2019-2020年六年級(jí)語文復(fù)習(xí)歸類資料(IV)五、閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?？磿鴪?bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢？自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。自然段常見的組合方式有：（一）順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如：7月27日凌晨兩點(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下：上！頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：大堤，保住大堤！/狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。/經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意：當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。例如精讀與泛讀第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。/對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如爺爺?shù)奶J笛第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽。再如夾竹桃第三個(gè)自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。（四）轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用但是、可是、而等轉(zhuǎn)折詞分開。例如灰椋鳥第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。如煙臺(tái)的海第一個(gè)自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。（五）因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。例如莫泊桑拜師第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。/莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。真情的回報(bào)最后一個(gè)自然段騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的絕活，依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠實(shí)的勞動(dòng)，換來的是難忘的關(guān)懷和愛意。這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。二、劃分文章段落、概括段意。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。分別舉列如下：1、夾竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？又如秦兵馬俑一文中第二段的段首就有中心句：兵馬俑規(guī)模宏大，就是這一段的段意。2、暖流一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。3、碧螺春各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名；b.名稱來歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。三、寫文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來，稍加整理；2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。如狼牙山五壯士一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。又如顏黎明的信一文敘述了這樣幾個(gè)問題：1、青年人該怎樣讀書；2、談在上?？刺一ǎ?、能不能把信發(fā)表；4、指出所署的是假名。把這幾個(gè)問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個(gè)話題，最后指出寄信人所署的是假名。六、作文作文是字、詞、句、段等語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。1審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。如：我這個(gè)小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場一角、在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練1分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地點(diǎn)的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有_ 2用 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美2認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了_；我喜歡的_；難忘的_；快活的_；真有趣_；_教育了我；2閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高3老師來到我家這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。3把事寫具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。練一練1下面是一次拔河比賽的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補(bǔ)寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。2我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。3這篇送書的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本少年作文指導(dǎo)真高興。這時(shí)，跑過來一位少先隊(duì)員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。4有條理地記事無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。一般來說，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練1、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。2、從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。題目時(shí)間地點(diǎn)人物事情的經(jīng)過起因：經(jīng)過：結(jié)果：4怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。二、人物動(dòng)作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語，特別是動(dòng)詞來描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。三、人物的語言。精彩的語言會(huì)使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：1先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。2說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語氣等。3先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。4只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時(shí)，也不用這種形式。）四人物的心理活動(dòng)。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過語言動(dòng)作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。練一練1下面這段話，寫了不同人物的笑：晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？2閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。放學(xué)后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對方的球門了。3以555和555的對話為題，寫一個(gè)對話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣，并注意運(yùn)用對話的形式（如醫(yī)生關(guān)心病人、老師教育學(xué)生、父母愛撫子女、同學(xué)之間的一場辯論、售貨員對待顧客等）。4讀下面一段話，用 劃出寫人物動(dòng)作的詞語，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。5怎樣寫狀物的文章狀物是指對動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。練一練觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容整體形狀顏色（外）大蓋部分小蓋（內(nèi)）文具槽一、拼音部分1、在全是音節(jié)的那一組后面畫“”(1) fn qi c ng ki tng ( )(2) qio mng yng j ning ( )(3) fng yun s ln p ( )(4) yng sh xn l c chng ( )2、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。努力n 道路l 秘訣ji女士n 降落lu清潔ju懲罰chn 呻吟sn惡劣li沉重chng森林shn 勞累li3、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號(hào)。cong聰gan感g(shù)uai乖dan但jiu救pian騙ji及chang腸sui隨deng登mo默zun尊zhen珍liao料jue決nong濃4、認(rèn)真拼讀下面的音節(jié)。xin ling shn shn fi lu guxi y w di h z chn kng5、在每組音節(jié)中找出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，在下面畫“”。(1) ch x s di chn f h wi(2) ru xn zho tn zh sh kng li(3) tu b j ti fn wi yu yn(4) co w yng bn hu pi png k6、讀拼音，猜謎語，再用“”和“”分別把輕聲的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)畫出來。Shn chun hu y i d ban ,Y du ch bng gung shn shan ,B hu chng g i tio w ,Hu cng l min tio de hun 。打一昆蟲：_6、在大寫字母后面的括號(hào)里寫出相應(yīng)的小寫字母。F （）H （）Q （）R （）U （）Y （）K （）B （）J （）A（）7、按字母表的順序，重新排列下面字母。X L S D C T W P Z O綜合練習(xí)一、在括號(hào)里寫出相應(yīng)的小寫字母。A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）H（）I（）J（）K（）L（）M（）N（）O（）P（）Q（）R（）S（）T（）U（）V（）W（）X（）Y（）Z（）二、寫出下面各字的聲母，再按字母表的順序重新排列。字yu幼b壁ki凱hn很q起z字x序sng送tng廳mio描li雷g故ci彩din典wng忘聲母排列后的字母三、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。1、“券”字的聲母應(yīng)該是（）(1) j (2)q (3) 2、“浴”字的韻母應(yīng)該是（）。(1) u (2) (3)iu3、下面的音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是（）。(1) i (2) f (3) yun4、“光明”這個(gè)詞的正確讀音是（）。(1) gng mng (2) gung mng (3) gung mng四、讀下面帶點(diǎn)字的拼音，注意各組聲母或韻母的發(fā)音區(qū)別。1、注意聲母發(fā)音區(qū)別。奔f赴牛ni奶通s俗推c測b拔草保h護(hù)從li來書sh塾 透ch徹 p爬行2、注意韻母發(fā)音區(qū)別。lu樓房pi培養(yǎng)li瀏覽樹gn根高shn山lu蘿卜pi撇嘴羞ku愧gng更換shng傷心五、根據(jù)意思選擇詞語的注音，用線連起來。dng x 東西：指方向。dng xi 東西：指物品。d do 地道：真正的。d dao 地道：地面下掘成的通道。六、在聲母按字母表順序排列正確的一組音節(jié)后面畫“”1、p qin yn zhu g li ( )2、i ch jin kn pn zhi ( )3、bng fng lng y hng xin ( )4、g nn tng m dng h ( )5、sh mo kng x n yn ( )七、在音節(jié)的拼寫規(guī)則完全正確的一組詞語后面畫“”1、關(guān)切(gun qi) 引誘(yn io) 杰出(ji ch) ( )2、阻撓(z no) 妨礙(fng i) 打攪(d jao) ( )3、咨詢(z xn) 卓越(zhu yu) 媽媽(m ma) ( )4、偶爾(u r) 名勝(mng shng) 決定(j dng) ( )八、在與音節(jié)相符的詞語后面畫“”1、h shu 2、z l 3、hi zi 4、chng ji 5、zho do 6、sh rn 7、zh yun 8、hng xng 九、認(rèn)真下面的字，再按要求寫下來。懲衡荊盈偵銘侵贈(zèng)吟肆呻1、韻母是en的：2、韻母是eng的：3、韻母是in的：4、韻母是ing的：5、翹舌音：6、平舌音：十、用“”標(biāo)出帶字的準(zhǔn)確讀音。氣魄（p p）純正（chn shn）殲滅（qin jin）河堤（t d）引誘（xi yu）掀起（xin xun）姿勢（z zh） 損失（sn sn）膝蓋（q x）勾勒（l l）迸發(fā)（bng bng）開辟（b p）茁壯（zhu ch） 沸騰（fi f） 刪除（shn shun）陌生（bi m） 湖畔（pn bn）某些（mng mu）十一、讀拼音，寫詞語。w r y zhu fng s tng s cng jng( ) ( ) ( ) ( ) ( )n wi z no tu c xun rn xn hun( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch x wn yn ki m k su b jng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qin kn yu l chng f kng ki lng l( ) ( ) ( ) ( ) ( )十二、讀拼音，寫句子。1、Yo xing zo ji go shn de xu wn, ji di cng z m xu q2、Chng d dng w yun l yu hn du zhn gu de dng w, zu x yn rn de yo sh d xing mo le。3、W men yo zu wn mng sho nin。4、Xng f yo ko lo dng,yo ko hn ho de jn z j de y w,zu ch du rn men yu y de sh qing十三、在正確說法的后面畫“”1、普通話所有的音節(jié)都是由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成的。（）2、直接一口呼出所要拼讀的音節(jié)的方法叫直呼法。（）3、聲調(diào)符號(hào)既可以標(biāo)在聲母頭上，也可以標(biāo)在韻母頭上。（）4、i上標(biāo)調(diào)時(shí)，上面的點(diǎn)要去掉。（）5、出現(xiàn)在n和l后面時(shí)，不能省去頭上的兩點(diǎn)。（）語文閱讀練習(xí)題看螳螂捕蟬下課的鈴聲剛剛響過，教室里就沸騰了，同學(xué)們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動(dòng)之情，是開學(xué)以來從未有過的。原來。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學(xué)到龍?zhí)逗?，進(jìn)行一次采集動(dòng)物標(biāo)本的活動(dòng)。下午，活動(dòng)開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動(dòng)著同學(xué)們的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來，興奮地喊道：“老師，只螳螂要吃知了！”順著那個(gè)同學(xué)指的方向，我們和老師來到了一棵小樹下。這棵小樹不高。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)處境。一個(gè)“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時(shí)制止了：“不要?jiǎng)?！快叫同學(xué)們來看。不一會(huì)兒，樹下圍了不少同學(xué)。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！”同學(xué)們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了?！白プ×?，抓住了！”一直處于緊張狀態(tài)的同學(xué)們立即活躍起來。忽然，知了又發(fā)出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經(jīng)肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進(jìn)了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來一頓美餐已經(jīng)開始了。每當(dāng)螳螂把前爪伸進(jìn)去的時(shí)候，知了就是一陣亂動(dòng)亂叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動(dòng)作越來越小，叫聲也越來越微弱，最后干脆沒有任何反應(yīng)了。這時(shí)，老師叫我把兩個(gè)小東西從樹上捉下來，同學(xué)們一齊圍上來爭著看。知了的肚皮上打個(gè)大洞，里面空空的，只剩一個(gè)空殼?！巴瑢W(xué)們！”老師說，“你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？”“看清楚了！”大家異口同聲地回答。接著老師說：“蟬這篇課文的作者注意觀察全過程，對重點(diǎn)部分進(jìn)行了細(xì)致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運(yùn)用這種觀察方法?！苯?jīng)老師這么一說，大家恍然大悟。原來老師是在引導(dǎo)我們到實(shí)踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！1給下面的字注上拼音，并讀通文章。( ) ( ) ( ) ( ) （）潭 蛻棕屏殼2查字典，解釋帶點(diǎn)的字的意義、然后解釋詞語的意思。千載難逢載：千載難逢：恍然大悟悟：恍然大悟：3. 在句子中填上適當(dāng)?shù)南舐曉~。(1) 小鳥的翅膀發(fā)出（）的響聲。(2) 蟬在樹枝上（）地叫個(gè)不停。(3) 下課的鈴聲( )響了起來。(4) 門( )的一聲開了。(5) 大街上響起了( )的鞭炮聲。4說說下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?然后分層，用“/”表示。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了。5給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。第三段共有4個(gè)自然段。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。( )蛐蛐( )蟬蛻( )小魚（）標(biāo)本（）文章（）蝴蝶父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。和以往樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事?！鞍职?，講你的拇指故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象?！澳鞘切＄麋鬟€在媽媽肚里的時(shí)候一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地?！安煌床煌矗职直Ｗo(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒*孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1讀拼音，寫詞語。nng sh jing ling kou wen lin x（）（）（）（）shang hn tang ch zhnn yin yu（）（）（）（）2解釋下列詞語在文中的意思?？谖菦Q然表露3指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。（1）A家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠(yuǎn)近聞名。香甜B(yǎng)月光下的孩子睡得正香甜。香甜(2) A豬八戒那長長的口吻是化妝師的杰作?？谖荁他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻?？谖?3) A在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。證明B、校長給她寫了一個(gè)學(xué)歷證明。證明4、把下面句子中帶點(diǎn)的詞語換成意思相近的詞語。(1) 良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。( )(2) 和以往樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。( )(3) 他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。( )(4) 他不過是一個(gè)最平凡的爸爸。( ) 5造句。只是于是盡管但6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是：（2）事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對女兒說實(shí)放，是因?yàn)椋?、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請你在文中畫出來。讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞。體會(huì)這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。（2）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。詞語（3）一、按詞語的概念從大到小排列下列詞語。1公共汽車車交通工具汽車2雙色圓珠筆圓珠筆文具筆3蘋果樹果樹植物樹4昆蟲動(dòng)物蚊子生物5小鋼刀小刀刀舊小鋼刀6字典工具書新華字典中文字典7男人男孩子小學(xué)二年級(jí)男生人8小學(xué)語文課本書語文書書籍二、找出下面每組詞中不是同一類的詞，在下面劃上橫線。1骨科兒科內(nèi)科外科財(cái)務(wù)科2手槍步槍沖鋒槍機(jī)關(guān)槍玩具槍3屋子桌子椅子柜子床4工人青年農(nóng)民教師解放軍5法語外語英語日語俄語6汽油柴油機(jī)油煤油菜油三、把下面的詞按要求分類。1濃眉大眼凝視魁梧端詳忐忑不安膽顫心驚目不轉(zhuǎn)睛懊悔喜悅蒼老東張西望容光煥發(fā)表示“看”的詞語有：表示外貌的詞語有：表示心理活動(dòng)的詞語有：2刻舟求劍舍己為人視死如歸自相矛盾千山一碧崇山峻嶺守株待兔花紅柳綠拾金不昧表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：描寫自然景物的詞語有：說明某種道理的詞語有：四、將下列詞語補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上。1（）發(fā)（）顏翠色（）流愁眉不（）（）（）若失一（）不染（）燭夜游神采（）（） 一（）千里描寫人物外貌的：描寫人物神態(tài)的：描寫人物動(dòng)作的：描寫景物的：2奮不（）身弄（）作（）（）（）向榮好高（）遠(yuǎn)神機(jī)（）算（）（）其談高瞻遠(yuǎn)（）陰謀（）計(jì)褒義詞：貶義詞：五、在括號(hào)里填出相對應(yīng)的詞語。熱鬧對城市正如安靜對（）（）對白天正如黑暗對夜晚節(jié)約對光榮正如浪費(fèi)對（）（）對秋天正如溫暖對春天清澈對泉水正如混濁對（）寒冷對冬大正如（）對夏天喧鬧對大街正如僻靜對（）勤勞對豐收正如懶惰對（）團(tuán)結(jié)對安定正如分裂對（）信任對朋友正如懷疑對（）批評對缺點(diǎn)正如表揚(yáng)對（）馬對牲畜正如雞對（）寬闊對馬路正如狹窄對（）高聳對山峰正如低陷對（）兇猛對老虎正如柔弱對（）鐵對礦藏正如蜘蛛對（）六、選出與每組示例關(guān)系最相似的詞。（在序號(hào)上打“”）1字典：學(xué)習(xí)工具A地理：數(shù)學(xué)B樹木：森林C皮鞋：衣服D電冰箱：電器2猴子：動(dòng)物A上衣：襪子B菊花：植物C西瓜：瓜地D樹枝：樹3馬：牲畜A西瓜：瓜地B蜘蛛：琥珀C鐵：礦藏D雞：家禽4船：運(yùn)輸A筆：寫字B布：紡織C棉花：染料D飛機(jī)：降落5醫(yī)生：病人A爸爸：工人B教養(yǎng)員：幼兒C老師：學(xué)生D朋友：鄰居6樹枝：樹A蔬菜：水果B課本：書包C茶杯：茶具D襪子：衣服7學(xué)校：學(xué)生A奶奶：孫子B機(jī)器：工人C商店：顧客D醫(yī)生：病人8老師：學(xué)生A農(nóng)民：土地B醫(yī)生：病房C營業(yè)員：顧客D老板：學(xué)徒9藥物：治病A槍：武器B報(bào)刊：畫報(bào)C大腦：思考D紙：簿本10向日葵：葵花子A稻谷：麥子B西瓜：瓜地C棉花：皮棉D(zhuǎn)學(xué)校：操場11人：營養(yǎng)A果實(shí)：果樹B書本：書包C作物：肥料D教室：學(xué)校12剪刀：布匹A鋸子：水泥B鋸子：木材C鋸子：椅子D鋸子：磚頭詞語（4）一把下列詞語補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（來）二（去）前（）后（）七（）八（）三（）兩（）同（）共（）無足（）（）水（）石（）危在（）（）半（）半（）（）倒（）歪有（）不（）（）（）頓挫能（）能（）推（）出（）舍（）為（）（）顧（）盼自（）自（）說（）道（）（）入（）出（）轅（）轍自（）至（）（）逸（）勞歡（）喜（）爭（）恐（）（）七（）八（）口（）聲口（）心（）?。ǎ┭a(bǔ)（）（）途（）廢（ ）（）皆宜（）極生（）二把下列詞語補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相近。（）精（）神沒（）打（）（）兵（）政（）死（）傷（）機(jī)（）算（）謀（）計(jì)（）峰（）石（）古（）青鬼（）神（）千（）萬（）左（）右（）東（）西（）無（）無（）（）功（）績（）途（）路（）身（）骨自（）自（）日（）月（）（）（）失措（）（）無路（）（）不堪（）花（）草（）風(fēng)（）雨高（）遠(yuǎn)（）（）高（）遠(yuǎn)無（）無（）（）山（）嶺大（）地（）（）濤（）浪七（）八（）興（）安（）（）山（）野眼（）手（）（）兵（）將三（）五（）三（）二（）（）井（）鄉(xiāng)沒（）打（）（）寢（）食（）心（）力（）釘（）鐵一（）一（）三用“精”、“贊”、“激”備組成不同的詞語，分別填在下面句子中的括號(hào)里。1精：我們的工作首先要（），不能有一點(diǎn)兒馬虎。楹梁、屏風(fēng)、門窗上都雕刻著（）的花紋。2贊：老師和同學(xué)們都（）李強(qiáng)的毛筆字寫得好。在賽詩會(huì)上，同學(xué)們高聲朗誦（）祖國的詩篇。3激：王寧叔叔是老山前線的戰(zhàn)斗英雄，他滿懷（）地講述了一次與越南侵略軍進(jìn)行（）戰(zhàn)斗、全殲敵人的經(jīng)過。聽完報(bào)告以后，我們的心情非常（），英雄們的事跡將永遠(yuǎn)（）我們前進(jìn)。四先在括號(hào)中填上合適的字，再解釋所填的字。（）心獨(dú)運(yùn)無可（）何沒精（）采情不自（）興高采（）不計(jì)其（）千（）一發(fā)聚精（）神身（）其境各（）己見盛氣（）人（）里如一興國（）邦平易（）人死得其（）（）荊請罪（）璧歸趙神（）妙算請（）自誤（）地而起同心（）力大霧（）天翠色（）流狂風(fēng)怒（）不（）余力連（）不斷朝發(fā)夕（）美不（）收縱橫交（）笑容（）面（）手起家拾金不（）波濤（）涌一絲不（）（）燭夜游（）之不理（）首挺胸（）雪（）豐年五按要求填空組成詞語。1填空后組成的詞語都含有“看”的意思。仰視望顧2填空后組成的詞語都含有“跳”的意思。飛躍跨邁3填空后組成的詞語都含有“笑”的意思。笑笑笑笑笑笑4表示“走”的意思：5表示“想”的意思：六、句子畫線部分換成哪個(gè)成語合適，在括號(hào)里選一個(gè)打上“”。1河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。（）（無邊無際一望無際一碧千里）2我們做事情要從實(shí)際