2019-2020年四年級英語上冊 Unit 11(8)教案 廣東版開心教學(xué)課題Whose bag is this? 課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)New words: mine,yours,his hers,ours, theirs,Jennys ,Gogos,whoseTarget: Whose skateboard is this? Its my skateboard. Whose stuffed toy is this? Its mine.教學(xué)重點讓學(xué)生掌握名詞性物主代詞的讀音和名詞所有格的構(gòu)成以及他們的讀音和用法。教學(xué)難點能掌握名詞性物主代詞的用法并能靈活運用Whose_is this?和Its _句型。教具準(zhǔn)備卡片、教學(xué)光盤和課件課前預(yù)習(xí)能把上一節(jié)課所學(xué)的代詞表準(zhǔn)確的讀出來，并能根據(jù)所給的人稱代詞說出其形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式設(shè)計意圖教師學(xué)生導(dǎo)入（探索激活）一、Warming up: Song activity: What day is it today? 引入，教師和學(xué)生一起跟課件音樂唱。二、Greetings: Good morning, boys and girlsWhat day is it today? Are you happy today?學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下唱歌，跟老師做簡單的對話，拉近師生之間的距離。通過歌曲和對話活躍課堂氣氛的同時更加容易地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課（反饋互動）一、Go over the words ：Imymine, youyouryours, weourours, theytheirtheirs, sheherhers, hehishis.二、1.出示卡片，教師導(dǎo)出新句型：Whose skateboard is this? Its my skateboard. Its mine. 教師再重復(fù)一次，并板書以上句子，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)再讓學(xué)生自己理解名詞性物主代詞在句子中的用法。2.教師再利用其他的卡片及時地替換，讓學(xué)生掌握其他物主代詞的用法。3.Group work: 看書本Vocabulary部分的圖片，小組操練新句型。4.看課件，完成練習(xí)。（根據(jù)書本56頁的圖片完成填空）。5.看教學(xué)光盤學(xué)習(xí)書本Conversation的內(nèi)容，先聽錄音，教師范讀后再帶讀一次課文內(nèi)容。6.小組合作，四人一組，自己分配角色練習(xí)課文朗讀。7. Summary： Learn the song: Whose ball is it?1.學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，并能根據(jù)老師說的人稱代詞說出其形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。2學(xué)生看圖在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新句型的同時，理解物主代詞的用法。3.小組操練句型，從而進一步理解和區(qū)別形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。4.結(jié)合書本內(nèi)容完成句子達到鞏固新知識的目的5.分角色表演：通過練習(xí)，讓學(xué)生將本課的人物對話進行分角色表演。以小組為單位，每組選出一人同其他同學(xué)一起表演，也可利用其他用具進行表演。6.學(xué)生學(xué)唱歌曲既加深了對新句型的了解和掌握，也把課堂氣氛推向了高潮1、通過復(fù)習(xí)代詞表讓學(xué)生能達到順口溜的效果。2、通過直觀的圖片結(jié)合老師的引導(dǎo)放手讓學(xué)生自己去找新知識的規(guī)律，使他們對所學(xué)知識更加。深刻。通過圖片，及時地作替換練習(xí)，開闊了學(xué)生的視野。3. 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.適當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生進一步加深對新知識的理解和鞏固。5. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)輕松、民主的氛圍，及時鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生充滿成就感。任務(wù)型教學(xué)，真正把學(xué)到的東西運用到實際生活中。6.通過快樂的歌曲，讓同學(xué)們把今天所學(xué)的重點句型，編導(dǎo)歌曲當(dāng)中。學(xué)生很快就記住了今天的重點句型。練習(xí)(應(yīng)用拓展)三、拓展練習(xí)1.完成書本Activity 1 的練習(xí)。2.看課件完成練習(xí)，用代詞的適當(dāng)形式填空。1.Activity 1 使學(xué)生能利用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容寫出問句和答句。2.用代詞的適當(dāng)形式填空讓學(xué)生更好地區(qū)別人稱代詞和物主代詞的用法。拓展練習(xí)使學(xué)生在掌握書本新知識的同時，開拓了他們的課外知識和視野。使他們可以把所學(xué)知識靈活運用，達到活學(xué)活用的效果。作業(yè)（鞏固）1.看P56 的圖片結(jié)合新單詞和新句型寫句子。培養(yǎng)了學(xué)生看圖寫句子的能力，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計Unit 11 Whose bag is this?Whose skateboard is this?Its my skateboard.Its mine.孩子反應(yīng)好，從他們的發(fā)言、課堂活動情況看，教學(xué)單詞基本掌握，句型都能運用?！伴_心學(xué)英語”是充分調(diào)動師生兩方面積極性，使教師善教，學(xué)生樂學(xué)，在師生融洽、合作的氣氛中，全體學(xué)生得到生動、活潑、主動的全面發(fā)展的教育。由于代詞的學(xué)習(xí)仍有一定的難度，所以還需要多下功夫，讓學(xué)生更好地掌握和運用。附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit 11教案 上海新世紀(jì)版一、教育目標(biāo)：1. 鼓勵學(xué)生多多參加課外活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好。2. 教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛我們美好的生活。 二、知識目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)： Wonderland: feed the bird climb the hill walk a dog fly a kite go cycling go swimming go fishing Farmland: Lets Grand Theatre: Lets Go to a Movie Language Lab： 根據(jù)課文內(nèi)容回答Questions and answers中的問題，根據(jù)自己的實際情況回答On your own中的問題。 Music Box：能掌握音標(biāo)/h/，并能看音標(biāo)讀單詞。 Disneyland：能用正確的語音、語調(diào)朗讀Rhyme: What I like , 節(jié)奏基本正確。 Difficult Points：1.“e to my place.” 的意思為“e to my home.” 2使學(xué)生明白, “be going to do”表示“打算做某事”，強調(diào)句中主人的主觀因素， “主人+will”表示“將要做某事”，更多強調(diào)客觀因素。三、發(fā)展目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)一個情境，鼓勵學(xué)生整合已有的語言知識，分組進行小品表演“Lets ”。2能根據(jù)實際情況，依據(jù)“Lets go to a movie ”這個話題在班級中展開一系列的討論.四、課時安排：建議本單元安排5教時。本課的語言內(nèi)容非常貼近我們的生活，因此建議教師可以以Rhyme：What I like 為引入，將Wonderland的詞匯內(nèi)容與Farmland中的詞匯與句型結(jié)合在一起進行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生進行語言練習(xí)。在教學(xué)Grand Theatre內(nèi)容時，可以將Language Lab與Story添加進去作為五、參考資料： 電影片名： 海底總動員Finding Neom 白雪公主Snow White 超人總動員The Incredibles 花木蘭Mulan 音樂之聲The sound music 綠巨人Hulk 蜘蛛俠2Spider-man 2 魔戒The rings 彼德潘Peter Pan六、教法建議： 一）詞匯教學(xué)方法首先以兒歌：What I like 為引入，在一遍一遍的熟讀后，請學(xué)生模仿來自編兒歌，從中既表達自己的想法又復(fù)習(xí)已學(xué)的動詞短語。隨即出示一幅郊外或公園的風(fēng)景圖，以：What do you like doing? 為主線開展詞匯教學(xué)。并要求學(xué)生開展小組活動，了解What do we like doing?，即要求學(xué)生能用新學(xué)的詞匯來說一段話，如：I like climbing the hill with my best friend. Sam likes to go cycling. Peter doesnt like go cycling, he likes flying a kite. Alice likes walking a dog. 二）句型教學(xué)方法Farmland中的重點句型是：Lets在練習(xí)完說話What do we like doing?之后，教師根據(jù)圖片內(nèi)容，添加一個主題Its childrens day tomorrow. We have no school. We have no homework. What are you going to do? 展開句型教學(xué)：What are you going to do? Im going to 創(chuàng)設(shè)語境進行語言操練。隨后通過聽Farmland對話錄音，來理解和掌握句型：Lets要求學(xué)生能仿照自編對話，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。 三）課文教