教學(xué)資料參考范本大班科學(xué)教案 我們換牙啦 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_教學(xué)步驟：環(huán)節(jié)一：牙齒本領(lǐng)大1、話題導(dǎo)入師：“猜個謎語吧，小小個子硬又白，整整齊齊排兩排。它是？”【孩子們對謎語的興趣很大，激發(fā)幼兒關(guān)注牙齒的話題?！?、牙齒的作用師：“你喜歡自己的牙齒嗎？為什么呢？”【孩子們對牙齒的作用理解就是能吃東西，通過老師的引導(dǎo)孩子們對牙齒能夠發(fā)出聲音有了新的認(rèn)識?！?、小結(jié)：牙齒本領(lǐng)大，能幫助我們吃東西、嚼碎食物、咬東西、發(fā)出聲音等?！纠蠋熗ㄟ^小結(jié)讓幼兒對牙齒的本領(lǐng)有了更全面的了解?！凯h(huán)節(jié)二：我們在換牙1、換牙（1）出示幼兒掉牙圖片教師：“這些小朋友，有什么共同特點(diǎn)呀？他們的牙齒怎么了？”【圖片上的內(nèi)容很簡單，幼兒一看就明白從而順利引出換牙的話題】（2）出示幼兒掉牙個數(shù)統(tǒng)計表教師：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？“為什么要換牙？換牙代表了什么？”【幼兒掉牙個數(shù)統(tǒng)計表是進(jìn)行該活動前的前期鋪墊，讓幼兒在家統(tǒng)計自己是否已經(jīng)換牙，換了幾顆牙。旨在通過換牙個數(shù)的對比引起幼兒間的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)換牙的現(xiàn)狀?！俊颈M管我班幼兒有三分之一已經(jīng)換牙，但總體而言，幼兒換牙的生活經(jīng)驗較少，對此話題的回應(yīng)較弱，僅有換牙較多的幼兒進(jìn)行參與。】教師：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，換牙，標(biāo)志著我們長大了。（通過討論，幼兒已知乳牙與恒牙的基本常識。）2、引導(dǎo)換過牙齒與未換牙齒的幼兒采訪討論。教師引語：教師：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？教師：說說換牙的感受？換牙的時候有什么不方便？幼兒：唱歌、說話、吃東西有不方便的教師：換牙的時候要注意什么？幼兒1：不要用舌頭舔，不要用手摸。幼兒2：我奶奶教我：“如果掉了上面的牙齒，把牙齒往床底扔，如果掉了下面的牙齒要往屋頂扔”【在教案設(shè)計時，本環(huán)節(jié)預(yù)計幼兒對于換牙己經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，活動中教師集中了幼兒零星的經(jīng)驗，使經(jīng)驗更完整，談話幫助幼兒掌握更多相關(guān)的知識。老師通過幼兒同伴之間的談話與討論，喚起孩子對換牙的回憶激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了探究的欲望。但實際開展中，