若缺少了美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的目標(biāo)就不能實 現(xiàn)。為適應(yīng)新世紀(jì)人才的需要，我們要培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化美育 教育，英語課堂就應(yīng)重視美育教育，在教學(xué)過程中應(yīng)滲透美育教育。美育 的實施需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識，樹立止確的審美觀，具備濃厚的 美育意識，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，把