多媒體技術(shù)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的意義【關(guān)鍵詞】多媒體；角色；中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)；理由1.理解多媒體技術(shù)教學(xué)1.1什么是多媒體技術(shù)？通過(guò)計(jì)算機(jī)的變革，圖像、聲音和其他媒體從一種媒體傳到另一種媒體，這就是多媒體技術(shù)。之所以被廣泛使用，是因?yàn)樗子谡莆铡⑹褂梅奖?、解釋力?qiáng)，適用于教育、商業(yè)等行業(yè)。在我國(guó)的教學(xué)中，多媒體技術(shù)的介入越來(lái)越受到重視，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更能進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和豐富多彩的教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著更強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。1.2傳統(tǒng)教學(xué)非常重視教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，只灌輸知識(shí)而不注重能力的培養(yǎng)，這阻礙了學(xué)生進(jìn)一步的知識(shí)研究。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有利于學(xué)生與多媒體的交流，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技能的掌握，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生分析原因、提出原因的能力和素質(zhì)，因此進(jìn)行多媒體教學(xué)改革是非常必要的。1.3在教師課堂教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、難以回答的情況。對(duì)于這種情況，傳統(tǒng)的教學(xué)只能用老師的黑板來(lái)解釋，學(xué)生可以通過(guò)頭腦中的思考來(lái)處理原因。這種教學(xué)效果不明顯，枯燥乏味，導(dǎo)致教師不喜歡說(shuō)話，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。然而，如果通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這種原因可以得到最大程度的解決。此外，多媒體教學(xué)還可以第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的位置有最新的了解。多媒體教學(xué)能在課堂有效時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳教學(xué)效果。2.中職會(huì)計(jì)教學(xué)的原因2.1中等職業(yè)學(xué)校教育是中國(guó)職業(yè)教育改革的重要組成部分。經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育教學(xué)中存在一些問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才和應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的需求日益強(qiáng)烈。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)亟待改革，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端亟待改善。課堂教學(xué)中的教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目陳舊，需要?jiǎng)?chuàng)新。將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的主要改革之一。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的是培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型人才。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的同時(shí)，需要了解會(huì)計(jì)實(shí)踐技能。教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生達(dá)到最佳的會(huì)計(jì)教學(xué)效果。因此，教師有必要在會(huì)計(jì)教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀專業(yè)技能的會(huì)計(jì)人員奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。2.2中職會(huì)計(jì)教學(xué)原因1:教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確。近年來(lái)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)師的外部工作環(huán)境發(fā)生了變化，對(duì)專業(yè)會(huì)計(jì)師的具體要求也隨之發(fā)生了變化。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)會(huì)計(jì)師的前沿陣地，需要密切關(guān)注會(huì)計(jì)專業(yè)的變化，密切遵循國(guó)家政策和政府的指導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型會(huì)計(jì)師。然而，現(xiàn)在大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和老師都把考據(jù)作為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)不準(zhǔn)確。在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革之前，如何學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)通常需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能事半功倍。2.3中職會(huì)計(jì)教學(xué)原因2:教師教學(xué)方法單一，教學(xué)策略落后。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)仍然存在許多原因和情況，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然影響著中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)。在我國(guó)傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中，課堂上最重要的是教師的教學(xué)，這種教學(xué)向?qū)W生灌輸知識(shí)，而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生的教學(xué)僅限于知識(shí)和單獨(dú)的法律法規(guī)，他們不了解法律法規(guī)的功能和用途。受過(guò)訓(xùn)練的會(huì)計(jì)師仍然是死板的，只會(huì)記賬，而不是具有綜合能力的創(chuàng)新知識(shí)會(huì)計(jì)師。目前，我國(guó)大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)開始采用高科技多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式受到了廣泛的歡迎，并為會(huì)計(jì)教學(xué)改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。3.多媒體教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的作用3.1提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)策略改革。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)是通過(guò)教師的講解，當(dāng)遇到困難的原因時(shí)，教師的講解是不夠的，因此投影儀等多媒體教具可以通過(guò)圖像更好地解釋和理解原因。在講解時(shí)，教師應(yīng)注意知識(shí)的循序漸進(jìn)，而不是灌輸知識(shí)，使學(xué)生不能徹底理解會(huì)計(jì)知識(shí)。教師首先要從最初的會(huì)計(jì)知識(shí)和職業(yè)道德開始教學(xué)生，首先要教育學(xué)生的會(huì)計(jì)思想，然后對(duì)抽象的、專業(yè)的、難以理解的會(huì)計(jì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體講解。在講解過(guò)程中，利用圖片、聲音等多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生頭腦中的感官記憶，有利于將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)重點(diǎn)上，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3.2提高多媒體教學(xué)的科技水平，加強(qiáng)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)課件也隨之出現(xiàn)。這意味著教師的多媒體應(yīng)用技術(shù)必須不斷提高，他們自己的知識(shí)需要不斷更新。自從在課堂上使用多媒體技術(shù)以來(lái)，學(xué)生們確實(shí)被各種各樣的教材所吸引，并對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。然而，對(duì)于學(xué)生的自主創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，這是一種負(fù)面影響，不符合中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，多媒體教學(xué)必須融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。多媒體教學(xué)已經(jīng)很久沒(méi)有進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中也沒(méi)有達(dá)到不可替代的地位。教師仍然是課堂教學(xué)的主體。教師應(yīng)盡最大努力確保學(xué)生能夠?qū)W到有用的知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。未來(lái)教師的目標(biāo)是將多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。3.3利用多媒體將現(xiàn)實(shí)融入教學(xué)，教師以身作則。中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生大多自學(xué)能力差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，因此他們應(yīng)該在中等職業(yè)學(xué)校全面學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)，這有利于將來(lái)直接從事專業(yè)會(huì)計(jì)工作。但是這種教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂上死板的講解不能形象地向?qū)W生傳授知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻。如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了教室。教師可以更靈活地解讀教材，將學(xué)生帶入生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教師的言行達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。就會(huì)計(jì)學(xué)科而言，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)越來(lái)越受歡迎。然而，行業(yè)的內(nèi)在規(guī)律和專業(yè)知識(shí)的更新速度是有限的當(dāng)今時(shí)代的主流是高速信息時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)?shù)牡匚唬嗝襟w已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域。中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，為中國(guó)專業(yè)會(huì)計(jì)市場(chǎng)提供優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)專業(yè)人才必須具備優(yōu)秀的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，要求教師利用多媒體教學(xué)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐。對(duì)我國(guó)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育進(jìn)行了改革和總結(jié)。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，為中國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。_:1黃立先。優(yōu)化會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果的幾種方法J。順德教育，xx，(5)。2中國(guó)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。多