四年級科學(xué)下冊第四單元和諧的自然界教案 第四單元和諧的自然界教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：知道植物的外形特點是和它們的生活環(huán)境相聯(lián)系的。2、過程與方法：知道科學(xué)家探究涉及提出問題、解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論相比較。3、情感態(tài)度和價值觀：意識到人類與自然要和諧相處。教學(xué)重點：知道植物的外形特點是和它們的生活環(huán)境相聯(lián)系的。教學(xué)難點：意識到人類與自然要和諧相處。教學(xué)措施：讓學(xué)生借助對螞蟻傳遞信息方式的研究，進而最大限度地了解其他生物之間的信息傳遞。課時安排： 蚯蚓找家 1課時 變色龍 1課時 植物向哪里長 1課時 信息與生物 1課時 密切聯(lián)系的生物界 2課時 珍稀動植物 1課時15、蚯蚓找家（新授課）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會設(shè)計對比試驗研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。2、過程與方法：關(guān)愛生命，實驗完畢吧蚯蚓放歸大自然。3、情感態(tài)度和價值觀：知道動物與環(huán)境的密切關(guān)系。教學(xué)重點：會設(shè)計對比試驗研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。教學(xué)難點：知道動物與環(huán)境的密切關(guān)系。教學(xué)方法：觀察法 實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒 黑布 蚯蚓 干土 濕土教學(xué)過程：活動一：蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境？1、學(xué)生結(jié)合挖蚯蚓的體驗展開討論，提出自己的猜想。2、組織學(xué)生交流。3、老師提問：“怎么證明你的猜想是正確的呢？”4、做實驗。（1）學(xué)生匯報試驗中控制的實驗條件，哪些條件是相同的，哪些條件是不同的。（2）如果蚯蚓離開潮濕、陰暗的環(huán)境，它會怎么樣呢？（蚯蚓必須生活在潮濕、陰暗的環(huán)境里，否則將無法生存。）5、蚯蚓的“六喜六怕”生活習(xí)性。六喜：喜陰暗 喜潮濕 喜安靜 喜溫 喜甜、酸味 喜同代同居六怕：怕光 怕震動 怕水浸泡 怕悶氣 怕農(nóng)藥 怕酸堿活動二：蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，其他動物喜歡什么養(yǎng)的環(huán)境呢？1、觀看圖片，想一想這些動物生活在哪里？大象 鯨 北極熊 駱駝 2、總結(jié)：不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存。板書設(shè)計：不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存。教學(xué)后記：學(xué)生懂得了動物與環(huán)境的密切關(guān)系，也從思想上認識到了關(guān)愛生命的重要性。16、變色龍（新授課）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：列舉生物的形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的具體實例。2、過程與方法：能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。3、情感態(tài)度和價值觀：知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點：能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。教學(xué)難點：知道科學(xué)是不斷發(fā)展的教學(xué)方法：觀察法 實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 課件教學(xué)過程：活動一：找出圖中的動物。1、找動物，意識到動物與環(huán)境的關(guān)系。2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。3、資料卡。（1）保護色：生物的體色與周圍環(huán)境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動物，如變色龍，能改變身體的顏色，適應(yīng)不同的環(huán)境。特點：不易被發(fā)現(xiàn)。作用：利于躲避敵害或捕食。例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚（2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者不要吃它。特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲（3）擬態(tài)：枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。特點：酷似他物，不易識別。作用：利于避敵，捕食。例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭活動二：動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢？1、了解其他動物適應(yīng)環(huán)境的事例。青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾 2、整理研究結(jié)果。給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計服裝。板書設(shè)計：1、保護色：特點：不易被發(fā)現(xiàn)。作用：利于躲避敵害或捕食。例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚2、警戒色特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲3、擬態(tài)特點：酷似他物，不易識別。作用：利于避敵，捕食。例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭教學(xué)后記：學(xué)生能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。17、植物向哪里長（新授課）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特征。2、過程與方法：想知道、愛提問與植物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題，能對研究結(jié)果進行評議并與他人交換意見，能參與植物的向性實驗的中長期探究。3、情感態(tài)度和價值觀：能選擇適合自己探究的植物生長的向性問題，能提出探究活動的大致思路，能做控制變量的植物向性實驗。教學(xué)重點：了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特征。教學(xué)難點：想知道、愛提問與植物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題，能對研究結(jié)果進行評議并與他人交換意見，能參與植物的向性實驗的中長期探究。教學(xué)方法：觀察法 實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：浸泡過的玉米種子、培養(yǎng)皿、不透光的紙盒、紙巾、剪刀、透明膠帶、黏土或橡皮泥。教學(xué)過程：活動一：植物向哪里生長？1、初步感知植物與環(huán)境的關(guān)系。提示學(xué)生觀察植物對不同環(huán)境的適應(yīng)情況，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，初步感知植物向光性、向地性、向水性生長的特性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、提出問題，大膽猜想與假設(shè)。（1）大樹的根為什么總向下生長？（2）向日葵為什么總朝向太陽？3、設(shè)計實驗方案。4、實驗探究。（1）課上設(shè)計組裝實驗。（2）課下進行觀察。板書設(shè)計：向光性 向地性 向肥性 向水性教學(xué)后記：學(xué)生能提問與植物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題，能對研究結(jié)果進行評議并與他人交換意見，能參與植物的向性實驗的中長期探究。18、生物與信息（新授課）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：觀察認識螞蟻怎樣回家、覓食、聯(lián)絡(luò)伙伴；研究其他生物是怎樣傳遞信息的。2、過程與方法：會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料，并會根據(jù)自己搜集整理的資料制作資料卡。3、情感態(tài)度和價值觀：能通過對身邊自然事物的觀察發(fā)現(xiàn)和提出問題，用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，參與評議，懂的交流與討論可以引發(fā)新的想法；體會到要關(guān)愛大自然、關(guān)愛生命。教學(xué)重點：觀察認識螞蟻怎樣回家、覓食、聯(lián)絡(luò)伙伴；研究其他生物是怎樣傳遞信息的。教學(xué)難點：會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料，并會根據(jù)自己搜集整理的資料制作資料卡。教學(xué)方法：觀察法 實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、糖、水槽、海綿、樟腦球教學(xué)過程：活動一：螞蟻是怎樣傳遞信息的？1、找動物，意識到動物與環(huán)境的關(guān)系。2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。3、資料卡。（1）保護色：生物的體色與周圍環(huán)境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動物，如變色龍，能改變身體的顏色，適應(yīng)不同的環(huán)境。特點：不易被發(fā)現(xiàn)。作用：利于躲避敵害或捕食。例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚（2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者不要吃它。特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲（3）擬態(tài)：枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。特點：酷似他物，不易識別。作用：利于避敵，捕食。例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭活動二：動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢？1、了解其他動物適應(yīng)環(huán)境的事例。青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾 2、整理研究結(jié)果。給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計服裝。板書設(shè)計：1、保護色：特點：不易被發(fā)現(xiàn)。作用：利于躲避敵害或捕食。例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚2、警戒色特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲3、擬態(tài)特點：酷似他物，不易識別。作用：利于避敵，捕食。例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭教學(xué)后記：學(xué)生會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料，并會根據(jù)自己搜集整理的資料制作資料卡。19、密切聯(lián)系的生物界（新授課）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：懂得食物鏈的含義；了解生物防治的技術(shù)。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)食物鏈，意識到保護生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。3、情感態(tài)度和價值觀：能選擇適合自己探究的問題；能查閱書刊資料及其他信息源；搜集有關(guān)資料，會畫一幅生物界的食物網(wǎng)。教學(xué)重點：懂得食物鏈的含義；了解生物防治的技術(shù)。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)食物鏈，意識到保護生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。教學(xué)方法：觀察法 實驗法教學(xué)過程：活動一：生物之間有什么食物關(guān)系？1、初步感知生物之間的聯(lián)系。2、交流已有的認識。3、表達與交流。池塘里有哪些生物？它們之間有什么關(guān)系？活動二：我們來模擬生物之間的食物關(guān)系。在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈相互交錯，就形成了食物網(wǎng)，這些生物共同生活在一起，構(gòu)成了密切聯(lián)系的生物界。想：當(dāng)一種生物消失以后，會發(fā)生什么變化？如果不采用農(nóng)藥滅蟲，怎樣防止植物遭受蟲災(zāi)？資料卡：“屎殼郎”出國1978年，我國與澳大利亞簽訂了一項貿(mào)易協(xié)定，由我國向澳大利亞大量出口“屎殼郎”?！笆簹だ伞笔遣菰摹扒宓婪颉卑鍟O(shè)計：食物鏈 食物網(wǎng)教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)食物鏈，意識到保護生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。20、珍稀動植物（新授課）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解我國珍稀動植物的種類、保護珍稀動植物的意義及措施。2、過程與方法：會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。3、情感態(tài)度和價值觀：通過了解為什么要保護珍稀動植物，意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)重點：了解我國珍稀動植物的種類、保護珍稀動植物的意義及措施。教學(xué)難點：通過了解為什么要保護珍稀動植物，意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)方法：觀察法 實驗法教學(xué)過程：活動一：我國有哪些珍稀動植物？1、交流對我國珍稀動植物的了解。2、認識我國更多的珍稀動植物。大熊貓：我國特產(chǎn)，屬國家一級保護動物，分布于我國四川西北部山區(qū)及甘肅南部等地，目前，野生大熊貓有一千多只。金花茶：山茶屬植物，是世界珍貴、稀有的觀賞植物，被譽為“茶花皇后”，主要產(chǎn)于我國。我國是世界上動植物種類繁多的國家之一，大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、水杉、銀杏等大量珍稀物種在我國都能見到。資料卡：朱鹮 藏羚羊 大鯢 珙桐 銀杉 桫欏活動二：珍